【正文】 習的情況反饋，實施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動。同時，備課還必須以新課程標準為準繩、以教科書為導向、結(jié)合學生實際精心設(shè)計師生參與、互動的環(huán)節(jié)，時刻考慮學生的情感交流、行為參與和真正的認知參與。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材，那是不夠的。要走出誤區(qū)，必須重新認識，重新認識就是學習。這足以說明備課的重要性。通過培訓使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學的前提和基礎(chǔ)。三、通過培訓，更新了教育教學理念、夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。通過經(jīng)常光顧我們學員的頁，看他們的教育教學論壇；看他們對備課、教學、設(shè)計作業(yè)、輔導學生的經(jīng)驗交流；看他們利用多媒體教學的成功經(jīng)驗等，收獲頗豐。二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。通過培訓使我知道，網(wǎng)絡(luò)學習的即時性，有利于自主安排學習；網(wǎng)絡(luò)學習的快捷性，有助于提高學習和實踐應用的效率；網(wǎng)絡(luò)學習的互動性，有助于我和眾多學員及時學習和解決一些實際問題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平，在教學過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己。使我們懂得了在新的歷史時期教師所肩負的培育好下一代2責任十分重大。沒有機會更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏更進一步的、全面的了解。一、通過培訓，提高了自己的思想認識。在培訓學習中，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。第四篇：教師全員遠程培訓總結(jié)教師全員遠程培訓總結(jié)教師全員遠程培訓總結(jié)1去年有幸參加了教師全員培訓學習，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。學然后知不足，這是我的一個體會。三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終生教育(學習)的思想。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向!堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學習的教學，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。（三）要學會欣賞學生教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。（一）要及時反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。對我們今后的教學工作是一個很好的引領(lǐng)。整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有教師的教學展示等等。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。寫作能提升我們語言表達的能力。寫作會幫助我們深化認識。寫作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。學生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣。比如某個學生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。“課堂組織管理能力”?？梢哉f，良好的與學生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術(shù)性和有價值的教學要素來。教師的專業(yè)技能提升了，教學水平也就提高了，學生也就能樂學，易學了。二、掌握一定的專業(yè)技能教學藝術(shù)是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學達到完美的境地，如何讓學生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。（二）學識方面。（一）師德方面。語文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng)。我認為，提高自身教學能力需要在以下幾方面努力：一、要加強自身的修養(yǎng)這種修養(yǎng)既包括學識方面，也包括道德方面。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，并結(jié)合我校的實際情況，及時為學校教學和發(fā)展出謀劃策。當然，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要依靠教師自己的實際行動。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田通過這次國培學習，我收獲很大，對我今后的教學工作也將有很大的幫助。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠?，F(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結(jié)：一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。第一篇：教師全員遠程培訓學習總結(jié)高中教師全員遠程培訓學習總結(jié)本次培訓，我得以聆聽各位專家、學者的講座，傾聽他們教育教學的理論，深刻感覺到這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析，有課堂實錄，還有耐人尋味的經(jīng)驗之談，我收獲很多，我很快樂。這次培訓學習，使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解，讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。通過這次培訓學習，結(jié)合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。人生沒有捷徑，教學亦如此。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。我希望我能獲得更多的培訓機會，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。我將要針對本次培訓學習認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在教學中，有針對性地開展國培學習的教學實踐與研究活動，把學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。第二篇：教師全員遠程培訓學習總結(jié)教師全員遠程培訓學習總結(jié)我這次參加省組織的中小學全員遠程培訓，聆聽了許多名師生動有趣、耐人尋味的講課，通過繼續(xù)教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念。作為一名語文教師，如果自身修養(yǎng)欠缺，何談對學生進行更高的要求。同時，語文教師還應在道德方面作出表率，為學生率先垂范，對學生進行潛移默化的影響。要加強道德理論的學習，加強師德規(guī)范的學習，加強教育科學理論的學習?，F(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿ΑI(yè)技能包括教材的解讀能力、與學生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力?！敖滩牡慕庾x能力”?！芭c學生的交往能力”。因此，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進入學生的心靈世界。“突發(fā)事件的處理能力”。三、具備一定的寫作能力作為一名語文教師，一定要有一定的寫作能力。寫作能幫助我們更加用心去品味生活。寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。用我的努力和付出、追求和信念去營造教育事業(yè)更加美好的未來！第三篇：全員教師遠程培訓總結(jié)全員教師遠程培訓總結(jié)這次的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。這次培訓既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。下面就是我在這次培訓中的一些體會：一、對課堂教學行為的重新認識與思考課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。（二）要留給學生思考的空間和時間學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。二、提升了理論水平，認識到科研的重要性通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認真對待。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終生學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。在培訓中，培訓老師的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。在今后的工作中，我要把這次學得的經(jīng)驗運用到教學實踐中去，做到課前有預設(shè)、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導，促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。通過這短暫時間的網(wǎng)上培訓學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要性和快捷性。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。由于從教于農(nóng)村小學，教育教學條件雖然在有所改善，但還是較差。通過此次培訓，我更清楚地知道了“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本”的深刻含義，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉(xiāng)村學校教師的如此關(guān)愛，給了我們學習、交流、提高的平臺。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓研修學習。活到老、做到老、學到老，才能適應新的歷史時期教育發(fā)展對教師的總體要求。原來，在計算機方面我是外行，通過這次培訓學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫、發(fā)電子郵件等。遠程培訓學習，填補了我的計算機操作知識的空白。作為一名小學的語文教師，不僅應該具備全面系統(tǒng)的學科本位知識，而且還應懂得社會在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學方法也據(jù)學生實際隨之而不斷改變。只有課前的精心預設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成。但備課也不是簡單拼湊，當前鄉(xiāng)村學校在備課問題上存在兩個誤區(qū)：備課就是寫教案，備課