家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言提綱-展示頁(yè)
2024-10-28 18:33本頁(yè)面
【正文】 本和教室,可能是一些小調(diào)查,在實(shí)踐操作中,我們的做法是:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中突出了學(xué)生的自主探索,合作交流,調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)識(shí)去積極思考,+反復(fù)練習(xí),這是知識(shí)的接受,而現(xiàn)在我們是試圖通過(guò)學(xué)生先行研究或?qū)W習(xí),在此基礎(chǔ)上合作交流,討論獲得對(duì)原有認(rèn)識(shí)的一種否定或者是發(fā)展,形成自己新的認(rèn)識(shí),這樣的知識(shí)獲得才是建構(gòu),留存在腦海里的時(shí)間更長(zhǎng),很認(rèn)真,從作業(yè)完成的情況看動(dòng)了腦筋,因?yàn)樗麄冋n前的主動(dòng)思考比較充分,課堂上更容易和大家交流,但也有個(gè)別人只滿足于解決問(wèn)題,現(xiàn)在有些小組的交流已經(jīng)非常成熟,他們能夠有序的合作,在其他組員說(shuō)完自己的理解以后能夠提出問(wèn)題或者補(bǔ)充,并且能夠自己分工匯報(bào),我們這里所說(shuō)的充分準(zhǔn)備并非是你的答案一定就是正確的,而是對(duì)自己的研究要能表達(dá)清楚,自己對(duì)自己為什么這樣做都說(shuō)不清楚,明顯是準(zhǔn)備不充分,沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考應(yīng)付任務(wù)所導(dǎo)致的,比如說(shuō)測(cè)量,需要學(xué)生提前測(cè)量一些物品的長(zhǎng)度,這就是需要?jiǎng)邮秩ゲ僮鞯?在量的過(guò)程中,他們測(cè)量的方法才會(huì)不斷得到修正,需要?jiǎng)邮之?huà)一畫(huà),然后再算一算,有的孩子設(shè)計(jì)的就非常精美,這就是畫(huà)圖的練習(xí),但也有個(gè)別人的圖畫(huà)的不敢恭維,我想如果那是我女兒的作業(yè),我一定要對(duì)她開(kāi)玩笑:“難道你的設(shè)計(jì)都是用次品磚搭的嗎?”,至少第一次向她提出建議和批評(píng)的時(shí)候我們可以和顏悅色一些,如果他是無(wú)心的犯錯(cuò),那么你的玩笑一定會(huì)讓他知道自己的問(wèn)題,而愿意接受你的建議重新改正,如果他是因?yàn)閼卸?那么你可以再明確的指出要求他重新畫(huà),而且沒(méi)有任何商量的余地,這就是要求！與學(xué)習(xí)方式變革相配合的家庭教育需要做到：家長(zhǎng)尊重孩子的需要，尊重孩子的想法留心身邊的學(xué)習(xí)，思考素材，做一個(gè)有心人多與孩子討論交流，引導(dǎo)孩子思考，獲得發(fā)展查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差家庭教育要給孩子的是斧背之力，學(xué)校教育給孩子是手術(shù)刀之功，兩者有效結(jié)合才能讓孩子披荊斬棘，克服萬(wàn)難。為了同一個(gè)目標(biāo)而攜手。各盡其責(zé)，互幫互學(xué)。所以，不要在孩子面前抱怨老師的不是，可以直接找老師交流。當(dāng)老師有了錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該直接和老師溝通。但是有些家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)接觸多一些，有意無(wú)意地就“告了一狀”，但又不是事實(shí)。要整潔，不準(zhǔn)使用改正液之類的東西，想好了再動(dòng)筆。不需要家長(zhǎng)批改作業(yè)，家長(zhǎng)沒(méi)有這個(gè)義務(wù)，教學(xué)是老師的任務(wù)。第一篇：家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言提綱首先感謝大家在百忙中來(lái)參加我的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)。今天打算就兩個(gè)話題和家長(zhǎng)們交流一、就數(shù)學(xué)學(xué)科話題家長(zhǎng)如何關(guān)注自己的孩子心態(tài)、情感、愛(ài)好、交友、習(xí)慣家長(zhǎng)如何檢查作業(yè)認(rèn)真讀老師每次寫(xiě)的作業(yè)要求。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)，就讓學(xué)生自己檢查，檢查不出來(lái)也沒(méi)有關(guān)系，老師要批改，老師會(huì)處理，如果檢查出來(lái)了，請(qǐng)將錯(cuò)題改在一張紙上，必須要給老師留下學(xué)生的原始的錯(cuò)誤。如何在生活中和孩子一起與數(shù)學(xué)親密接觸購(gòu)物：水果（提一提體驗(yàn)重量，算一算練習(xí)速算）、衣物（打折）、買(mǎi)菜（最多的是小數(shù)乘法）……家務(wù)：收拾碗筷整理書(shū)包房間（分類思想的最直接滲透）、讀水電氣表（接觸很少的數(shù)學(xué)知識(shí)）、掃地（面的接觸）……游玩：爬山（了解山的高度、樹(shù)的高度——很好的數(shù)感的培養(yǎng)基地）、玩麻將（積木的再體現(xiàn)，搭建好了去觀察——空間能力的培養(yǎng)）、了解數(shù)字編碼（電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼、郵政編碼、圖書(shū)館里書(shū)號(hào)、車牌號(hào)等）……二、就家長(zhǎng)和老師的溝通的話題我們的
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