【正文】 培養(yǎng)學生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。富強、民主、文明、和諧； 自由、平等、公正、法治； 愛國、敬業(yè)、誠信、友善（五）活動結束孩子們，社會主義核心價值觀距離我們并不遠，當你們向老師和長輩彬彬有禮地問好時，向有困難的同學伸出援助之手時，向父母表達孝心時??都是你們身體力行的踐行，我會為你們封存下這些美好時刻，也送去掌聲和喝彩，這將讓你們在今后的成長中受益無窮。（三）聆聽了“一諾千金”、“國家興亡，匹夫有責”經典故事，對中華傳統(tǒng)美德的內涵有了更深的領悟。二、活動準備錄音設備、知識卡三、活動形式：師生互動，討論、交流。知道什么是敬業(yè)嗎？目前我們還沒有工作，我們應該做什么？（學習）那在學習中，我們應該怎么做呢？ 讀好書 遵守紀律 做個好學生那這些你覺得怎么才能做得好呢？上課、自習、在家、作業(yè)、預習、復習、衛(wèi)生、風紀評比??.你知道什么是誠信嗎？是“真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。（指名匯報）我們目前能做的是什么？心中有國家中國的好。板書設計： 社會主義核心價值觀富強 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法制愛國 敬業(yè) 誠信 友善2013—2014學年第一學期培養(yǎng)和踐行社會主義價值觀教案南嶼中心小學 吳雪珠一、引入：這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。思維拓展：結合本課內容，聯(lián)系實際，撰寫一篇歷史短文，談談作為青少年，我們該如何實踐社會主義核心價值觀。（3）有利于凝聚全國人民的共同價值追求，為新時期建設中國特色的社會主義奠定思想基礎?！?——十八大報告師生互動：學生討論，教師整理總結。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。問題情境3：社會主義核心價值觀的提出有何重大意義？合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的偉大意義。其中馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主體，民族精神和時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎，四者之間相互聯(lián)系、相互貫通、有機統(tǒng)一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系，共同構成了社會主義意識形態(tài)的主體內容。（4）堅持社會主義榮辱觀。（2）堅持中國特色社會主義共同理想。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現(xiàn)代化建設各方面?！薄\濤自主學習：學生討論，教師補充概括?！?——江澤民“理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向導”。問題情境2：社會主義核心價值觀包含哪些基本內容？體現(xiàn)了哪些基本特征？多媒體展示：“如果動搖了馬克思主義這個精神支柱，就會導致思想混亂、社會**，那將是黨、國家和民族的災難。國際國內形勢的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴峻的考驗。（2）國內：改革開放后，社會主義民主和法制建設不斷完善，社會主義市場經濟體制逐步建立?！薄\濤《十八大報告》師生互動：教師引導學生結合當前國際國內行形勢分析討論，總結。多媒體展示：“當前，世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機遇和風險挑戰(zhàn)前所未有。師生互動：學生討論，教師總結：社會主義核心價值觀，簡而言之就是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。教學難點：社會主義核心價值觀的含義及提出的背景。社會主義核心價值觀是中國共產黨作為執(zhí)政黨在新時期面臨新形勢情況下提出的科學命題，通過學習其科學內涵，有助于增強學生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。六、活動結束師：當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“ 起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，也掂量到我們跨世紀青少年肩頭的重任：努力學習吧！祖國需要我們，世界需要我們，未來需要我們！讓我們一起樹愛國之心，立報國之志，隨時準備著，為我們偉大祖國的繁榮昌盛貢獻力量。我們在唱國歌時的神情和態(tài)度，我們內心的感受，都能說 明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。四、知道會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。教學難點在現(xiàn)實生活中踐行愛國主義精神。懂得尊 敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。第一篇：321社會主義核心價值觀教學設計2012—2013學年第一學期培養(yǎng)和踐行社會主義價值觀教案南嶼中心小學 吳雪珠知識目標對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。培養(yǎng)學生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。資源錄音設備、知識卡教學重點引導學生明白什么是愛國主義精神的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的愛國 之心。教學過程一、導入國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名 字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯(lián)系在 一起呢？二、了解國旗的由來和象征意義六十多年前的10 月1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？學生朗誦知識卡：國旗的象征意義三、了解國徽的由來和象征意義學生朗誦知識卡：國徽的由來及象征意義。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。抬頭看看那正在空中飄揚五星紅旗，讓我們想一想作為國旗主人的一員，我們應該做些什么呢？五、才藝展示學生獨唱《紅旗飄飄》、《春天的故事》。2012—2013學年第二期培養(yǎng)和踐行社會主義價值觀教案南嶼中心小學 吳雪珠教學目標：理解社會主義核心價值觀的含義。通過材料展示，引導學生分析、比較、歸納、概括，合作學習，發(fā)現(xiàn)問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法。教學重點：社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義。教學過程：一、導入黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。“那么，什么是社會主義核心價值觀？為何會提出？它的提出又有何意義？二、推進新課（板書）社會主義核心價值觀富強 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法制愛國 敬業(yè) 誠信 友善問題情境1：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？ 多媒體展示：含義核心價值觀是一個社會中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩(wěn)定的特點。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統(tǒng)治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”或社會主義本質屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價值理念。合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的背景。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動科學發(fā)展、促進社會和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的光榮而艱巨的任務。多媒體展示：提出背景（1）國際：經濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。教師小結：隨著我國政治體制改革的不斷深入，經濟的長足發(fā)展和國外各種社會思潮的不斷涌入，人們的價值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。社會思潮的多元化和差異性，導致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題，這就要求必須有統(tǒng)一的基本價值觀和價值標準，必須建設中國特色社會主義核心價值體系?！薄坝袥]有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度?！霸谖覀兊纳鐣髁x社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。多媒體展示：基本內容：“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。”——十六屆六中全會《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》（1）堅持馬克思主義指導思想。（3）堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。教師小結：黨的十六屆六中全，第一次系統(tǒng)闡述了社會主義核心價值觀的科學內涵，明確了社會主義核心價值觀的基本內容。多媒體展示：基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高