【正文】 課題，沒有自己的獨特創(chuàng)新，而且在做課題時對老師申報的課題把關(guān)不研，過程管理不實，也沒有進(jìn)行實質(zhì)上的指導(dǎo)。學(xué)生犯錯，遲到，不做作業(yè)，不顧學(xué)生感受大聲進(jìn)行訓(xùn)斥，用詞過于直接，語氣不好，在一定程度上傷害了學(xué)生的自尊心，引發(fā)了他們逆反心理的產(chǎn)生。自己在教科室主任這個崗位上，什么科目的公開課都非得去聽，對于非自己專業(yè)科目的課，很多時候抱著完成任務(wù)的態(tài)度聽的，聽得不精細(xì)，筆記做得不仔細(xì)，指導(dǎo)也不到位。自以為是大學(xué)生又是教書多年的廣安市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，哪點知識不懂，平時不深入備課，教案只是照本抄書，教學(xué)思路雖清晰，但課堂教學(xué)無創(chuàng)意。對于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作，我沒有放棄過，很努力，但對于有的后進(jìn)生在接受新知識中反映極慢時，沒能控制住自己的程序，經(jīng)常將“這道題我已講了N遍！”、“這么簡單都還不會？”、“要我鉆進(jìn)你的腦袋里瞧瞧嗎？”這些刺激性語言，現(xiàn)在想來，也構(gòu)成了對學(xué)生的一種冷傷害，這種傷害長年累月積起來不亞于直接體罰對學(xué)生的傷害。自己對于自己班級中學(xué)生的一些違規(guī)違紀(jì)行為一絲不茍地嚴(yán)加管教，但對于外班學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為不聞不問，害怕去管理這些學(xué)生會導(dǎo)致該班任教老師的怨恨，心存 “事不關(guān)己，高高掛起”和“個人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的思想，只求做好本分工作，對于自己做為學(xué)校黨支部委員這一角色定位不準(zhǔn)，這樣做不利于學(xué)校形成強(qiáng)大教育合力力推教育大發(fā)展。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每個教師聽課20節(jié)以上，為完成任務(wù)，什么科目的公開課都去聽，其實非自己專業(yè)科目的課，是難以聽懂的。自以為是大學(xué)生又是教書多年的教師，哪點知識不懂，平時不深入備課，教案只是照本抄書，教學(xué)思路雖清晰，但課堂教學(xué)無創(chuàng)意。面對這樣不良思想和行為，身為一名黨員，也沒主動地宣傳社會主義核心價值觀。隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)大發(fā)展，拜金主義思想滋生蔓延，不少教師出現(xiàn)功利教育的念頭和行為，只講報酬，不思奉獻(xiàn)。這不利于學(xué)校形成強(qiáng)大教育合力力推教育大發(fā)展。自己愛班如家，但對非本班學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為不聞不問。在工作中認(rèn)真貫徹落實黨中央八項規(guī)定，發(fā)揚(yáng)黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，克己奉公，廉潔從教。第一篇：黃云達(dá)黨員教師群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料黨的群眾路線教育實踐活動對照檢查材料大新縣民族希望中學(xué) 黃云達(dá)在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一安排下，我按照黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記在開展黨的群眾路線教育實踐活動動員會上的講話精神，閱讀了《新起點 新發(fā)展—黨的群眾路線教育實踐活動廣東讀本》和《黨中央八項規(guī)定》以及學(xué)習(xí)總書記廣東之行講話精神，并集中收看了“周恩來的四個晝夜”專題片等視頻材料，通過學(xué)習(xí)，深挖查擺“四風(fēng)”方面存在的問題，剖析其存在的根源，落實措施進(jìn)行認(rèn)真整改。現(xiàn)將對照檢查情況報告如下：一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實中央八項規(guī)定情況作為一名黨員教師，我能擁堅定護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守黨的紀(jì)律，堅持黨的四項基本原則，在思想政治言行上與黨中央保持高度一致，能投身于黨的教育事業(yè)。存在問題和不足：。心存 “事不關(guān)己，高高掛起”和“個人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的思想，只求做好本分工作。有錢補(bǔ)助，就多干干好，無錢補(bǔ)助，就少干干差。二、“四風(fēng)”方面的問題（一）形式主義問題，流于形式。不僅聽而不明，而且聽而不思，學(xué)而不用。教后沒有及時對每一課進(jìn)行認(rèn)真回顧、總結(jié)和思考，在教第二篇：黨員教師群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料黨的群眾路線教育實踐活動專題組織生活會個人對照檢查材料沿口鎮(zhèn)小學(xué)教科室主任 陳衛(wèi)華在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一安排下，我按照黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記在開展黨的群眾路線教育實踐活動動員會上的講話精神，通過學(xué)習(xí)，對照檢查，發(fā)現(xiàn)自身存在的一些問題，現(xiàn)將對照檢查情況報告如下：一、查找出的主要問題（一）、在工作中很多時候扮演了“好好先生”的角色。（二）、在教學(xué)中時有對后進(jìn)生的熱嘲冷諷。（三）、備課抄寫，流于形式。（四）、對于教師參加匯報課、公開課、競賽課聽課不精細(xì)，指導(dǎo)不到位。（五）、教育引導(dǎo)方式方法有時簡單粗暴。（六）、對于教育科研工作方法不夠創(chuàng)新，做得不夠?qū)崱６?、產(chǎn)生問題的原因分析（一）、在工作中很多時候扮演了“好好先生”的角色這種問題產(chǎn)生的原因在于自己對黨的為民服務(wù)的宗旨認(rèn)知不到位，說透了就是一種功利思想在做怪，認(rèn)為只要自己不得罪每一位教師，自己的管理工作便很成功了，殊不知這種思想不利于工作的正常開展，會造成有問題大家都不說，有困難大家都怕上，搞成表面上的一團(tuán)和氣，損壞學(xué)校的正常工作秩序。（三）、備課抄寫，流于形式這種問題產(chǎn)生的原因是自己有一種夜郎自大、不思進(jìn)取的思想在作怪，自己認(rèn)為近二十年的教學(xué)功底深厚，殊不知學(xué)生主體在變，學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求在變，社會對人才的需求也在變。（四）、對于教師參加匯報課、公開課、競賽課聽課不精細(xì)，指導(dǎo)不到位這種問題產(chǎn)生的原因是自己對自己的職責(zé)理解不夠，沒能真正地從學(xué)校全局出發(fā)，因為教科室主任這個職位不僅要求自己是一個教育行家里手，而且要求自己是一個萬精