【正文】 小朋友都說你很棒！升入中班后，你就是大哥哥了，學(xué)本領(lǐng)時(shí)，老師想一直看到你的亮亮的大眼睛，好嗎？2沈皓飛：你呀，聰明、活潑又倔強(qiáng)，上了一年小班，進(jìn)步真不小！你會主動找小伙伴一起游戲，學(xué)會了和小伙伴說悄悄話；你做的數(shù)學(xué)操作卡、畫的圖畫作品也很出色。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的評語才是好的評語，下面是小編精心整理的幼兒園幼兒評語，歡迎大家分享。希望寶寶在新的一年里能快樂健康成長。誠誠體質(zhì)不是很好常常生病，總是缺勤的你讓很多老師想了又想、盼了又盼，你知道嗎？老師想念你誦讀弟子規(guī)時(shí)天真表情，想念你充當(dāng)小老師像模像樣的動作，想念你遇到困難時(shí)尋求幫助水靈靈的眼睛……，所以寶貝要加強(qiáng)身體鍛煉哦。不過阿峰吃飯?zhí)羰撑?，而且還吃得很慢，要想長高長大可不能挑食哦！總是缺勤的你讓很多老師想了又想、盼了又盼，你知道嗎？希望新的一年里阿峰能堅(jiān)持上幼兒園，好嗎？孫炫琦親愛的琦琦，你是一個(gè)帥氣、陽光、懂禮貌、自尊心較強(qiáng)的小男孩，一想到你老師就會想到一個(gè)詞語“哭”，當(dāng)你犯錯被老師批評時(shí)，你絕不會哭，反而會微笑面對，可是你偶爾上幼兒園就會哭的“翻天覆地”，因?yàn)槟愫莛ぜ胰?，看到他們走你就會不顧形象的鬧情緒——當(dāng)著全班小朋友又哭又跳，甚至還躺在地上打滾，這些都讓我們印象深刻哦O(∩_∩)O~ 希望琦琦在新的一年里能快樂成長，改掉這個(gè)哭的習(xí)慣，好嗎？陳賀瑞親愛的大寶，老師總喜歡這樣叫你，還記得我第一次這樣叫你，你問我為什么時(shí)老師的答案嗎？我說因?yàn)槟闶俏覀儼嗟拈_心果，有很活潑，因此給了你這個(gè)愛稱。阿峰是一個(gè)懂事、有主見、有禮貌的小男孩。能自己的事情自己做，有時(shí)還會幫老師做事情，生活自理能力有了較大進(jìn)步，你在課堂、游戲活動中表現(xiàn)認(rèn)真，有時(shí)還能舉手發(fā)言，寶貝老師真為你高興！中中已經(jīng)學(xué)會了很多歌曲和兒歌，每次都會跟著老師一起唱，老師希望中中在新的一年里能快樂成長，說話時(shí)能大聲自信一些，老師期待中中的改變哦O(∩_∩)O。希望琪琪小朋友在新學(xué)期里能大膽表達(dá)自己的想法、感受，在集體中做個(gè)自信、勇敢的好孩子?？偸侨鼻诘哪阕尯芏嗬蠋熛肓擞窒?、盼了又盼，你知道嗎？老師想念你牙牙學(xué)語的天真表情，想念你充當(dāng)小老師向小朋友發(fā)號司令的可愛動作，想念你聽老師唱歌時(shí)的專注神情……想你，真的好想你！寶寶，下學(xué)期堅(jiān)持來幼兒園，好嗎？張鑫琪親愛的琪琪，你是一個(gè)懂事、文靜可愛的小姑娘，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你喜歡畫畫，唱歌。你的進(jìn)步讓老師高興，你的調(diào)皮讓老師頭疼。霖霖的語言發(fā)展不是很好，跟老師及小朋友的語言溝通很少，老師希望寶貝在新的一年里能快樂成長，大膽一點(diǎn)，多用語言跟大家溝通，好嗎？余承霖親愛的霖霖，你是一個(gè)愛笑的小男孩，活潑可愛，還有一雙迷人的大眼睛，是我們班的小帥哥哦O(∩_∩)O~。霖霖體質(zhì)不是很好常常生病，所以寶貝要加強(qiáng)身體鍛煉哦，老師希望每天都能在幼兒園看到你的微笑。好嗎？向桉灝親愛的灝灝，你最獨(dú)特的地方莫過于你那特別的發(fā)型，其次灝灝的能力也是我們有目共睹的，特別是學(xué)興趣班，跆拳道和輪滑對于幼小的你來說確實(shí)難度大，但你通過自己的努力得到了老師的認(rèn)可，也有了顯著的成效，老師們?yōu)闉疄械礁吲d感到自豪。你會自己吃飯，自己穿脫衣褲，樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動，團(tuán)結(jié)同伴，尊敬老師。宸宸不僅喜歡跟小朋友交往，還喜歡跟老師交往，時(shí)常做些事請讓老師們哭笑不得。希望你在以后的學(xué)習(xí)中能積極發(fā)言，老師相信，你一定會有更大的進(jìn)步!王溟宸親愛的宸宸，你是我們班最小的寶貝，也是老師們的開心果，一提起你老師們就會想到吃，因?yàn)槟闶亲钬澇缘囊粋€(gè)，而且不挑食。申昔艾親愛的小艾，還記得開學(xué)時(shí)你每天哭的跟小花貓似的，雖然你在班上是大姐姐，可你仍喜歡靠在老師懷里哭，這些畫面你還記得嗎？轉(zhuǎn)眼半年過去了，你學(xué)會了很多歌曲，你唱歌很好聽，那時(shí)的你也很自信，當(dāng)你隨著音樂舞蹈的時(shí)候就像一只快樂的自由鳥一樣美麗，不過小艾上課不怎么專心哦，時(shí)常老師上課都會看到發(fā)呆的你，希望小艾在明年能有更大的進(jìn)步，好嗎？史佳玉親愛的佳玉，每當(dāng)老師想起你時(shí)，第一個(gè)出現(xiàn)的畫面就是你那圓圓的臉，可愛極了！老師喜歡寶寶的淡定，以及憨厚的笑容。通過一學(xué)期的相處，老師覺得馬胤仍是一個(gè)害羞的小男孩哦O(∩_∩)O~在老師面前你說話的聲音總是很小聲，老師希望無論什么情況下寶貝都能像跟小朋友一起時(shí)那么落落大方。成功有效的評語,將是家園共育中不可或缺的重要橋梁,將使家園共育達(dá)到事半功倍的效果。發(fā)現(xiàn)自己鞴了,接下集叉會發(fā)生什么事惰?你知道嗎,其實(shí)我們身邊每個(gè)人都有他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),你知道爸爸媽媽有什么厲害的本領(lǐng)鳴7你能發(fā)現(xiàn)咱們班每個(gè)人最厲害的本領(lǐng)是什么做個(gè)小調(diào)查告訴老師吧,老師也很好奇哦。因此,我們給成成的評語是這樣的: 威威,你真是個(gè)聰明能干的小男子漢,無論什么事你都能自己拿主意,在游戲的時(shí)候你盤經(jīng)常能旗得陛利。這樣的孩子缺少正確的交往方法,常以居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)在同伴之間,在能力較弱的群體中,他成為了領(lǐng)袖,但在與能力相當(dāng)?shù)耐橄嗵帟r(shí),往往會因?yàn)橹活欁约旱南敕?、無法實(shí)現(xiàn)合作而使得同伴們對他敬而遠(yuǎn)之。當(dāng)別人在某些方面超過他們的時(shí)候,卻又會心生妒嫉,發(fā)脾氣?！碑?dāng)他發(fā)現(xiàn)有小朋友遇到問題哭了,他會說:“哭有什么用,哭就能解決問題了嗎?你看我!”可在他和其他小朋友下棋眼看就要輸?shù)臅r(shí)候,他卻生氣地把棋子全推在了地上,說: “這是什么玩意兒!我才不愛玩呢!”像成成這樣聰明能干但又驕傲自負(fù)輸不起的孩子多出現(xiàn)在大班。因此,我們給蒙蒙的評語是這樣的: 蒙蒙,你有一雙靈巧的小孚,看你畫的花/l檔像翱著香啄兒,你制作的小動物檔像能和我們說據(jù),真是了幣超j老師細(xì)你說旬悄悄話:/j陶發(fā)們都期待你能做他們的/j、老師呢,教他們畫畫、折缸的本領(lǐng)?，F(xiàn)代快節(jié)奏的社會生活致使許多年輕父母都忙于工作,很少帶孩子外出,再加上有些祖輩過度保護(hù)和“圈養(yǎng)”的方法,使孩子在免受他人欺負(fù)的同時(shí)也失去了與同伴交流交往的機(jī)會,常此以往,這些孩子將會以個(gè)人興趣作為盾牌,在更多的時(shí)間里都沉浸在自己的世界里,對他的社會性發(fā)展極為不利。作為教師,我們?yōu)楹⒆佑猩瞄L之處而高興。這樣的孩子大多出現(xiàn)在中小班,有一定特長,興趣指向明顯,并且在這一方面得到了同伴的認(rèn)可。不過他的作品真的很不錯,常常能引來一些小朋友的圍觀,大家羨慕地紛紛請教他怎么畫、怎么做,可這時(shí)候的蒙蒙卻總是不知所措地不斷交替著抬眼看看小朋友和自己的作品,兩只小手緊張地搓著。在游戲中,你興趣廣泛,快樂的聲音不uj ll現(xiàn)在教室的各個(gè)島菇。我們希望孩子能保持積極表現(xiàn)的一面,但同時(shí)也希望通過家園配合教育孩子養(yǎng)成一定的規(guī)則意識,并學(xué)會心中有他人。他語言表達(dá)能力強(qiáng),樂于主動與人交往,喜歡表現(xiàn)自己,但往往總為了滿足自己的需要而把規(guī)則拋于腦后,因此經(jīng)常給別人帶來麻煩。(一)“自由”發(fā)展中的小寵兒上課時(shí)東東總是不舉手就搶著插話,老師多次提醒也沒用。問題三 如何實(shí)現(xiàn)評語因人而異世上沒有兩片同樣的樹葉,也沒有兩個(gè)同樣的孩子,即使是同一類型的孩子,各自的評語也理當(dāng)有所不同。我們常說“孩子的心是玻璃做的”,所以,在評語中如果對孩子要提出期望和要求,語言一定要委婉,把握分寸,既能讓孩子知道自己在哪些方面需要改進(jìn),又不能傷害他們稚嫩的自尊心。孩子對語言文字的理解水平有限,所以,評語中所用到的語言要盡量淺顯易懂,要充滿感情色彩。評語應(yīng)展示孩子的一些具有典型性的事例,讓家長看到孩子的具體表現(xiàn),同時(shí)也可結(jié)合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問題和具體的操作性建議。家長是幼兒評語的主要讀者,我們評語中所用的文字就必須考慮家長能否理解、接受,并且能否讓家長產(chǎn)生共鳴、引起重視。評語評價(jià)的是幼兒,我們要通過評語讓家長了解幼兒各個(gè)方面的情況,同時(shí),也要借助家長之口,讓作為聽眾的幼兒了解到老師對他的肯定和期望。問題一評語寫給誰大多數(shù)人都以為,評語是寫給家長的。第一篇：如何寫幼兒園幼兒評語每個(gè)月,老師都要通過《幼兒成長匯報(bào)冊》向幼兒家長匯報(bào)孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的情況,其中最重要的一部分,是用評語對孩子的總體情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。若想切實(shí)發(fā)揮評語的作用,我們在撰寫評語時(shí)要思考以下幾個(gè)問題。而我們認(rèn)為,評語既要面向幼兒家長,更要面向幼兒。問題二 評語用語要注意什么既然評語是給幼兒家長讀和給孩子聽的,那我們的評語就要作兩方面的考慮。常見的“遵守規(guī)則、愛學(xué)習(xí)”等評價(jià)式語言雖說言簡意賅,但這對于多數(shù)幼兒來說都是用之不錯、品之無味,毫無個(gè)性可言,家長也不能從中清晰地認(rèn)識到孩子的表現(xiàn)到底是一個(gè)什么樣的狀態(tài)。這樣的評語才有可能吸引家長的注意力,幫助家長認(rèn)識了解孩子,與教師達(dá)成共識,并在產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上積極配合教師對幼兒進(jìn)行教育?！翱茨闾鹞鑱矶嘞衩利惖男】兹浮?“你的笑臉像太陽,照得老師和小朋友心里亮堂堂的”, “你是我們的小小智多星,無論什么問題都難不倒你”??類似的語言,能讓孩子從中感受到老師對自己的肯定和喜愛。比如,“當(dāng)老師提問的時(shí)候,如果能看到你高高舉起的小手,老師該多高興啊!”、“要是你能讓小椅子陪你一起安靜聽講,那你的本領(lǐng)可就大了!”簡而言之,對于評語的語言方面有以下幾個(gè)要求:一是描繪的事例具體又有典型性,二是言詞簡潔又充滿感情,三是評價(jià)中肯而又帶著信任和激勵性,四是建議具有針對性和可操作性,實(shí)現(xiàn)因人而異。那究竟怎樣才能讓評語更具有個(gè)性,具有針對性?我們不妨結(jié)合家長的教育觀念、方式以及孩子的特點(diǎn)來看一看。游戲時(shí)東東看到旁邊表演區(qū)里出現(xiàn)了可愛的動物手偶,他馬上把廚師帽一丟,就跑去搶小朋友手里的手偶,說自己的故事講得最棒了,還要教其他小朋友表演?? 像東東這樣的孩子,聰明活潑、反應(yīng)靈敏,十分好動而又缺乏自我控制能力。這一類孩子是家庭中的寵兒,父母特別是祖輩給予他們過多的寵愛,他們的想法和要求永遠(yuǎn)是第一位的,因此他們常以自我為中心,規(guī)則意識較差,不能很好地融入集體。因此,我們給東東的評語是這樣的: 天萁、可愛的荔系,在學(xué)習(xí)中你的反應(yīng)總是邢么敏捷,常常帶鮐我們驚喜。知擅鳴?如果你鑼昕昕其他/j、陽發(fā)的想法,j雯準(zhǔn)/l能讓你的游戲霞有趣/lr7/j喜歡]:棋鳴7細(xì)爸爸強(qiáng)行必湊昭,看看淮能擅守規(guī)則、贏得勝利j你會幫媽媽做一點(diǎn)你能做剄的家務(wù)鳴?擦擦桌孑,皈抬飯桌,老師知道這些難不倒你,對鳴?(二)“宅式”培育下的含羞草蒙蒙喜歡美術(shù)活動,不論什么時(shí)候他都會選擇繪畫、剪紙、捏泥,而且一拿到材料就獨(dú)自一人坐在小椅子上投入地畫啊剪啊。老師鼓勵蒙蒙大膽地把自己的做法告訴大家,可蒙蒙卻輕聲地支支吾吾,同伴們誰都聽不清他說些什么。但是,他們往往又興趣單一,除了自己所喜愛的活動,在其他活動中都顯得不太積極,而且不善于與他人交流,不夠大方和自信。同時(shí),也為他們的缺點(diǎn)心存擔(dān)憂。因此,我們有必要提醒家長關(guān)注這個(gè)問題,通過家園合作提高幼兒的交往能力。老師盤想細(xì)你做陽友,每天都在一起說說,里話,讓我們一起分享你的威助細(xì)快樂,招嗎7你霧籠細(xì)爸爸媽媽分享,鮐他們辮謝你的畫,你的作品,你盤可以鮐他們當(dāng)/j、老師啊,你一定會做得很招』(三)“賞識”教育下的小能人 成成的確是一個(gè)各方面能力都比較強(qiáng)的孩子,經(jīng)常能獲得成功感,而且他自己就經(jīng)常說: “我覺得我這樣做沒問題,完全是對的。他們認(rèn)為自己非常了不起,但在別人需要同情幫助的時(shí)候,他們又不會顧及別人的感受。如今不少父母都很重視賞識教育,給孩子創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會,使孩子在許多方面都表現(xiàn)得強(qiáng)于同齡人,他們聽到最多的就是父母的贊揚(yáng): “你真棒!”、“我們的寶貝就是最聰明的!”長此以往,這樣的孩子已習(xí)慣于成功,對未來的勝利充滿渴望而且不允許自己失敗,甚至對別人的成功無法接受?？傊?這樣的孩子雖然能力很強(qiáng),但是心理發(fā)展不夠完善,這對于正處于個(gè)性形成關(guān)鍵期的幼兒來說,是值得引起老9幣和家長共同關(guān)注的問題。老師萁為你感到驕傲,老師推薦你和媽媽一起讀一讀《龜兔癀跑》的故事,然后你可以發(fā)揮你的聰明才智,再續(xù)編故事,想像一下,當(dāng)兔。評語中飽含著教師對孩子深深的愛和深入的了解,它能以短短百十個(gè)字描繪出孩子的個(gè)性特點(diǎn),同時(shí)也給孩子帶來自信和激勵,還能讓家長了解老師眼中孩子的優(yōu)缺點(diǎn),明確以后家園共育中需要著重注意的方向,以及可操作的辦法。第二篇：幼兒園幼兒評語馬胤親愛的馬胤，歡迎你加入我們彩虹班的大家庭。寶寶的自理能力較強(qiáng)，能自己穿衣服、自己吃飯、自己上廁所，本學(xué)期進(jìn)步較大，希望馬胤下學(xué)期上課專注力能有所提高，老師很高興看到你的成長哦。還記得開學(xué)時(shí)天天尿床的你嗎？真是讓老師們傷透了腦筋，對你又愛又恨，不過佳玉的適應(yīng)能力較強(qiáng)，很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，不尿床了，上課也較主動了，各方面有了很大的提高，老師真高興。宸宸語言表達(dá)能力很好，而且模仿能力也較強(qiáng)，在幼兒園也交到了許多好朋友，因此你成功的成為了班上大哥哥大姐姐的重點(diǎn)保護(hù)對象。老師希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，那樣你會學(xué)到更多本領(lǐng)的！加油咯！溫畤苧親愛的苧苧，你是個(gè)聰明、可愛、靦腆的小女孩，現(xiàn)在的你能較好地適應(yīng)幼兒園的生活，各方面的能力也有了很大的進(jìn)步。苧苧在繪畫上面很有天賦，每次作畫時(shí)就像一個(gè)小畫家一樣專注，老師教的兒歌、歌曲等也能很快的學(xué)會，非常棒！如果你上課不和鄰坐的小朋友講話，這樣你將會學(xué)到更多本領(lǐng)，老師等著看你更好的表現(xiàn)。你是一個(gè)愛勞動的好孩子，是老師的小幫手!活潑可愛的你在園能聽老師的話，能與小伙伴友好相處，上課能認(rèn)真聽講，積極參加各項(xiàng)活動，模仿能力較強(qiáng)的你玩起娃娃家還真像個(gè)小爸爸，只是語言發(fā)展方面進(jìn)步較慢，希望新的一年你快快長大，用更完整、更流利的語言跟老師交談，好嗎？楊彥霖親愛的霖霖，一提到你，老師就情不自禁的想起你那太陽般的笑容——燦爛、憨厚的笑。寶貝這學(xué)期還是有進(jìn)步的，知道自己去拿杯子喝水，吃飯也很乖，也不挑食，只是每次都要老師喂，O(∩_∩)O~。不過老師為你歡喜為你憂！看到你搖頭晃腦的唱歌跳舞，依依呀呀念兒歌時(shí)，老師欣慰開心；看到你將玩具扔滿地，推著椅子滿教室跑時(shí)，老師傷心生氣。新的一年，老師希望你能更乖更聽話！OK？張涵維親愛的維維，你是個(gè)非常文靜的小女孩，維維不是很愛說話，總是用你那雙會說話的眼睛靜靜地盯著老師，讓老師又愛有憐；維維喜歡跳舞，每次音樂響起時(shí)你就像只翩翩起舞的蝴蝶一樣，真棒！如果你遇事能用嘴告訴老師，而不是用哭聲告訴老師，那會更棒哦！孫梓萱親愛的萱萱，你是一個(gè)聰明能干你的小女孩，每次你唱歌時(shí)都會帶著燦爛的笑容。上