【正文】 體上加大練習的力度，下學期能夠提高學習的主動性，爭取和書交上朋友，要時刻相信自己的努力不會白廢，我祝你來年芝麻開花——節(jié)節(jié)高，一年更比一年進步！王添琦：你是一個好孩子：尊敬老師，熱愛班集體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言非常積極，聲音較洪亮，但有時卻是一個小馬虎，記?。鹤鋈魏问虑屑神R虎，尤其是學習，學習知識來不得半點絲毫的馬虎，否則你的理想也許會因為一個小數(shù)點而功虧一潰，希望下學期在學習上再踏實些，刻苦些，爭取更上一層樓！韓旭：你就像一個旭日東升的朝陽，讓人喜愛。我由衷地希望羅艷在新年中再活潑一點，多交朋友，你會有更加快樂的感受。第三篇：小學三年級老師的本學年的學生評語這是一個小學三年級老師的本學年的學生評語，我刪掉了一些，因為太多了，一個班六十多個人，我只把其中一部分打印了出來，語言很平實，也處處顯示出了作為一個老師的愛心，對學生的經(jīng)心，對工作的熱心，我想，在全社會都尊師重教的今天，我們這些辛勤的園丁也該過一個好年了吧，祝所有的老師新年愉快，幸福康安！翟小中：你這個英俊、帥氣、可愛的孩子，給老師最深的印象就是熱愛班集體，有較強的班集榮譽感，對工作認真負責，對待門長和體育課代表的任務(wù)盡職盡責，早上最早來到學校跟著同學們早鍛煉，胃疼還堅持上課，精神真讓老師敬佩，在這里老師向你由衷地說一聲“辛苦了！”在學習上你也很認真，上課發(fā)言積極，表達能力較強，但作業(yè)中有馬虎現(xiàn)象，望下學期更加謙虛，改掉粗心的毛病，假期中多讀書，培養(yǎng)自己朗讀的好習慣，我相信你會更加出色！林琳：你是一個聰明、可愛、對工作認真負責的孩子，有較強的領(lǐng)導才能，交給你的任務(wù)老師非常放心，你的朗讀能力、作文能力較強望繼續(xù)發(fā)揚，課堂上你發(fā)言積極，聲音洪亮，每次聽到你精彩的發(fā)言我就感到由衷地欣慰，這都是你的優(yōu)點應(yīng)繼續(xù)保持，但你在做作業(yè)時有些馬虎，動作較慢，如果積極改正，你會成為一個更加優(yōu)秀的孩子。當你想激發(fā)學生的斗志，當你想與學生進行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。十、微笑是一種不著痕跡的贊揚微笑能給學生帶來親切感。因為贊揚他努力，讓他知道受贊揚的真正原因，他就會繼續(xù)發(fā)揚光大。九、贊揚行動和品性而非本人 贊揚學生，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人。有個學生帶我去家訪走到哪里她都有認識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是表揚她帶我家訪之事，而是贊揚她人緣好，很懂禮貌，她興奮不已。七、挖掘不明顯的優(yōu)點加以贊揚愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈。一天我在講《狼和小羊》這篇課文時，要求學生分角色朗讀課文，我有意識地請他朗讀狼說的話，當他把狼那種蠻不講理，兇狠的語言讀得活靈活現(xiàn)時，同學們都報以熱烈的掌聲。六、給學生創(chuàng)造被表揚的機會 這就要求我們教師在教學中善于捕捉學生身上的閃光點，并及時給予肯定和鼓勵，多給學生創(chuàng)造成功的機會。不但在學習上運用夸獎和鼓勵，而且在學生的心理素質(zhì)（如：學生的性格、耐受力、勇敢、大方等）方面、道德表現(xiàn)方面（如：學生是否幫助過同學、關(guān)心別人）；健康狀態(tài)方面（如：學生的身體，抵抗力等）、自在狀態(tài)方面（如：學生學習的興趣、學習態(tài)度、上進心、自理能力等）都要實施欣賞和夸獎。五、多方位夸獎法在教學中，有些老師只對學生學習方面進行夸獎，而不管其他方面，這一點很不可取?！辈怀鏊?，這位女生在比賽中獲得了第二名。我想，也許這次比賽可以改變這個學生的性格。我們教師也應(yīng)利用這一點，對學生進行暗示夸獎?！苯?jīng)過不長的時間，這個女孩 的確變得漂亮了，也變得更加自信了。四、暗示夸獎法 一個人心理暗示的作用是非常大的，也往往對一個人良好心理素質(zhì)的形成起著決定性的作用?！边@樣一來，學生的顧慮消除了，心理壓力減輕了，包袱卸掉了，又得到了老師的鼓勵。因為鼓勵學生的本質(zhì)就是對他明天的欣賞和夸獎，是對他欣賞和夸獎的一種透支方式?！边@樣夸獎和鼓勵以后，這位學生也會彌補不愛數(shù)學的缺陷。可是平時不愛學數(shù)學的他卻在今天做出了一道難題，雖然這是他偶然的一個現(xiàn)象，但我們老師應(yīng)趕緊捕捉住，不要失去機會，要及時給予夸獎。二、表揚學生要及時當某一個學生在某一方面有一點幾進步時，不要視而不見，而要做出迅速的反應(yīng)，及時把“表揚”賞給學生。不信大家看以后這位同學的表現(xiàn)。這時，我并沒有批評他，也不去追究他以前逃課的原因，而是當著全班同學的面說：“同學深感自己經(jīng)常逃課的做法是錯誤的，他下決心要改正這種不良習慣，大家給予鼓勵。然后在班級內(nèi)對這位學生進行夸獎，他這種行為重復幾次就夸獎一次，慢慢地他那不愛勞動的壞習慣就能消除。而做為一名教師，更應(yīng)該把這種積極意義的理解恰當?shù)赜迷趯W生身上，這樣才能使學生一步一步走上成功之路。因此，成功者一個特別的財富和幸運，就是他在人生某些關(guān)口，受到人們更及時地、更到位的某種積極意義的理解——那就是表揚。愛迪生的母親沒有文化，但她相信自己的孩子，說“我的孩子并不是弱智，他是個天才，只是你們不懂。大發(fā)明家愛迪生小時候?qū)W習成績不好，經(jīng)常有一些在老師看來奇怪的想法和做法。所謂鼓勵就是指當學生做事遇到挫折的時候，沒有達到最佳狀態(tài)的時候，這時的夸獎和表揚就轉(zhuǎn)化為鼓勵。恰當?shù)乇頁P可以調(diào)動學生學習的積極性，促使學生的行為持續(xù)正當?shù)匕l(fā)展。老師將永遠支持你。深深地打動了每一位同學，我們?yōu)槟愫炔?，為你加油。王鵬你是班上的體育明星。善于理解新的知識，并在學習中運用它。楊津你是老師最欣賞的學生，課堂上你總是第一個領(lǐng)悟老師所表達的意思，用自己的語言準確地表達自己內(nèi)心的感情。這學期工作上更大膽了，細心了，生活中成了趙老師的小幫手。鄧月皓優(yōu)雅的小男孩，勤奮好學，熱情大方的你，以自己實際行動贏得了老師和同學們的喜愛。你真是我們的好班長，在此，老師代表全班同學對你說聲：謝謝。你總是有條不紊地完成各項學習任務(wù)，成為同學們學習的榜樣。老師只希望你做作業(yè)時心能真正地靜下來，認真書寫，把作業(yè)完成的最漂亮。孩子，我知道你的基礎(chǔ)有些弱，但你在努力，希望你在假期中認真復習，下期我們再一起努力，好嗎？張舒堯聰明的你，語文課上總是搶先回答老師的問題。在語文學習方面你的態(tài)度非常好，總是認認真真地完成自己能做的作業(yè)。記住，萬丈高樓平地起，只要有了堅實的根基，你的高樓就會穩(wěn)固。特別是閱讀方面的領(lǐng)悟力很強，屬于“一點就通”的機靈孩子。語文學科上只要你能靜下心來學，其實你是能學好的。孩子，老師希望你能養(yǎng)成愛讀書的好習慣，只有多讀、多寫，善于應(yīng)用，才能寫出好的文章。張成勇你很聰明，語文學科上你有良好的學習習慣，總是認真、踏實地完成各項練習。特別是進入三年級后，在寫作方面你有了一個大的飛躍，我想這與你平時愛讀書、愛積累是分不開的。你看，這學期你的學習就有了明顯的提高，堅持下去，老師相信你會非常出色！狄小僑你給老師印象最深的是：踏實，語文學習上你的口頭表達能力較強，上課愛發(fā)言，學習的積極性很高，這些老師都很欣賞，但是你在字、詞方面的基礎(chǔ)不夠扎實，所以在動手做練習時，要顯得吃力一些，不過老師相信只要你堅持認真、主動地學習，多讀書，多收集好詞句，豐富自己的知識面，你會更出色。劉明波你很聰明，課堂上你發(fā)言常受到老師和同學稱贊。語文學科上你的理解力、領(lǐng)悟力都很強。李席漢你一直是老師心目中的好孩子，語文學習上你認真、努力，養(yǎng)成了良好的學習習慣，掌握了好的學習方法。孩子，你有這樣的學習勁頭，相信來年，你會取得更大進步！洛丹你聰明、熱情，是個不錯的小男孩，老師一直都很喜歡你。第一篇：老師贊揚三年級學生的評語利佳銘你是個有主見的小男孩，學習上很刻苦，學習習慣也不錯，每當看到你沉思的神態(tài)，老師都會為之感動，孩子，你很優(yōu)秀，如果在學習方法上再對自己要求高一點、嚴格一些，你會更棒。劉小寶你很活躍，學習上知道努力了，特別是在后半期的復習期間，你認真地完成各項練習，不懂就問，有錯就改，非常認真。特別是復習期間，看得出來，你很想把自己的卷子做得漂亮些，所以你的書寫格外認真，且取得了明顯的效果，堅持下去，你會越來越棒。三年級后，在寫作方面有明顯的提高，如果你能多讀書、多積累，與書交上朋友，你在各方面都會更優(yōu)秀！朱章宇你是個愛動腦筋、遇事很沉穩(wěn)的小男孩。其實，只要你對知識的掌握再細心些，特別是對字、詞的積累多下點功夫，無論你的作文或考試，都會更棒。其實，你只要能認真、主動地學習，無論是語文基礎(chǔ)和寫作都能更上一層樓。巫宇航一直以來你都非常認真、努力地學習語文。孩子，如果你能在語言表達方面更大方、主動一些，你會更優(yōu)秀。進入三年級后你逐步掌握了好的學習方法，寫作方面有了明顯的提高。馮志豪你是個聰明的小男孩，你關(guān)心同學，關(guān)心集體。你看，后半期你的作業(yè)會做了，作文會寫了，進步多大??！孩子，來吧！我們一起努力，老師相信你一定能行！陳德政你對語文學習的興趣很高，掌握了較好的學習方法，養(yǎng)成了較好的學習習慣。老師希望你發(fā)揮自己的長處，牢固掌握基礎(chǔ)知識。孩子，來年我們一起努力！周川鴻你是個誠實、正直的小男孩。有時看到你著急的樣子，老師也和你一樣著急。你思維敏捷，語言表達能力強，做作業(yè)做得很快，也很會利用工具書，養(yǎng)成了良好的學習習慣。劉秘任老師欣賞你的才氣，欣賞你的理性。同時你又常常熱情地幫助他人，用你的聰明去帶領(lǐng)同學一同進步，用你的聰明為班集體爭取榮譽。樊振宇：你總是睜著一對大眼睛望著老師，我知道雖然你嘴上話不多，但你心里對一切都很在乎，老師的一個表揚，一個鼓勵的眼神，常使你笑容綻放，于是你做的作業(yè)就更漂亮了，孩子，相信自己，相信老師，你永遠是老師心中最棒的小男孩。孩子，你是優(yōu)秀的。老師希望你在學習上更踏實些，多讀課外書，多積累，這樣你將更出色。你在學習上充滿自信，能舉一反三。希望你保持這種狀態(tài)，并將這種狀態(tài)帶到各科學習中。運動會上你英姿勃發(fā)，充滿活力。孩子，愿你拿出運動場上的氣魄，在學習上突破重重困難，更上一層樓。第二篇：老師怎樣表揚贊揚學生老師怎樣表揚贊揚學生表揚是教師在教學中常用的一種激勵學生上進、改正不良習慣的一種手段。表揚其實是一種鼓勵和欣賞。這種鼓勵才能使學生克服所遇到的挫折，而達到最佳狀態(tài)。在他上小學的時候，老師認為他“弱智”并讓其母親把他領(lǐng)回去?！苯?jīng)過母親持續(xù)不斷地夸獎和鼓勵，使愛迪生走上了發(fā)明創(chuàng)造的道路。這種表揚有時只表現(xiàn)為親人中的一個人就夠了。那么，怎樣在對學生進行表揚呢？一、重復的夸獎和鼓勵，能固定學生的某種行為讓一個不愛勞動的學生，去修補一下教室內(nèi)已損壞的課桌或做些力所能力及的事。又如：我們班有一位學生經(jīng)常逃課，在期中考試那天，他卻早早地坐在教室里。”期中考試以后這位同學每天能按時到校，我又說：“同學并不是為了考試才來學校的，而是真正痛改前非了?！苯?jīng)過重復的夸獎，這位學生再也沒有逃過課。如：有位學生不太愛學數(shù)學，這是一個缺陷，因為學生應(yīng)全面發(fā)展?！斑@位同學其實在數(shù)學方面很有天賦，相信他以后還會做出更難的題。三、把明天的夸獎透支給今天如果今天對某位學生找不到夸獎的理由，請就請把明天的夸獎透支給今天。如：當某位同學在一次考試中成績不理想時，不要強迫他，而是去說：“別灰心，你曾考過九十幾分，還記得嗎？下次你一定還會考出九十多分的。以后他一定加倍努力，暗暗爭取下次考試得好成績。西方心理學家曾做過這樣一個實驗：他選擇了一位相貌 非常普通，又有些自卑的女學生，在她本人不知道的情況下對班里男生說：“你們開始給這個女生寫信，稱贊她的相貌，表達對她的喜愛。因此說，心理暗示可以改變一個人的生理，也可以改變一個人的心理。一次，我在班里舉行了一次詩朗誦比賽，報名的同學非常多，連平常膽子最小，不太愛說話的一個女生也報名參加了。所以，我就對全班同學說：“這次同學們能積極報名，這很好，連我們班平常最不愛說話、膽子最小的都報名了，我們大家相信，她今天勇于報名是一大進步，大家對她邁出這一步表示祝賀，我們也相信，她在比賽時也會表現(xiàn)的更勇敢，更出色。以后，不管在班級活動中還是在學?；顒又?，都能看到她的身影。我們應(yīng)該對學生進行多方位的夸獎。這樣才能使學生各方面得以發(fā)展。如：我們班有個學生學習很差，但他語言模仿能力很強。我從講臺上走下來，對他說：“你比老師讀得都好，你真行！”從此以后，無論在課堂、還是在課外，我都給他更多的表現(xiàn)機會，充分發(fā)揮他的聰明才智，樹立起“我能行”的信念，增強他的自信心，學習成績也提高了。因此，贊揚不要老是停留在學生習以為常的優(yōu)點上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點，表現(xiàn)出教師的獨特眼光，讓學生得到一些新的肯定，效果反而更好。八、最少期望時贊揚學生最少期望時贊揚學生，不但容易讓學生領(lǐng)受你的贊揚，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊揚，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學生更加努力。學生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊揚他經(jīng)過努力而成績提高這件事。而贊揚他聰明，就可能導致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。燦爛的笑容，可能贏得學生的愛戴，且常成為學生筆下描繪的素材，給學生心里留下持久的影響。作為教師，在教育學生時，千萬不要吝嗇你的微笑。我相信你！因為你是一個充滿自信的孩子！羅艷：你是一個性格較內(nèi)向的孩子，平時不怎么聽到你的聲音，但課堂上當你讀課文時，那優(yōu)美的聲音就像叮咚的流水注入老師的心田，讓人回味無窮，真希望經(jīng)常聽到你的聲音。郭狄：你是一個可愛的男孩子，學習較踏實，一幅幅美麗的小報出自你之手，因此我想你的字一定也能寫得非常好，希望下學期郭狄學習再刻苦一些，上課發(fā)言再積極一些，爭取與書交上朋友，我預祝你的成功！陳晨：你是一個聰明的大眼睛女孩子，老師非常非常喜歡你，你在平時雖然不太愛說話，但學習較踏實，是一個很有上進心的同學，字體通過刻苦的練習也有了很大的進步，知道你和王嬌是好朋友，希望你們共同改掉膽小的缺點，多用語言表達，不要害怕，我相信你會更加出色！高尚：你是一個頭腦里裝了很多問題的可愛的孩子，學習較努力，上課發(fā)言也大膽了許多，希望下學期再接再厲，學習更加自覺主動，多看書，讓自己變成一個知識淵博的人，寒假里把字練一練！張笑凡：一個學期又過去了，你這個愛撒嬌的漂亮可愛的女孩子已經(jīng)成熟了許多，堅強了許多，你那不甘落后，要強，積