【正文】 按時(shí)到校，不遲到、早退。2所有的家庭作業(yè)都需要你的簽字。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。第二、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊 做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。我們幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹立崇高理想，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)只是漫長(zhǎng)人生中短暫的驛站，意識(shí)到初中、高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為今后更大的成功打下基礎(chǔ)，因此我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光，向更高層次的中學(xué)邁進(jìn)。思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己的意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分責(zé)怪、甚至表現(xiàn)憤怒。這種情況下，對(duì)很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，有叛逆的心理，受不的直接批評(píng)教育，往往有頂撞家長(zhǎng)的行為。二、六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以希望家長(zhǎng)們能配合我們的工作，多注意督促小孩完成作業(yè)，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，和伙伴瘋玩。一、班級(jí)情況介紹大家都知道，小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)和新的評(píng)價(jià)。感謝您們平常對(duì)我工作的支持。按照下面的時(shí)間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)上傳。七、下學(xué)期在班級(jí)管理上有什么打算？繼續(xù)實(shí)行小組積分制度，加大在學(xué)習(xí)方面比重，讓學(xué)生做到講文明，會(huì)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)?。ㄕf明：格式都已經(jīng)調(diào)制好了，直接在問題下面用鍵盤敲字就行了，千萬不要復(fù)制粘貼，技術(shù)不到家的話容易出笑話。六、在學(xué)生學(xué)習(xí)管理上，你采取了哪些措施？強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。時(shí)代不同，學(xué)生不同，家長(zhǎng)不同，教師不同，適當(dāng)降低期望值。五、你在班級(jí)管理上有什么創(chuàng)新之舉，列舉一些供大家借鑒下。朱建林五年級(jí)上學(xué)經(jīng)常曠課，這學(xué)期又一次沒上學(xué)，我還沒有說，小組的同學(xué)就批評(píng)他了，我也就沒多說了。比如，明盼盼上學(xué)初，為了聯(lián)系家人帶手機(jī)到學(xué)校，想法很正常，但是在小組的監(jiān)督要求下，再也沒有帶手機(jī)。開學(xué)到現(xiàn)在，進(jìn)行了三次評(píng)比，針對(duì)教師觀察情況，對(duì)小組劃分也適當(dāng)調(diào)整。每天小組量化評(píng)分，每月小組積分評(píng)比。既然擔(dān)任班主任，總得做事！二、《班主任工作漫談》看沒看？看了哪幾章？看的不多！有點(diǎn)玄乎！魏書生能把自己的兒子引導(dǎo)著去讀清華，令人佩服！可自己呢，兒子的學(xué)習(xí)之路不知到哪里？對(duì)著魏書生的教育思想，反思自己的教育之路，總覺得有點(diǎn)：畫虎不成反類犬。為深入探究管理方法，學(xué)校于12月初給4—9年級(jí)班主任發(fā)放了魏書生著——《班主任工作漫談》一書。9月22日晚我們?cè)俅握匍_班主任會(huì)議要求各班級(jí)匯報(bào)“民主科學(xué)”管理模式實(shí)施的具體做法和步驟，并通過學(xué)校量化評(píng)分細(xì)則。學(xué)校也成立“民主科學(xué)”管理委員會(huì)，對(duì)各年級(jí)進(jìn)行評(píng)分。第一篇：班主任發(fā)言稿(六年級(jí))班主任發(fā)言稿——“民主科學(xué)”管理模式的實(shí)施2015年4月13日中午，我們觀看了魏書生視頻報(bào)告——如何讓當(dāng)好班主任之班級(jí)管理民主化。2015年9月份我們正式實(shí)施“民主科學(xué)”管理模式，以魏書生班級(jí)管理細(xì)則為藍(lán)本，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，各自制定了管理細(xì)則和獎(jiǎng)懲條例，并逐步在實(shí)施過程中進(jìn)行增刪。9月10日我們召開了班主任會(huì)議，要求4—9年級(jí)開始試運(yùn)行。11月17日晚，我們召開了班主任期中總結(jié)會(huì)，通過各年級(jí)的發(fā)言，聽出來有的年級(jí)已經(jīng)深入量化管理班級(jí)，措施得力，獎(jiǎng)懲有度，有的年級(jí)浮于表面，無分?jǐn)?shù)，無獎(jiǎng)懲，更有無動(dòng)于衷者?，F(xiàn)要求對(duì)照以下要求談做法：一、在實(shí)施“民主科學(xué)”管理模式上你的態(tài)度是怎樣的？為什么？ 盡力而為！理由：不在其位，不謀其政。三、借鑒了《漫談》中的哪些方法在班級(jí)中實(shí)行了？民主選舉班干部課前一首歌量化評(píng)分四、你班每周有沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化分?jǐn)?shù)？對(duì)扣分超出的學(xué)生你采取了什么懲罰措施？有什么效果？舉例說明。小組積分第一，第二名有獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品由倒數(shù)第一，二名提供，要求獎(jiǎng)品有創(chuàng)意。在調(diào)整時(shí)，有些學(xué)生是沒有小組要的，此時(shí)，抓住契機(jī)進(jìn)行教育。后來，柯立，黃永松帶手機(jī)上學(xué)來，小組成員立即向老師詳細(xì)匯報(bào)，不曾為其隱瞞，兩人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，保證不帶手機(jī)上學(xué)。每天的家庭作業(yè)，哪些學(xué)生要是沒做，班級(jí)的同學(xué)都會(huì)批評(píng)，因?yàn)楹α诵〗M扣分。懶人有懶法，把班級(jí)事務(wù)打包給學(xué)生處理。教師不是權(quán)威，時(shí)時(shí)刻刻放低姿態(tài)，蹲下來跟學(xué)生交流與溝通。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。內(nèi)容可長(zhǎng)可短，可多可少，不限制頁(yè)面。）（六）年級(jí) 2015年12月23日第二篇：六年級(jí)班主任發(fā)言稿六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：非常感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間，來參加家長(zhǎng)會(huì)。首先我來匯報(bào)一下本次期中考試本班的大體情況。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。相信經(jīng)過我們的共同努力，孩子們?cè)诔煽?jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它方面的能力也得到了培養(yǎng)和鍛煉?，F(xiàn)在有的學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度存在不夠端正，上課不認(rèn)真聽講, 老是開小差，對(duì)老師布置的作業(yè)就一籌莫展了。由 于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。因此家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的同時(shí)要懂得方法，不能一味蠻橫地對(duì)待。這是他們是非辨別能力差，不知道那些事能做，那些事不能做，尤其是法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)都不知道，需要我們老師、家長(zhǎng)聯(lián)合起來正確引導(dǎo)。三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括兩方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下兩個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：第一、