【正文】 識理解存在缺陷。知識掌握不全面。高分學生相對較少，這也是由于主觀題的解答訓練不夠，反映出學生的理解能力有一定差別。這些均不能直接在書上找到答案，而需要學生多思考。教學中強調(diào)盡量避免機械地記憶知識，這就要求試題應引導學生靈活地理解、領悟和掌握運用知識。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑，試卷中有28道題是直接利用圖來考查學生的讀圖分析能力。3．反映學科特色，突出地圖的重要性。在整套試卷中，不少題目體現(xiàn)了新課改的理念，考查了學生運用自己所學的39。2．結合實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。重點強調(diào)基礎，考查基本能力，會運用所學知識簡單分析問題。學習從分享開始第二篇：八年級下學期地理教學工作總結八年級下學期地理教學工作總結八年級下學期地理教學工作總結1一、試卷特點分析本試卷分二部分：第一部分是選擇題（共70＇，其中單選25小題共50＇，多選5小題共20＇），第二部分是綜合題（共30＇）1．注重基礎?！靶娜粼?夢就在”。運用學校先進的教學設備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法?！靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。且盼望期末有一個好結果。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。平日里,積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。據(jù)此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外,還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,為復習奠定基礎。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。第一篇：2012年八年級下學期地理教學工作總結微果網(wǎng) 人人都是好老師2012年八年級下學期地理教學工作總結在上學期帶過一段時間地理的基礎上,我擔任八年級整個年級的教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結:一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃本學期八年級內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱。通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。在此基礎上,根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。二、自覺落實教學常規(guī)作為一名相對年輕的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予學習從分享開始微果網(wǎng) 人人都是好老師以糾正、指導。認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。三、積極參加校本研究自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。學以致用,積極探索教育教學的新模式。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學模式,轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。勤奮學習,努力工作,是我永不改變的目標與追求。試題的考點覆蓋了本學期所學的重要知識點，對重點章節(jié)有所傾斜，重要圖 表都有所涉獵。目的是引導學生掌握必須的地理知識，重視分析問題能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新精神和實踐能力是當前教育教學實踐探究的熱點和焦點問題。地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，有利于對學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。4．轉換提問的角度，考查學生的反應能力和理解能力。這些試題的呈現(xiàn)方式新穎、靈活，聯(lián)系學生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際。二、學生考試失分情況分析學生答題情況： 對部分學生（平行班）試卷進行抽樣分析，%，%，%，綜合題得分較偏低，反映出學生對高一地理必修2的知識掌握不牢。三、學生考試存在的主要問題從學生考試結果分析，與預期值有一定差距，從全年級來看，第一層次的班級80分以上人數(shù)28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人數(shù)較多，這與學生基礎差有密切關系。單項選擇題1124錯誤多，多選題230題錯的較多，綜合題34題得分率較低。書寫的不規(guī)范。四、今后教學應采取的措施培養(yǎng)學生學習地理的興趣?；A知識是我們認識問題、分析問題的基礎，是培養(yǎng)學生智力、能力的基礎。以便使學生形成正確