【正文】 錦色箋。“身名多被儒冠誤，十載重來漫如許”，道出了詞人誤入仕途的怨恨與懊悔；“且盡清樽公莫舞”，既表達了對官場得勢之人不要過分輕狂的奉勸，同時也表達了自己對官場的厭惡；而“六朝舊事”已如“一江流水”，又表明詞人對歷史上的榮辱成敗已經(jīng)看透；因此“萬感天涯暮”，在面對黃昏時，想到身世國情，倍感凄涼。結(jié)合下闋的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。六朝舊事，一江流水，萬感天涯暮。身名多被儒冠誤，十載重來漫如許。滿袖塵埃推不去。聚焦演練反饋一、對點訓練1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。失分原因二 屬典型的任意拔高，分析得太深現(xiàn)場答案增分指導 野鹿、山猿句是寫山區(qū)環(huán)境的幽深，人跡罕至。從這首曲子勾畫的山中行樂圖中可以看到作者怎樣的心境？(5分)〔失分原因一 脫離背景現(xiàn)場答案增分指導 一是雖然抓住了情語“愛”字，但它脫離了具體的時代背景――“元”朝。云霞，我愛山無價。依仗立云沙，回首望山家。2．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。[答案修正] ①這兩句言淺意深，寫作者蕩舟緩行，細細觀賞三百里青溪的優(yōu)美風光，表現(xiàn)了作者陶醉其間的喜悅之情。該答案在考場中有一定的警示性。結(jié)尾兩句表達了作者怎樣的思想感情？(5分)〔失分原因一 回答不全面，太抽象現(xiàn)場答案 增分指導 情感題多層次多要點，怎能是簡單一句話能回答了的。五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花?，F(xiàn)場增分指導1．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(3)直陳式的一般答題模式：通過什么內(nèi)容＋表達了＋基于某種原因或環(huán)境、條件所產(chǎn)生的＋感情基調(diào)(或喜悅或憂傷或孤獨或寂寞等)。直接抒情，直接從語句中提取出。(3)關(guān)注抒情方式。②分析說明思想感情式，提問方式主要有：句(片)蘊涵了什么樣的思想感情？試加以簡要分析(說明)。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。情：不堪回首(惆悵、哀傷、悲涼、哀愁、悲慨等)。②各層要點：感情：懷古(吊古、借古)傷(悲、哀)今之情。[答題點撥]①分兩層。這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。注 ①周樸(？～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。春日秦國懷古周 樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠村。全詞表達了珍惜春光、盡情享受生命中的美好時光的情感。由此可以看出詞人對初春美景的喜愛與珍惜，并引申出珍惜與熱愛人生美好時光的感慨。[審題點撥]答題要求 簡要分析思想感情題干關(guān)鍵詞 思想感情 答題范圍 全詞 答題限制 簡要分析 隱性要求 一要指明思想感情，二要結(jié)合全詞簡析。②注重答題規(guī)范性訓練，如使用術(shù)語、突出要點、層次清晰等。為此，在二輪復(fù)習時，必須做到以下幾點：①突出針對性訓練，解決好把握情感“要點不全”“分析空泛”兩大突出問題。個人之愁、家國之愁注之筆端，“語少情多，思致哀婉”。答案 第一，這句中“舊”“新”對照，突出江山依舊而人事多變、愁恨連綿的思想感情。解析 這是一道結(jié)合詞句分析情感的好題，也是考生不好答的題目。明代李攀龍說：“‘舊江山、渾是新愁’，讀之下淚。注 南樓：又名安遠樓，在武昌黃鵠山上。故人今在不？舊江山、渾是新愁。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。寒沙帶淺流。2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。要細致，要逐層逐句答案 “中原亂，簪纓散”，作者回憶中原淪陷，士族南逃的往事，抒發(fā)了亡國之痛；“幾時收”，抒發(fā)了對收復(fù)河山的渴望與一時又難以收復(fù)的無奈(或擔憂)之情。解析 分析分析。②揚州：當時抗金的前線重鎮(zhèn)。注 ①朱敦儒：洛陽人，宋代詞人。萬里夕陽垂地大江流。診斷反思對策【自我診斷】1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。第一篇：2012年步步高語文大二輪專題復(fù)習課件：第三章 古詩鑒賞提分專練二[本站推薦]* * 提分專練二 古詩鑒賞，以情為先考點風向“評價文章的思想感情和作者的觀點態(tài)度”在古詩鑒賞中是一個必考點。在高考命題實踐中，真正的“文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度”的評價題很少見，通常是要求考生回答“表現(xiàn)了什么思想”“抒發(fā)了怎樣的感情”這類“是什么”的問題。相見歡朱敦儒①金陵城上西樓，倚清秋。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州②。本詞寫于詞人因“靖康之難”南逃客居金陵之時。詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請結(jié)合詞句作具體分析。分析重點是感情通過哪些詞句表達出來的?！霸囐槐L吹淚過揚州”，作者要請悲風將自己的熱淚吹到揚州前線，抒發(fā)了對戰(zhàn)事的關(guān)切之情(或“作者要請悲風將自己的熱淚吹過揚州前線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對故土的深切懷念之情”)。唐多令(南宋)劉過蘆葉滿汀洲。二十年、重過南樓[注]。黃鶴斷磯頭。欲買桂花同載酒，終不似、少年游。當時武昌是南宋和金人交戰(zhàn)的前方。”請結(jié)合全詞內(nèi)容說說你的理解。分析時要抓住關(guān)鍵詞“舊”“新”，闡釋情感內(nèi)涵，對比所表達的感情。第二，這里的“新愁”既指故地重游而故人不在和自己也不似當年的傷感，又指對抗金戰(zhàn)爭勝負難定的擔憂?！疽惠喎此寂c二輪對策】經(jīng)過一輪復(fù)習，學生能從題目、情語等角度把握住詩詞的主要情感，但在具體答題中仍存在要點不全的問題，尤其在做“分析情感”題時分析空泛。主要工作是掌握住古人抒情的具體方式。審題答題點撥1．(2011??廣東)減字木蘭花結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。[答題點撥]上片描繪初春美景，下片直抒花易謝人易老之name=baidusnap1感慨。[規(guī)范表達] 上片描寫“鶯語”“草色”“微雨”等景物，表現(xiàn)春天開始時的生機與美麗；下片敘寫花開易謝、年華易老，感嘆美景易逝，勸人一醉方休。2．(2011??新課標全國)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。②消魂：這里形容極其哀愁。縈紆：旋繞曲折。[審題點撥]答題要求 簡要分析詩人的感情 題干關(guān)鍵詞 詩人、感情答題范圍 全詩答題限制 簡要分析 隱性要求 由春日古秦國今日荒涼之景引發(fā)的與“懷古”有關(guān)的感情。先總說什么感情，再結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。簡析：古(昔、當年)秦強盛(強大、興盛、興旺、強等)，今唐衰弱(荒涼、破敗、殘破等)。[規(guī)范表達] 表現(xiàn)了懷古傷今之情。教你審題一、審題(1)區(qū)分兩種題型：①直接陳述思想感情式，提問方式主要有：表達了怎樣的思想感情，寄寓了什么樣的感慨。(2)弄清切入方式(答題范圍)：從一句(一聯(lián)/一片)入手還是從全局、全篇入手。間接抒情，思想感情或從景物描寫中提取出，或從象征用典中提取出，或從敘事狀物中提取出。二、答題(1)把握內(nèi)涵，記住術(shù)語：①思想的內(nèi)涵和術(shù)語a．人生感悟 淡泊幽雅 超凡脫俗 皈依田園 熱愛田園人生苦短 奮發(fā)有為 知足常樂 珍愛生命b．國家安危 憂國憂民 忠君報國 建功立業(yè) 感古傷懷 渴望和平反對戰(zhàn)爭 批評現(xiàn)實 同情百姓c．個人際遇懷才不遇 壯志難酬 懷鄉(xiāng)思人 友愛深厚②感情的內(nèi)涵和術(shù)語a．喜悅 甜蜜 愉快 熱愛 歡樂 曠達 激昂b．惆悵 煩悶 憂郁 孤獨 傷感 失望 寂寞 幽怨 憤懣 焦灼 纏綿c．恬淡 閑適 寧靜 高雅(2)分點分層作答，答案要要點化。(4)分析說明型的一般答題模式：先對具體詩句進行分析，后指出抒發(fā)的感情內(nèi)涵。舟行青溪道中入歙方 回 蕨拳[注]欲動苕抽芽，節(jié)近清明路近家。注 蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。為什么作者表現(xiàn)出喜愛之情？這是答思想感情不可或缺的。失分原因二 詩意理解有誤現(xiàn)場答案增分指導 沒有看出這是一種用典的抒情方式，且在青溪夾岸的桃花中“入歙”(回家)，并不是忘記回家。②夾岸桃花不僅是青溪的實景，也是暗用《桃花源記》的典故，把家鄉(xiāng)比作世外桃源的仙境，表達了作者對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。[雙調(diào)]雁兒落兼得勝令??退隱張養(yǎng)浩云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。野鹿眠山草，山猿戲野花?？磿r行踏，云山也愛咱。二是只看到表面的喜愛之情，沒注意標題所揭示的意義，沒看到更深的作者的心態(tài)。[答案修正] 可以看出作者相機退隱，隱居山野的恬淡自適的心情，以及靜穆自守、自由自在、輕松飄逸的氣度。青玉案被檄出郊，題陳氏山居張榘①西風亂葉溪橋樹，秋在黃花羞澀處。馬蹄濃露，雞聲淡月，寂歷荒村路。且盡清樽公莫舞。注 ①張榘(jǔ)：南宋人，做過句容縣縣令和江東制置使參議，均處于地位低下的職位。答案 下闋表達了作者厭倦官場、希望及早超拔出來的情感。2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。頭白江南一尊酒，無人知是李龜年③。戰(zhàn)亂中，輾轉(zhuǎn)各地，賣文為生。③李龜年：唐開元間樂工，常出入王侯之第，后流落江南，每遇良辰勝景，為人歌數(shù)闋，座中聞之，莫不掩泣罷酒?！段骱居唷贩Q：“載帥初湖上贈歌者一絕，有故國之思焉。結(jié)合全詩，談?wù)勀銓Α肮蕠肌钡睦斫?。答?作者借