【正文】 理。學(xué)會互相交流，懂得團(tuán)結(jié)集體的重要性。學(xué)會互相交流。第五課手拉手的力量教學(xué)目標(biāo)：感受集體帶來的歡樂。信任激勵模式。尤其還要多用學(xué)生身邊活生生的先進(jìn)典型來現(xiàn)身說法教育學(xué)生，這樣效果會更好。因此，在主要用先進(jìn)的典型激勵學(xué)生的同時，有時也可以用落后的典型對學(xué) 生進(jìn)行反面教育，告訴學(xué)生引以為戒。二，要鼓勵學(xué)生增強(qiáng)成就感，對學(xué)生取得每一點細(xì)小的成績都要給 予充分的肯定和鼓勵，激勵其不斷追求新的成就，特別是對幼兒和小學(xué)生，要多鼓勵。鼓勵的模式是靈活多樣的，在實際運用中也并非只用某一種模式，有時是交互使用 的。教學(xué)過程：一，鼓勵就是激發(fā)動機(jī)，調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性，使其朝著所期望的 目標(biāo)努力前進(jìn)的過程。第四課善用鼓勵教學(xué)目標(biāo)。(2)教師引導(dǎo)：如果你是小紅，你會對小剛說什么？你覺得預(yù)習(xí)有什么好處？（3）學(xué)生交流預(yù)習(xí)的重要性教師歸納：通過預(yù)習(xí)可以有明確的目的，處于主動的地位。大屏幕出示畫面；小紅正在家預(yù)習(xí)。二、找一找。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行聯(lián)想式的記憶。樹立；學(xué)會學(xué)習(xí)；及；科學(xué)學(xué)習(xí)的觀念。思考：哪些事可同時做呢？ 學(xué)生討論四、小結(jié)第三課聯(lián)想記憶樂趣多教學(xué)目標(biāo)、方法和技巧。人的一生也要分清主次，給生命排個序，處理好輕重緩急。二、區(qū)分輕重緩急，將繁多的事情排個序面對生活中許多繁雜的事情，我們可以按照事情的重要及緊急程度排序。你會如何安排？為什么？同樣多的事情為什么有人有條不紊的完成任務(wù)，有的人做事卻手忙腳亂，顧此失彼呢？因為做事情要區(qū)分輕重緩急，我們所作的事情可以分為四類：重要緊急、重要不緊急、不重要緊急、不緊急不重要。下面我們繼續(xù)看我們的時間規(guī)劃小博士，我把里面的東西重新裝一下，同學(xué)說一說你看到了什么？對，你有很強(qiáng)的觀察力，同樣的盒子，同樣的東西為什么盒子蓋不上了呢？ 給我們什么啟示呢？ 學(xué)生回答：做事情的順序要科學(xué)教師點撥：那么什么順序才是科學(xué)合理的呢？下面讓我們來看一個情景：假如吃完晚飯后，從7點到9點半之間，有10項工作要做。通過以上活動，你有什么感悟呢？對，要珍惜時間用分計時，把握生命里的每一分鐘。同學(xué)們說的很好，正如魯迅所說：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。假定這個盒子的空間是我們擁有的時間，石頭是我們做的大大小小的事情，請問你的時間有沒有充分利用呢？哪些時間還可以被利用呢？ 七嘴八舌課間辦完雜事以后，可以復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)；躺在床上入睡前，可以背英語單詞，數(shù)學(xué)公式等；放學(xué)回家的路上可以和同學(xué)們討論問題；做事情時提高效率，不能邊做邊玩；玩游戲的時間、嬉笑打鬧的時間、發(fā)呆的時間；放學(xué)等朋友的時間。）對你有什么啟示呢？要想有所成就，必須學(xué)會對時間的合理管理。同學(xué)們彌漫在字里行間的是一種什么情緒？（對時光悄然流逝而自己一事無成的淡淡的惆悵，無力抓住時間的無奈。我掩著面嘆息。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐的從我身上跨過，從我腳邊飛去了。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。學(xué)習(xí)新課教師導(dǎo)語；請同學(xué)們閱讀屏幕上的一段文字：去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。第二課時間管理小能手教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解時間的概念。5）積極參加各種體育、文娛活動７、補充知識：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標(biāo)準(zhǔn)。3）列出學(xué)習(xí)計劃表。５、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面？６、討論并小結(jié)： 1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提問：為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時間限制呢？２、讀課文，思考討論。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動，而且這些活動都有一定的時間限制。學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間。②出示情境二。高速火車能開1980米。核潛艇能航行12000米。最快的電子計算機(jī)可以運算90億次，等于60個人不停地計算一年。今天我們就一起來感受一下、聊一聊我們既熟悉有陌生的時間。”同桌討論，教師點撥。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?．熱身游戲同學(xué)們，讓我們來做個游戲放松一下，游戲的名稱叫“我是鬧鐘人”，我們來模仿鬧鐘。養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。第一篇：五年級下冊心理健康教育教案1五年級下冊心理健康教育教案第1課 做時間的主人教學(xué)目標(biāo)：時間是寶貴的，要十分珍惜時間。怎樣珍惜時間。教學(xué)重、難點：理解為什么說時間是寶貴的？怎樣珍惜時間？ 教具準(zhǔn)備：投影儀、表格。老師說：“12點——請你舉起你的手，3點——請把你的手放平，說“鈴……的時候，請你全身抖動幾下。對于時間，不同的人有不同的感受。板書課題：做時間的主人二、啟迪心智討論：一分鐘你能做什么？幻燈出示：一分鐘的價值激光可以走1800公里，等于繞地球45圈。最快的戰(zhàn)斗機(jī)可以飛行50公里。人造衛(wèi)星能行走1920公里?；脽舫鍪菊湎r間的名言幻燈出示小故事 ①出示情境一?？偨Y(jié)得出：時間寶貴 珍惜時間 充分利用時間5．出示課本第4頁的《時間管理能力測試》通過測試，由此引發(fā)學(xué)生對珍惜時間和合理安排時間的思考出示故事《魯迅的故事》：總結(jié)得出要合理安排時間討論今天的收獲和感受，讓學(xué)生在交流中情感再次得到升華結(jié)合自身的特點，制作作息時間表第二篇：五年級下冊心理健康教育教案第一課學(xué)習(xí)狀態(tài)自我診斷教學(xué) 目標(biāo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度。無論在學(xué)校或在家里，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？二、學(xué)習(xí)新課１、明確一個五年級學(xué)生每天的睡眠時間學(xué)習(xí)時間和活動時間。３、讓我們來想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢？４、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排。2）掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。4）保證足夠的睡眠時間。三、小結(jié)在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對時間的合理管理。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。但新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。人仿佛是時間的奴隸。板書課題同學(xué)們請看這個盒子，盒子里裝的是石頭，請問盒子裝滿了嗎？對，沒有，石頭的縫隙，還可以裝更小的石子、沙子，還可以裝水。教師點撥: 作為學(xué)生，我們每天做的事情都差不多，為什么有的人能有每天我們都有許多事情要做，在做完一件事情另一件事情還沒開始時，這個時間可能是一兩分鐘，也可能是一兩天或者更長，有的人認(rèn)為時間很短，做不了什么事，于是就一味的等待下一件事的到來，白白的浪費了這些時間，其實大時間可以做大事，小時間可以做小事： 想想你一分鐘能做什么呢？看誰說的又快又多?！彼褪前褎e人喝咖啡的時間，用來寫作，寫出了許多不朽的作品。板書：一、用分計時，把握生命里的每一分鐘。這10項工作是：完成老師布置的作業(yè)、看電視、寫日記、閱讀書報或雜志、幫媽媽做家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事、預(yù)習(xí)第二天的功課、和爸爸媽媽談?wù)剬W(xué)校的事、給小學(xué)時期最好的朋友打個電話?，F(xiàn)在你知道，該怎樣處理這些事情了嗎？這位同學(xué)，說說你的方案，同學(xué)們覺得她的方案如何？教師點撥：重要緊急的事情首先做，重要不緊急的事情每天做一點，緊急不重要的事情，沒時間的話可以交給別人做，不重要不緊急的事可以以后做或不做。分清主次，合理安排時間。美文欣賞：《梳理生命之序》三、“一心二用”，同時做另一件或幾件工作，這是一種時間統(tǒng)籌法；，同時做兩件或多件工作，這也是一種時間統(tǒng)籌法。，并嘗試用新的策略改善學(xué)法。新課過程 一．導(dǎo)入1教師導(dǎo)語；學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)效率就會提高?？纯醋约旱膶W(xué)習(xí)方法是否屬于最佳。（1）出示情境。這時小剛來找她玩，對她說：反正明天要學(xué)習(xí)，還看什么，不如和我一起去玩。能把新舊知識聯(lián)系起來；能培養(yǎng)自學(xué)能力；能減少課堂筆記的負(fù)擔(dān)等。有時是為了矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，使其按激勵者所期望的 軌道和方向前進(jìn)。激勵者確立的目標(biāo)要因人而異，不能太高，也不能太低，這樣才能對學(xué)生有吸引力。比如 對很少回答問題的小孩，即使答錯了，也給予鼓勵，培養(yǎng)其自信心，幫助他們樹立成就意識。用典型激勵學(xué)生時，既要注重以老一輩革命家、著名 科學(xué)家、愛國人士的事跡為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模，也要通過講雷鋒、賴寧等的先進(jìn)事跡來激 勵學(xué)生。三，善于在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立各種先進(jìn)典型，這樣既是對各種 先進(jìn)學(xué)生的激勵，同時也可以此激勵全體學(xué)生，使他們向標(biāo)竿式的同學(xué)看齊，學(xué)習(xí)有榜樣，努力有方向，奮斗有目標(biāo)。信任激勵就是激勵主體用自己的信任、鼓勵、尊重、支持、關(guān)懷的情感 對學(xué)生進(jìn)行激勵的模式。懂得依靠集體的力量去解決個人無法克服的困難并融入集體，懂得團(tuán)結(jié)集體的重要性。教學(xué)過程：一，懂得依靠集體的力量去解決個人無法克服的困難并融入集體。一朵朵美麗的小浪花匯成了廣闊的大海；一顆顆閃爍的小星星構(gòu)成了明亮的星空；一個個可愛的小同學(xué)組成了團(tuán)結(jié)的班集體。（教師點擊播放圖片+錄音“螞蟻運蛋糕”。同學(xué)們，剛才的故事告訴了我們“集體力量大”的道理。二，看動畫。同樣，一個手指舉起一個乒乓球都困難，但五個手指卻可以舉起一個皮球?？赐旯适乱院螅埬阏f說你的感受。）四、小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論我們明白了集體是由我們每個人組成的溫暖的大家庭，少了誰也不行。第六課“頌”你的欣賞教學(xué) 目標(biāo)使學(xué)生體會被人欣賞的感覺。欣賞是創(chuàng)造良好環(huán)境的一個必要條件。每個人都會有自己的個性，有其獨特的優(yōu)點，我們不能因為性格不投、處事方法不同就持否定態(tài)度，我們要用一種濾盡了一切利欲渣滓的從容情懷去欣賞別人的閃光點。在工作上學(xué)習(xí)中要學(xué)會：“和以處眾，寬以待人”，細(xì)細(xì)地欣賞自已周圍的人與事，你會發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績也會步步攀高；總結(jié) ：在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會更加愉悅自信地去做好我們該做的一切，應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；欣賞周圍的每一個人，千萬不要吝惜你的語言，去真誠地贊美每個人，這