傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動課-展示頁
2024-10-29 00:31本頁面
【正文】 本劇、講故事）組織點評：同學(xué)們在這些精彩的傳說中，你認(rèn)為他們說得怎樣呢？請為他們做出點評。今天就是我們展示匯報的時候。展示匯報 上課之前播放歌曲《喜洋洋》，動聽的旋律仿佛把我們帶進(jìn)了節(jié)日的喜慶，今天就讓我們在這節(jié)課上，再高高興興的過一次端午節(jié)吧！上課。二要注意文明禮貌。一。我相信，我們一起搜集資料的過程中一定能大有收獲的，下星期的成果展示會一定會很精神的。師：同學(xué)們，這一節(jié)，老師真高興。小組派代表投影匯報計劃，其他小組成員評價并提建議，教師指導(dǎo)評價評價一：你們小組想得真周到！匯報得真精彩！評價二：連這個都能想到，真了不起！評價三：哇，你們的知識真豐富，老師真佩服！評價四：（粽子組）聽了你們的計劃，老師仿佛聞到了粽子香，真想嘗一嘗你們親手做的粽子！評價五：（龍舟小組）聽了你們的匯報，老師真想和你們一起馬上投入到龍舟的研究中，好期待欣賞你們制作的小龍舟！評價六：你說得多好啊，老師相信你們小組一定能出色地完成詩詞、歌謠的收集。每個小組都能積極討論。九、匯報計劃。（時間大概15——20分鐘）引導(dǎo)：現(xiàn)在老師發(fā)給組長兩張表格，等一下我們開始討論研究：我們打算去調(diào)查的內(nèi)容有哪些？打算利用什么方式去研究？把討論得的內(nèi)容填寫其中一張表格，在討論的過程中可以借助書本33頁到40頁的一些介紹！注意我們只需要訂好研究的計劃，現(xiàn)在不是要研究的結(jié)果。合組坐下。師：現(xiàn)在，自己問自己，你最想了解哪一方面？（你對哪一方面最有興趣，最想研究？）生：我最想研究端午節(jié)由來師：好，現(xiàn)在老師請你當(dāng)端午節(jié)由來調(diào)查組（給回答的這個學(xué)生組牌）師：有哪位同學(xué)是想研究端午節(jié)的習(xí)俗？（發(fā)給學(xué)生組牌）師：研究屈原的呢？粽子的呢？龍舟？端午節(jié)詩詞、歌謠呢？師：剛才我們定了各組的組長，現(xiàn)在你們帶著你們的課本跟著組長走到你想研究的那個課題組里，并且坐好。師：現(xiàn)在，老師就把同學(xué)們想了解的知識分成了6個方面，把同學(xué)分成6個小組。師：對，我們可以通過集體的力量，通過看書、上網(wǎng)查資料，訪問等方法來解決這些問題。（指板書）你們看，同學(xué)們都想了解端午節(jié)的由來：屈原習(xí)俗：粽子、龍舟）師：這么多的問題，單靠個人力量能在短時間解決嗎？（不能）你們有什么好的辦法呢？指名回答：生1：我們可以上網(wǎng)查資料、看書、訪問來解決。師：同學(xué)們，你們想了解端午節(jié)的什么呢？生1：端午節(jié)的由來生2：端午節(jié)的習(xí)俗生3：端午節(jié)為什么要吃粽子？如何包粽子以及粽子的原材料？生4：屈原跟端午節(jié)有什么關(guān)系？生5：端午節(jié)為什么要舉行龍舟競渡活動（根據(jù)學(xué)生提的問題，老師板書：由來：屈原 習(xí)俗：粽子、龍舟）四、指板書，歸納總結(jié)，梳理問題。（出示一些有關(guān)端午節(jié)的圖片，例如屈原，龍舟的，粽子，雄黃酒等）師：大家剛剛看了一些有關(guān)端午節(jié)的圖片，通過看圖，對端午節(jié)的理解又深了一層。）生3： 我知道了端午節(jié)時人們會舉行龍舟競渡活動三師：看來，同學(xué)們剛才非常認(rèn)真地看了書。指名匯報，初步認(rèn)識師：從這段話中以及你們自己平常的積累，你知道了端午節(jié)的哪些知識？（出示幻燈片）（注意提醒學(xué)生說題的完整性“我知道了”）生1：我知道端午節(jié)和屈原有關(guān)生2：我知道端午節(jié)跟粽子有關(guān)。二、看書，初步認(rèn)識端午節(jié)師：剛剛同學(xué)們都看了圖片，現(xiàn)在請同學(xué)們打開書33頁，把這一段話齊讀一遍，結(jié)合生活的實際，告訴老師你對我們傳統(tǒng)節(jié)日之一——端午節(jié)有什么認(rèn)識。師：接下來，老師會播出幾張圖片，請同學(xué)們先觀察，然后猜猜這些畫面是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日。生：清明節(jié)，習(xí)俗有掃墓。生：春節(jié)，春節(jié)的習(xí)俗有拜年，吃年糕等。一、情景引入。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠客觀、公正地進(jìn)行課堂評價。4．能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進(jìn)行歸類。感受悠久的華夏歷史文化和民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。教材分析為了讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，了解民俗，了解民俗文化，知道我們的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，特地讓大家開展了尋訪端午民俗文化活動，尋訪端午節(jié)民俗節(jié)日文化，話說“端午節(jié)”開展了探究活動。第一篇：傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動課綜合實踐活動課《中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念在端午節(jié)文化的搜尋、思索和實踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，感受端午文化的魅力熏陶。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，鍛煉閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)生通過查找資料、調(diào)查訪問、動手實踐等方式了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗、食俗以及文化。2．通過多種形式的展示，培養(yǎng)良好的口語交際能力與表現(xiàn)力3．通過親手嘗試包粽子，提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。5．通過自主探究、合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神，6．通過課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息和交流信息的能力。課前準(zhǔn)備 教師：多媒體課件學(xué)生：以小組為單位，根據(jù)小課題的不同，多渠道地搜集資料，并創(chuàng)造性的設(shè)計展示形式。師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）我們中國一年四季都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，等下老師會播
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