【正文】 自由靈活，客觀評價 結 構 安 排 吸引讀者，引出下文 積蓄氣勢，突出主旨 前后呼應，情節(jié)緊湊 呼應前文，結構完整 跌宕起伏，引人深思 突顯不同，表現(xiàn)主旨 突出形象，表達情感 畫龍點睛，深化主旨 結構嚴謹，主題突出人 物 形 象 正面描寫獨特肖像描寫刻畫人物形象 焦點神態(tài)描寫展現(xiàn)內(nèi)心世界 細小動作描寫表現(xiàn)人物性格 細微心理描寫展示性格思想 特色語言描寫刻畫性格心理 側面描寫人物對比物象襯托環(huán)境烘托分 析 人 物 分析角度：商販 農(nóng)民 小市民 殘疾人 ：吸煙熬夜 跑步 ：高大 瘦弱 魁梧 ：廉潔 自私 善良 ：矛盾 焦慮 擔心 ：地靈人杰：作者他人語言 人 物 作 用 主要人物，反映社會生活 ，引發(fā)讀者思考 次要人物，襯托主要人物 ，解釋小說主旨 環(huán)境描寫。、充當線索。，如：因果關系，條件關系。因時而評，新聞性強緣事而發(fā)，寓理于事內(nèi)容貼近，體裁廣泛大眾視角，公民寫作注意如下詞語和說法：A表示范圍、程度的詞語：全部、都、一些、部分、相關、所有、人人、每個、必須、一定、嚴重、非常、可能、似乎……B表示時間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結束、成功…… C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯定……E表示各種邏輯關系的詞語：因果關系、轉折關系、條件關系、假設關系、并列關系、遞進關系。說理性。針對性。是傳播者借助大眾傳播工具或載體對剛剛發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的新聞事實、現(xiàn)象、問題在第一時間表達自己意愿的一種有理性有思想有知識的一種論說形式。具有科學性、創(chuàng)造性、理論性、平易性、專業(yè)性、實踐性。基本特點是議論的說服性。理清如下要點： 文章的話題（或觀點）是什么；該觀點是從那幾個方面進行論證的（或者有那幾個分論點）？ 文章各個段落講什么，段落間的邏輯關系是什么。它與說明文的不同在于：說明文只是客觀解釋事物觀念、原則等，使讀者能夠了解；而論述文卻希望影響讀者的思想和行動。第一題：現(xiàn)代文閱讀之論述類文本閱讀 考查形式：客觀題。攜滿天星斗而出，伴一輪明月而歸，你們青春正葳蕤，我人到中年也不油膩，抱滿腔豪情，翔語文世界，旖旎風光此一年。悲也好，喜也罷，扎心了，老鐵，一切都不要緊，2018，皮皮蝦，我們一起走。白云悠悠遠逝，微風款款漸至。薈桃李而成蔭相逢，實屬有幸；集英才而教授，人生樂事；敢竭鄙懷，三尺講臺傳道新時代，有賴諸君，九天鵬飛創(chuàng)造“中國芯”。聞雞起舞光陰三載，彈指揮袂臨高考；披星戴月快意青春，白駒過隙決勝負。芳菲逝去何須嘆，陰陰夏木亦可人。時維四月，序?qū)倜舷?。臥薪嘗膽，鍥而不舍，風雨中方顯英雄本色；激流勇進，百舸爭流，奮斗后才得云開日出?？祚R不用鞭策，響鼓何須重錘。芳華短暫，不容蹉跎。思昨日，聞雞起舞已是半載時光；看明朝，躍馬揚鞭只在百日三月。寒冰初破，春草待芽。(一)加強閱讀理解的訓練?？记白詈鬀_刺中的“專項練習”、“綜合練習”中的題目必須精心挑選，有選擇性地精練精講，查漏補缺，修復知識體系，并訓練正確的解題思路和技巧。尤其是基礎知識的選擇題和名句默寫部分。語文 加強閱讀理解和寫作訓練一、明確考前最后沖刺的基本要求：。各位老師認為，考前最后沖刺階段擔負著承前啟后、鞏固提升的重任，復習重點應放在將基本知識轉化為各種能力，強化思維訓練，系統(tǒng)地構建知識網(wǎng)絡，總結解題規(guī)律，積累答題經(jīng)驗，突破各個知識點中的重點和難點，查找知識漏洞上，這是考生在高考中取得優(yōu)異成績的關鍵所在。第一篇：2014年高考沖刺 語文2014年高考沖刺 語文:加強閱讀理解和寫作訓練高考將至，廣大考生正在進行艱苦的復習準備?？记耙粋€多月的最后沖刺階段，與第一輪復習全面梳理知識、夯實基礎的復習策略相比，復習的主要任務是什么，應當采取哪些復習策略呢?為此，全國部分重點中學一線名師為考生支招。下面請看各位名師針對9 個學科的精彩點撥?？记白詈鬀_刺中，教師應指導學生采取“求準”的策略，克服虛浮和自以為是的心態(tài)，回過頭來一點一點地記清、記準重要的知識和自己疏漏的知識。主要辦法就是“反復”，通過反復練習來求牢。二、突出重點難點，強化得分意識。各類文本閱讀，重中之重是閱讀文本，切忌只重題目而輕文本的做法，應第二篇：2018高考沖刺語文知識歸納2018 高考最后一課時維元月，序?qū)倜洗?。東風款款，蟄蟲始振。彈指揮袂，人生一世。袁氏隆平，皓首蒼顏，猶存壯志豐菽稻；我輩學子，少年意氣，豈無雄心步蟾宮。匯點滴之流水，終成汪洋大海；積咫尺之跬步，方至千里遙程。江山如此多嬌，問蒼茫大地，誰主沉浮？風景這邊獨好，看在座諸君，六月芬芳。蓮葉碧而嘉木秀，紫燕飛而流鶯啼。歷寒雪、經(jīng)雨露，始有榴花照眼；懷壯志、乘雄風，當?shù)幂娌菔婷?。有往昔，埋首書山，晨讀晚練，筆耕不輟，何畏浮云遮望眼；待明朝，擊水中流，龍騰虎躍，胸有成竹，自是身在最高層。歲月美好，幸福源于芳華奮斗，天道酬勤，未來只因青春噴薄?！秶覍毑亍纷屛覀兠靼祝瑲q月多崢嶸；《演員的誕生》告訴我們，人生皆意外。也還是蠻拼的我們總要且行且珍惜。問諸君如何更上層樓，你懂得，高考就是那么一回事，今年你的運氣一定會好的，因為有我為你打call。論述文：說服勸導讀者同意作者觀點的一種說理性文章。應對方法：找論點、明論據(jù)、析論證 讀懂文章認真通讀文章12遍，整體把握。各段落的觀點和論據(jù)分別是什么？政論文： 從政治角度闡述和評論當前重大事件和社會問題的議論文。學術論文：可分為自然科學論文和社會科學論文，是對某個科學領域中的學術問題進行研究后表述科學研究成果的理論文章。時評：時事評論性的文章。特點：時效性。準確性。思想性。常見設題陷阱 應對策略，注意不同觀點之間的區(qū)別?？陀^題：，判斷錯誤 主觀題區(qū)分三個概念 讀標題、吸引讀者。、呼應細節(jié)。人物的活動、情節(jié)的展開時間地點，暗示社會背景。（開頭的自然環(huán)境描寫）。揭示主題。典型物象（1）線索，串起小說的情節(jié)。（往往在小說中有擬人化的傾向）（3）具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。小說鑒賞第一講小說鑒賞靠品悟，明確概念第一步。情節(jié)環(huán)境作用多，三個要素要明白。第二人稱來對話，讀者作品距離近。第三人稱不受限，靈活自如角度多。外貌語言和動作，人物性格粗把握。環(huán)境側面寫人物，地靈人杰經(jīng)常見。情節(jié)發(fā)展巧推動，社會背景話暗示。形象性格很好答，直接交代先記下。職業(yè)身份和特征，優(yōu)點缺點考慮清。積極向上有追求，勤奮努力能吃苦。敏感細膩解人意，通情達理顯大方。機智幽默有情趣，誠實守信有耐心。以人為題主人公，以物為題貫始終。一語雙關用的多，指代比喻多重意。概括故事連情節(jié)，對比諷刺凸主旨 明線暗線有交集，情節(jié)緊湊主旨深。散文閱讀一、特點：形散而神不散；情理交融；語言優(yōu)美凝練。三、線索：情感變化、事物、事件、時間、空間。實 用 類 文 本 閱 讀 新聞閱讀基本特點：迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明?；窘Y構：標題、導語、主體、背景、結語。語言特色①客觀平實，或形象生動、感情色彩濃烈,使報道具有感染力。③（語言的感情色彩）能表現(xiàn)某種特定的新聞主題。②從表現(xiàn)形象變化的角度思考。④從新聞傳達感情的角度思考。②分析再現(xiàn)現(xiàn)場情形。④分析細節(jié)描寫作用。