父愛如山教學設計-展示頁
2024-10-28 20:23本頁面
【正文】 “思考問題”（1）用自己喜歡的方式快速瀏覽課文,想想本文主要講了一件什么事情？（2）邊讀邊勾畫出讓你感動的語句，同時批注自己的閱讀感受。第一是朱自清筆下的《背影》，第二是吳冠中的《父愛之舟》，第三是《父愛的精彩片段》。二、研讀活動（一）導入：同學們，關(guān)于父愛是個永恒的話題，他是一首永遠唱不完的歌，是一部永遠拍不完的電影，他值得我們用一輩子去欣賞、去品味、去敬仰。（三）情感態(tài)度與價值觀，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。（二）過程與方法目標培養(yǎng)學生通過抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的能力。一、研讀目標（一）知識與技能目標學習用較快的速度閱讀課文?？墒恰薄澳愕粫T車,可他心疼你,花了三十塊錢,，他硬是推著自行車走了三天三夜才推回來的呀!騎著它上學,咱人窮志不短。”“嗯！““兒子每天來回跑幾十里地呢！這不,割草回來連口熱飯都顧不上吃就又跑著上學去了。）4．真情流露寫對話用對話的形式寫出自己的爸爸如何表達他對你的愛的。要求：1）小組為單位，不依賴文本朗讀對話。2）說出你眼中的父親形象，并用一個詞語來概括。（替作者表達，替人物說話。要求：1）快速瀏覽課文，并劃出文中的人物對話，師生共讀，外加指導學生朗讀。二．學習過程：1． 展開想象讀對話。合作學、交流學、展示學、檢測學一． 預習檢測:整體感知課文。課前準備《地震中的父與子、》《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學會看病》、《打破神話的那個人》五篇課文，并且能用一兩句話概括出文章的主要內(nèi)容。學習重、難點1．學習運用對話來表現(xiàn)人物性格的寫作方法。3．學習運用對話來表現(xiàn)人物性格的寫作方法。第一篇：《父愛如山》教學設計學習目標1．學會分類搜集詞語。2．抓住語言描寫的句子，來體會文章的主要內(nèi)容以及作者所要表達的情感。，學會感恩。2．抓住語言描寫的句子，來體會文章的主要內(nèi)容以及作者所要表達的情感?；貞洷窘M的四篇課文，自由選擇一篇，用一兩句話來概括文章的主要內(nèi)容，并說出你選擇的理由。從上述幾篇課文中，任選一篇和咱們今天的內(nèi)容相吻合的課文，來作為我們今天上課的依據(jù)。2）能從對話中讀出人物的內(nèi)心以及作者想要表達的情感。）2．入情入境演對話1）如果讀到了一定的程度，可以試著演一演。3．合作交流悟?qū)υ拰W習《打破神話的那個人》一文，同樣以“讀對話”的方法來體會文章內(nèi)容，感悟父親對作者的愛。2）把你感悟到的父親形象說出來。（寫在背面）“娘，來不及吃了！我該上學去了！”“兒啊，把這紅薯裝書包里路上吃。唉……真是苦了孩子了！”“唉……”“兒啊，快來看！”“自行車！咱村我的同伴都有，我做夢都想?！薄霸蹆憾拢o他說這干啥？”第二篇：父愛如山教學設計“父愛如山”
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1