【正文】 種修辭方法的運用，增強了語句的氣勢和感情色彩。17.《雷電頌》獨白激情澎湃，氣象雄渾，作者是如何做到這一點的？①擬人兼呼告：憎表達最直接有力②排比和反復(fù)：句式整齊，感情表達更強烈③多用短句：語氣急促，情感激烈：內(nèi)心獨白想像奇特，聯(lián)想豐富，氣勢宏偉，表現(xiàn)作者浪漫主義的激情。這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，表達了詩人對光明未來的熱烈向往與追求。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅硬的黑暗劈開，劈開，劈開！”一連串的反復(fù)，一個比一個強烈、一個比一個堅決，表達屈原想要沖破黑暗的急切而又果敢的決心。這幾句是對風(fēng)的呼喊，流露出屈原對風(fēng)的急切的渴盼，風(fēng)是改變黑暗的變革力量。雖桎梏加身，但不屈不撓，浩然正氣凜然不可侵犯，充分表現(xiàn)了忠于祖國，熱愛人民的高尚情操和崇高理想。痛恨黑暗，向往光明，蔑視鬼神，鞭撻一切污穢，誓與丑惡奸佞們戰(zhàn)斗到底。正義和光明的化身。？表達了他怎樣的精神？? 神鬼偶像指的是人世間昏庸腐朽暴戾的當(dāng)權(quán)者，表達了他鞭撻一切污穢，橫掃一切邪惡的頑強斗爭精神，體現(xiàn)了他和黑暗勢力斗爭到底的浩然正氣。沒有陰謀、沒有污穢，有自私自利的沒有人的小島企求寄托靈魂的一方凈土。？風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長江，有形的長劍、無形的長劍，沒有陰謀，沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島，“土偶木?！钡娜合?。第一層次(18)：詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往?！独纂婍灐肥侨宋锏膬?nèi)心獨白。劇本是一種以人物臺詞為手段、集中反映矛盾沖突的文學(xué)體裁。舞臺說明為舞臺上的屈原內(nèi)心獨白發(fā)生的時間、地點和當(dāng)時的自然環(huán)境，以及動作、外表形象作了一個必要的交代，為演員的表演提供造型，也為讀者理解下文他震天撼地的呼喊作了鋪墊。郭沫若在他的歷史劇創(chuàng)作中，十分注意在戲劇沖突中激化人物的內(nèi)心情感，逐漸推向高潮，最后以長篇抒情獨白的方式噴瀉而出，以達到最大限度的戲劇和抒情效果。全劇分為：課文節(jié)選自第五幕的第二場，是全劇的高潮。面對這樣的政治現(xiàn)實，郭沫若創(chuàng)作《屈原》，以鞭撻國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治。寫于1942年1月，這時正值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，也是國民黨反動派統(tǒng)治最黑暗的時候。他在清澈的江水里看見了自己的滿頭白發(fā)，心里像波浪一樣翻騰起來。他越來越老了，但是復(fù)興楚國的希望，卻一天也沒有熄滅過。秦國占領(lǐng)了楚國大部分土地，楚國要滅亡了。屈原主張聯(lián)齊抗秦，遭到拒絕，幾次被囚。但是此時，種種誣陷也接踵而至，楚王撤銷了屈原的官職，流放之。他見百姓受到戰(zhàn)爭災(zāi)難，十分痛心。戰(zhàn)國時代，稱雄的秦、楚、齊、燕、趙、韓、魏七國，爭城奪地，互相殺伐，連年混戰(zhàn)。名平，字原，戰(zhàn)國時楚國人。原名郭開貞。今天我以他們?yōu)闃s，明天我將會成為他們的一員，即使不能像他們那樣悲壯，但至少也能擁有一點光輝。最終，他們用“舍身取義”給自己的文章畫上了一個句號。每當(dāng)我回想起這一情景時，心中總是不由自主的憶起一個人——魯迅。在那時，他的《雷電頌》不僅被人罵成是最傻的作品，就連他自己也被稱為精神不正常的人。盡管他的愿望都不能實現(xiàn)，但他還是拿起了抗日的筆桿，打起了沒有硝煙的戰(zhàn)爭，為那些拋頭顱，灑熱血的將士們鼓舞吶喊。俗話說“民族興亡，匹夫有責(zé)。寂靜的夜沉甸甸的，幾乎讓人窒息。第一篇：雷電頌讀后感讀完《雷電頌》，心中澎湃不已，對作者忽生敬仰之情。在那個渾濁的世界里，到處都充滿著黑暗。就在此時，作者用他那滿腔的熱血化作雷與電，劈開了一道曙光，《雷電頌》照亮了大地?！弊髡吆螄L不想沖鋒陷陣殺敵寇，只可惜他沒有強壯的體魄；作者又何嘗不想指揮千軍萬馬雪國恥，也可惜沒有諸葛亮一般神機妙算的頭腦。先天下之憂而憂。面對同胞恥笑，他既沒有感到悲傷，也沒有動搖決心，反而更加激發(fā)了他救國的信念。他和郭沫若一樣，都擁有一顆赤誠的愛國之心和不做亡國奴的精神，可他們都不被人理解，就如同北國的雪一樣，在孤獨與寂寞中奮飛。身為中國人，我為能有這樣的同胞感到驕傲與自豪。第二篇：雷電頌雷電頌郭沫若（1892～1978）:作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家。代表作：詩集《女神》 歷史劇 《屈原》《棠棣之花》 《虎符》《高漸離》 《南冠草》，我國最早的愛國詩人。主要作品：《離騷》、《九歌》十一篇、《九章》九篇、《天問》等，收在西漢劉向輯集的《楚辭》里。那時，楚國的大詩人屈原，正當(dāng)青年，為楚懷王的左徒官。屈原立志報國為民，勸懷王任用賢能，愛護百姓，很得懷王的信任。當(dāng)時秦國勢力大，秦攻擊楚國。楚國國勢一天不如一天,失掉了對抗秦兵的力量。滿腹的憂愁憤恨，他寫成了詩篇《離騷》。楚國要亡了！他來到了汨羅江邊?！独纂婍灐愤x自歷史劇《屈原》。蔣介石集團消極抗日，并發(fā)動“皖南事變”，屠殺愛國抗戰(zhàn)的軍民，掀起反共的高潮。借歷史上的屈原的悲劇，展示了現(xiàn)實世界光明與黑暗，正義與邪惡，愛國與賣國的尖銳、激烈的斗爭，起了“借古諷今”的作用：郭沫若借歷史上屈原的悲劇，展示了現(xiàn)實世界光明與黑暗，正義與邪惡的尖銳斗爭，起到了借古諷今的作用。獨白是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，它可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾?！独纂婍灐返莫毎拙褪沁@樣一首激越澎湃的抒情散文詩。，當(dāng)眾表演情節(jié)，顯示情境的一種藝術(shù)，屬于綜合藝術(shù)。臺詞又可分為對白，獨白和旁白。7屈原的內(nèi)心獨白表達了哪兩個方面的思想內(nèi)容?體現(xiàn)在課文的結(jié)構(gòu)層次方面是怎樣的?.課文表達了屈原歌頌風(fēng)雷電、怒斥神祗的兩方面的思想內(nèi)容。第二層次(913)：借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。:風(fēng)雷電象征人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長江象征人民群眾；無形的長劍指堅定的信念；土偶木梗形象象征無德無能，欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。黑暗有形的長劍有形的長劍是屈原被囚禁前的佩劍；作用：委婉曲折含蓄,化“抽象”為“具體”、雷、電表達了一種怎樣的思想感情?對風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩人對光明未來的熱烈追求。？愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。是戰(zhàn)斗不屈的戰(zhàn)士的形象。對風(fēng)雷電的呼喚和歌頌，表現(xiàn)了他橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神。13.“風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”運用呼告、排比、反復(fù)修辭手法，熱切地向往和贊美風(fēng)這種自然界的偉力。14.“電，你這宇宙中的劍，也正是我心中的劍。15.“火，你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我這熊熊的燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？” 這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，運用了排比、反問，表達了詩人對光明未來的熱烈向往與追求。16.“把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！”深刻的指出了產(chǎn)生黑暗的社會根源，表現(xiàn)了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。，將作者難以言表的情感表達得更加含蓄、深沉、凝練。多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣，體會屈原憂國憂民，英勇無畏的偉大精神。：《雷電頌》是屈原歌頌風(fēng)雷電、怒斥神祗的內(nèi)心 獨白。這是一篇悲壯、慷慨、激昂的抒情獨白。這篇散文詩，想像瑰麗奇特，把屈原和風(fēng)雷電融為一體，達到物我同化的境地，顯示了追求光明、毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身、千古不朽的愛國者的典型。第一場：開端。第二場：發(fā)展。表現(xiàn)了他的忠貞不屈和浩然正氣。寫侍女嬋娟替屈原喝下了毒酒，中毒身亡。：舞臺說明 ： 為讀者理解下文的震天撼地的呼喊作了鋪墊。對風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。詩人高呼要把所有的神像連同一切罪惡的黑暗都“燒毀”，表現(xiàn)了詩人無比高昂的戰(zhàn)斗激情和徹底的斗爭精神。概念指根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（本體）。運用多種修辭手法，增強語句的氣勢和情感色彩。感情熱切，贊美之情溢于言表。比喻：“電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”“你們都是詩，都是音樂。排比、反復(fù)、反問：“你，你東君，你是什么個東君？”“你，你這土偶木梗，你這沒心肝的、沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀。這樣就直接有力地抒發(fā)了愛憎的感情，達到最大限度的抒情效果，感人肺腑，撼動人心。：屈原的名句。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。比較閱讀以前學(xué)過郭沫若的《天上的街市》和《靜夜》，與這二首詩相比，本文的這種抒情方式有什么特點？兩首詩是在案頭供人吟讀的小詩，由地上寫到天上，由現(xiàn)實的情景聯(lián)想到傳說中天上的人和事，目的是與現(xiàn)實中不自由、黑暗的生活對照。：本文是供舞臺表演的人物的內(nèi)心獨白，所以它的抒情方式和前者不同。所以它多運用呼告、排比、反復(fù)、擬人等修辭方法，有利于將積聚在人物內(nèi)心的情感激流直接噴瀉出來，使觀眾與之產(chǎn)生強烈的共鳴。A、光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。與以往的課文相比，這篇課文在形式上什么特點？是屈原的內(nèi)心獨白。第三篇：雷電頌雷 電 頌教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文章抓住特征展開想象，達到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。理解文章語言所包含的深意。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)本文，道德要掌握相關(guān)的戲劇知識，了解此文的創(chuàng)作背景。本文中含義深的語言要加強小組間的合作、研討。課前三讀：一讀要求學(xué)生弄懂生字詞，熟悉課文內(nèi)容；二讀要求學(xué)生寫出自己最為強烈的感受；就課文不理解的地方質(zhì)疑，以備課堂上交流。錄音機、示范朗讀磁帶、幻燈片課時安排： 一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)語：在我的想象中，一直有著這樣一個人，他身材魁梧，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，愁眉不展。瑟瑟秋風(fēng)下，踱步遠方，似行吟澤畔，似引吭悲歌。那么，同學(xué)們，在你們心目中的屈原又是怎樣一個形象呢？板書課題、作者：雷電頌 郭沫若請同學(xué)們講述你們查找資料后所了解的屈原、郭沫若及《屈原》創(chuàng)作的時代背景、大致內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺?。用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。楚國被攻占后，自投汨羅江而死?！?