【正文】 有關(guān)工作的抽查、考核、評比，做到每周要有一個重點。要根據(jù)季節(jié)特征，圍繞主題目標，發(fā)揮孩子的主體作用，與孩子一起創(chuàng)設教育環(huán)境，班級環(huán)境美化、有主題、有特色；三是教育常規(guī)的落實。一是精神環(huán)境的創(chuàng)設。每一個教職員工必須端正態(tài)度，抓住細節(jié)，從身邊的每一件小事做起，把身邊的每一件小事做好，把幼兒園的各項工作真正落到實處。（三）以“細節(jié)”為主線，著力提高管理工作的實效“縮小管理模塊，下移管理重心”是我園層級管理工作的核心。（二）以“發(fā)展”為主流，著力打造優(yōu)秀的教師群體一支素質(zhì)高、業(yè)務強的教師隊伍是幼兒園工作能高效開展的重要保障。幼兒園將高度重視骨干教師的培養(yǎng)，為青年教師成長提供機會。一是采用師徒結(jié)對的方法，加強對青年教師的關(guān)心和培養(yǎng)，使青年教師在業(yè)務上逐步取得成效；二是采用教研組、學科組重點關(guān)注的方法，加強平時的研討和交流，建立良好的團隊教研氛圍，推動教師的成長；三是采用”請進來，走出去“等方式，在聽課、評課、論文指導、交流溝通等平臺的搭建下讓教師們自主成長。06 ，加強園本培訓。首先，加強師德建設。整體優(yōu)化教師隊伍。根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒園的辦園特色，為幼兒創(chuàng)設相應的活動環(huán)境，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園，充分挖掘園風、教風、學風特定的文化內(nèi)涵，感染、美化師生的心靈，營造一種“團結(jié)向上”的群體氛圍二）以“發(fā)展”為主流，著力打造優(yōu)秀的教師群體一支素質(zhì)高、業(yè)務強的教師隊伍是幼兒園工作能高效開展的重要保障。突出校園的文化氛圍建設，把環(huán)境布置和幼兒園的辦園理念、辦園目標、辦園特色緊密結(jié)合，形成自己的校園文化。進一步加強幼兒園的環(huán)境建設和管理，利用幼兒園建筑的布局風格，創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。幼兒園將繼續(xù)加強對教師工作的評價，要重新審視教職員工的考核評價辦法，適時修改和補充部分條款，使考核評價更為合理；加強中層干部目標管理考核、級部組長目標管理考核、骨干教師績能考核等，使對教師的評價做到既看教學，又看師德；既看工作實績，更看平時表現(xiàn)，充分調(diào)動教師工作的熱情。幼兒園各部門要根據(jù)新學期工作重點，關(guān)注過程，關(guān)注細節(jié)，精心組織好每一種制度的到位，每一項任務的落實，各條線要有計劃地實施精細化管理，努力在“精”字上動腦筋，在“細”字上做文章，在“實”字上下功夫，使精細化管理逐漸成為一種習慣，一種品質(zhì)，一種作風。圍繞“制度化、規(guī)范化、長效化”的管理目標，本學期將繼續(xù)加強幼兒園各項規(guī)章制度的學習和修訂，推行門衛(wèi)管理制度，教工考勤采用刷卡制度，出園門要有出門證，外來人員進園門嚴格執(zhí)行登記制度；完善后勤管理制度，嚴格做好幼兒園財產(chǎn)的采購、登記、保管等手續(xù)，切實發(fā)揮管理制度的效能，確保每項活動的開展和實施都有章可循，有章可依。小精靈兒童抓好制度文化建設。三、工作措施：（一）以“內(nèi)涵”為主體，著力構(gòu)建和諧的管理文化只有站在新的高度不斷審視與反思，不斷完善與建設，才能推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。泛化網(wǎng)絡平臺。圍繞體育特色項目的創(chuàng)建，重點抓好泥工、繪畫、音樂律動的訓練，采取有效措施規(guī)范開展活動，夯實基礎(chǔ)。完善師德建設的監(jiān)督考核和評價辦法，切實規(guī)范教師職業(yè)行為，采取有效措施，通過各類讀書活動、征文活動、觀摩課比賽、考核評比等方式，促進教師專業(yè)發(fā)展。加強班級環(huán)境創(chuàng)設和班級常態(tài)管理研究，抓好班主任隊伍建設，抓實各項常規(guī)工作的評比，營造有利于幼兒成長的環(huán)境，開展常規(guī)管理星級班的評比活動，提高班級管理的針對性和實效性。堅持以強化管理為手段，大力推進依法治教，進一步規(guī)范、完善各項管理細則，發(fā)揮管理效能，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，推進幼兒園管理的常態(tài)化、常規(guī)化、精致化和精細化。第一篇：保教計劃2014 年 春 季保教計劃2014年2月18日杏林鎮(zhèn)中心幼兒園2014年上半學期保教計劃一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹教育方針和縣局教育工作會議精神，立足幼兒園發(fā)展實際，堅持落實科學發(fā)展觀，以隊伍建設為中心，以課題研究為抓手，以特色創(chuàng)建為重點，在內(nèi)涵上求發(fā)展，在機制上求創(chuàng)新，在隊伍上求提高，扎扎實實抓常規(guī)精細化管理，努力提升幼兒園的辦園品位，進一步開創(chuàng)幼兒園教育教學工作的新局面。二、工作目標：細化常規(guī)管理。美化班級環(huán)境。強化隊伍素質(zhì)。優(yōu)化特色建設。要站在幼兒園發(fā)展的高度，努力探索特色項目的構(gòu)建設想，形成優(yōu)質(zhì)的個性化的發(fā)展亮點。堅持以鞏固提升為重點，加快推進幼兒園建設，做好幼兒園教育資源庫的建立和運用，加大教育信息化建設力度，提高專用教室裝備標準和利用率，加強幼兒園網(wǎng)站的開發(fā)和管理。本學期，幼兒園管理繼續(xù)突出“規(guī)范、精細”兩個主題詞，切實加強內(nèi)部管理，注重內(nèi)涵建設，促使幼兒園各項工作能規(guī)范有序地進行。首先，完善管理機制。其次，實施精細管理。第三，細化考核評比。抓好環(huán)境文化建設。根據(jù)“以體啟智、以體育德、以體健美”的辦園目標，加強體育特色項目的創(chuàng)建工作，邀請有關(guān)專家進行論證，創(chuàng)設相應的環(huán)境，進一步彰顯辦園特色，為逐步形成“和諧?健康”校園文化奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境，營造良好的精神氛圍。本學期，幼兒園將立足園本、立足發(fā)展，充分發(fā)揮教師的最大潛能，采用自主培養(yǎng)的方式，充實骨干教師隊伍，提高教師整體素質(zhì)，推動幼兒園發(fā)展。幼兒園以“加強師德建設和促進專業(yè)發(fā)展”為抓手，堅持以“面向全體，突出重點，注重培養(yǎng)，促進發(fā)展”為原則，從“三個加強”入手，以實現(xiàn)師資隊伍建設新的突破。以師德師風建設為重點，組織教師深入學習教育部《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真開展各類主題教育，引導教師確立敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的優(yōu)良師風，明確新時期師德的新內(nèi)涵、新要求，高揚“愛與責任”的師魂，提高教師的職業(yè)道德水平；要積極開展“優(yōu)秀園丁”和“師德標兵”的評選，積極構(gòu)建師德評價機制，運用教師評議、家長座談、調(diào)查問卷等多種手段，定期考評教師的師德行為表現(xiàn)，促進教師職業(yè)道德的提高。堅持“自己主動學習、幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培養(yǎng)機制，采用多種形式，多條渠道，加大園本培訓的力度，促進教師的專業(yè)成長。第三，加強教師培養(yǎng)。一是每位青年教師要努力做到“六個一”，即讀一本教育教學理論著作，寫一篇高質(zhì)量的讀書筆記，上好一節(jié)教學研究課，設計一份優(yōu)秀的活動案例，撰寫一篇有價值的教研論文、案例或總結(jié)，參與一個教學研究課題，努力使自己迅速成長為骨干教師；二是充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用，通過研討、考核等方式促進他們進一步成長；三是抓好青年教師的各級各類評比競賽，力爭通過青年教師的自身感悟、主動學習，提升自己的業(yè)務水準。本學期，幼兒園將立足園本、立足發(fā)展，充分發(fā)揮教師的最大潛能，采用自主培養(yǎng)的方式，充實骨干教師隊伍，提高教