【正文】 辱觀，形成社會(huì)的浩然正氣，并非我們想象的那么難。以鏡為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以正品德。有自愿捐款180萬(wàn)元，為家鄉(xiāng)建校修路的農(nóng)民企業(yè)家馮天文。這就是十二小教師對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的最好詮釋我有什么理由不去追逐、不去付出、不去拼搏？又有什么理由不熱情、不青翠、不執(zhí)著呢？這也是我一位普通教師的榮辱觀第二篇：八榮八恥教師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！我們都知道鄧州有一個(gè)家喻戶曉、叫響全國(guó)的光榮群體——鄧州“編外雷鋒團(tuán)”，她從小到大，由分散的個(gè)體學(xué)雷鋒逐步走向團(tuán)體學(xué)雷鋒，由團(tuán)體學(xué)雷鋒到帶動(dòng)全社會(huì)學(xué)雷鋒，隨著時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，豐富和完善著雷鋒精神，成為新時(shí)期實(shí)踐和弘揚(yáng)雷鋒精神的典范，成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下一面迎風(fēng)招展的旗幟，響遍了祖國(guó)的大江南北、山山水水，他們是這樣的一個(gè)群體，愛(ài)憎分明，信念堅(jiān)定；愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體；他們是這樣的一個(gè)群體，務(wù)實(shí)為民，助人為樂(lè)；艱苦奮斗，剛正廉潔。我聽(tīng)過(guò)宋延玲老師的課，她的課堂所有的知識(shí)點(diǎn)都是靈動(dòng)的、跳躍的；我也走原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:文秘知音進(jìn)過(guò)劉萍老師的課堂，文化與涵養(yǎng)的底蘊(yùn)彌漫在整個(gè)教室。也許你會(huì)說(shuō)，她們太累了，可是她們都沒(méi)有停下腳步，也許你會(huì)說(shuō)她們漸漸老了，可是我分明看到了她們眼睛深處充滿陽(yáng)光！那陽(yáng)光是責(zé)任，無(wú)論是清晨還是黃昏；那陽(yáng)光是希望，無(wú)論是對(duì)優(yōu)等生還是后進(jìn)生；那陽(yáng)光是愛(ài)，無(wú)論她們年老或是年輕，她們眼底的陽(yáng)光一律充滿激情！教師的事業(yè)是用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)的。我只是十二小的一員，只看到十二小風(fēng)景的一角，可是在我守侯的角落里，我也看到了一片勁松。一定是這信任催促了那些腳步，一定是這期許鼓舞了那些疲憊的身影，一定是這承諾擰起了那些緊皺的眉頭。直到本文來(lái)自文秘之音，面對(duì)六、七十個(gè)家長(zhǎng)信任和充滿期許的目光時(shí)，我頓時(shí)感覺(jué)到沉重的責(zé)任。因?yàn)槟銈兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量。反之，那些遺臭萬(wàn)年的八恥類(lèi)人物將會(huì)永遠(yuǎn)被人民和時(shí)代唾棄，踩在腳下。用鮮血和生命詮釋了人民教師的高尚師德，鑄就了做人民滿意教師的英雄形象。不久前為保護(hù)學(xué)生安全，遭一名歹徒襲擊不幸以身殉職，獻(xiàn)出了年僅27歲的寶貴生命，永遠(yuǎn)離開(kāi)了熱愛(ài)的教育事業(yè)。不同的時(shí)代，不同的民族，持有不同世界觀、人生觀、價(jià)值觀的人們，其榮辱觀是不同的。第一篇：教師八榮八恥演講稿——追求教師八榮八恥演講稿——追求——教師的榮辱觀尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的各位老師們:大家好!坦白地說(shuō):在我貧乏的詞庫(kù)里,實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括今天的演講,于是,把它取名為“追求教師的榮辱觀?！睒s辱觀古已有之，榮辱心人皆有之。如今 “八榮八恥”已在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，我們的民族就一定能在思想道德建設(shè)上站在時(shí)代前列，引領(lǐng)時(shí)代時(shí)尚當(dāng)一個(gè)人以八榮八恥為鏡子的時(shí)候就明白自己更多些；當(dāng)一個(gè)人終身以八榮八恥為鏡子的時(shí)候，他就能與世界上最偉大的人們并肩齊高！請(qǐng)聽(tīng)這一串光輝的名字：我國(guó)大教育家孔子，我們敬愛(ài)的總理周恩來(lái)，中國(guó)導(dǎo)彈之父 錢(qián)學(xué)森，與風(fēng)沙鹽堿戰(zhàn)斗到生命最后一刻的焦裕祿還有助人為樂(lè)的雷鋒，以及喀什市人明的好警察馮濤烈士但我最熟悉的還是我的同行陳文金，他原是拜城縣第二中學(xué)青年教師。他在生死關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。這些光輝的人物告訴我們，不管是過(guò)去，今天還是將來(lái)，八榮八恥的根本就是如何學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)人民有貢獻(xiàn)的人。當(dāng)我來(lái)到了十二小這個(gè)全新的環(huán)境里時(shí),深深地感受到了十二小教師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!因?yàn)槟銈兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨。因?yàn)槟銈兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地傳授知識(shí)，十分平淡，也十分平凡，當(dāng)我的熱情慢慢被現(xiàn)實(shí)一步步冷卻，被繁瑣一步步侵蝕時(shí)，我看到了許多讓我費(fèi)解的事——我不知道那么多倉(cāng)促的腳步在追逐什么，那么多疲憊的身影在追求什么，那么多緊促的眉頭和欣慰的笑容源頭是什么。他們將社會(huì)的未來(lái)交到了我們手上，讓我想到了學(xué)校的承諾——今天您交給我一棵小樹(shù)，明天我還您一棵棟梁，是怎樣沉重的負(fù)擔(dān)。我漸漸理解了許多人，并被他們深深的感動(dòng)著。在這片松林里有趙波老師比露珠還早的身影，有孫曉鳴老師寫(xiě)好卻裝起來(lái)的假條，有祁萍老師蹣跚的腳步，還有找麗老師傾力的付出，更有全體畢業(yè)班老師課余時(shí)間支撐不了的深深疲憊。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界?？粗齻?，我總會(huì)希望自己也能擁有陽(yáng)光一樣的眼神，陽(yáng)光一樣的心境，教育出充滿陽(yáng)光和希望的孩子。這正是新的歷史時(shí)期社會(huì)主義榮辱觀的最好體現(xiàn)，最好證明！在編外