2009—20xx學年羅橋中學象棋興趣小組實施方案-展示頁
2024-10-28 19:31本頁面
【正文】 ，促進學生全面發(fā)展。四、活動對象三到六年級的學生，每班由班主任推薦5位，共計劃20人。通過若干年之后，使我校大部分學生都會下國際象棋，并培養(yǎng)出一批少兒國際象棋精英。通過訓練，可以幫助學生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情，增強戰(zhàn)勝困難的意志、毅力和勇氣，培養(yǎng)學生積極進取、爭強好勝的拼搏精神。競技性：象棋是一項競技項目，對弈雙方都想贏。趣味性：棋類，對于學生來說本身具有較強的興趣，又有易學、攜帶方便，不受競技場地限制等優(yōu)點。規(guī)則性：沒有規(guī)矩難成方圓。二、活動價值教育性：結(jié)合象棋的有關典故，我國象棋大師謝軍的故事，進行民族精神教育，培養(yǎng)愛國主義精神。有助于兒童智力開發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。四、活動對象 全體學生五、指導老師： 林焱剛六、活動時間：每周三下午第三節(jié)課。每學年舉辦一屆校園象棋比賽，提倡班級為單位舉行聯(lián)賽，評選學校象棋之星。三、活動目標成立象棋興趣小組，每周開展1次活動。而“棋局如人生”，復雜多變、風云突起、難以把握。學校營造一些特色的環(huán)境，讓學生感受到濃厚的象棋氛圍，使學生感受到象棋的濃厚興趣。象棋的走法具有一定的規(guī)則，評判一盤棋的輸贏也符合一定的規(guī)則，你要參與必須遵守它的規(guī)則，學生在訓練、下棋的過程中潛移默化養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣，對于學習以及今后的社會生活得以受益。同時有助于邏輯思維、頑強勇敢、堅毅沉著和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進，有利于學生儒雅、大氣、靈氣、靜心等情操的陶冶。同時又能培養(yǎng)學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增強學習生活中的計劃性和靈氣性，增進友誼，陶冶高尚情操它還能豐富人們的文化生活，增進友誼，陶冶高雅情操。第一篇：2009—2010學年羅橋中學象棋興趣小組實施方案2009—2010學年羅橋中學象棋興趣小組實施方案一、指導思想象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于少年兒童智力開發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。二、活動價值教育性：結(jié)合象棋的有關典故，進行民族精神教育，培養(yǎng)愛國主義精神。規(guī)則性：沒有規(guī)矩難成方圓。趣味性：棋類，對于學生來說本身具有較強的興趣，又有易學、攜帶方便，不受競技場地限制等優(yōu)點。競技性：象棋是一項競技項目，對弈雙方都想贏。通過訓練，可以幫助學生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情，增強戰(zhàn)勝困難的意志、毅力和勇氣，培養(yǎng)學生積極進取、爭
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