【正文】 價(jià)報(bào)告冊》中的有關(guān)發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，包括基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展與素質(zhì)、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新實(shí)踐成果等四個(gè)方面。對(duì)評(píng)價(jià)所涉及的參考依據(jù)擬訂可操作、富有學(xué)校特色的積累方式。參照《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊》中各評(píng)價(jià)要素的操作要點(diǎn)，制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。二、制定評(píng)價(jià)細(xì)則學(xué)校根據(jù)本方案并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位開展工作，班級(jí)工作小組由班主任和課任教師組成，一般不少于5人。工作委員會(huì)要根據(jù)本方案制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，對(duì)班級(jí)的評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)解決評(píng)價(jià)中的問題，并對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。榆中九中第二篇：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，根據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)與升學(xué)制度改革的通知》、《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)與升學(xué)制度改革的指導(dǎo)意見》以及《河北省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作的通知》要求，特制定本方案。3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。評(píng)價(jià)結(jié)果的使用1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必須在學(xué)校公示后報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核認(rèn)定。五、呈現(xiàn)與使用評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語和評(píng)價(jià)等級(jí)1）綜合性評(píng)語：學(xué)生自我評(píng)語，教師綜合性評(píng)語。學(xué)校監(jiān)察小組在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。6）反饋與公示：各班級(jí)要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長，評(píng)定等級(jí)為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。5）結(jié)果審定：學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。學(xué)生自評(píng)不納入結(jié)果合成，無統(tǒng)一考查的等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占40分，教師評(píng)價(jià)占60分。3）教師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定，并寫出描述性評(píng)語，描述性評(píng)語不超過150字。評(píng)價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，經(jīng)家長簽字同意后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)證明、證件；6）關(guān)鍵性評(píng)語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定；8）自我描述。成長記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。資料建設(shè)。四、方法與程序綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作貫穿整個(gè)初中階段。堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評(píng)價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。二是“三化”原則。三、原則與內(nèi)容評(píng)價(jià)工作原則：一是“三公”原則。班級(jí)評(píng)價(jià)小組：各班級(jí)要成立以班主任為組長的班級(jí)評(píng)價(jià)小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員57人。二、組織與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長：楊培兵成員：劉裕峰、張建秾、金平俊、劉東泉及各班班主任主要職責(zé)：確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對(duì)全校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校教師和學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。第一篇：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案榆中九中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為確保我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利開展，根據(jù)《蘭州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的精神，制定本方案。一、指導(dǎo)思想初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作監(jiān)察小組組長：白軍志副組長：金強(qiáng)生、楊培兵成員：劉裕峰、趙希軍、范正祥、邸兆文、金平俊、白曉明、張建秾、張得明、白云宏、黃宗鵬、許維英、趙軍主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。小組中的學(xué)生成員不參與教師評(píng)分，但應(yīng)參加實(shí)證材料審核，評(píng)價(jià)細(xì)則討論等決策過程。堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公平、公正和公開，保障對(duì)學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。三是“三結(jié)合”原則。評(píng)價(jià)內(nèi)容:從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)維度對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評(píng)價(jià)時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。初中各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長記錄檔案袋及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊的內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)成績記錄、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況描述、學(xué)生特長發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師和家長評(píng)價(jià)等評(píng)定等級(jí)和階段性、總結(jié)性評(píng)語。然后按市“指導(dǎo)意見”中的評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，最后評(píng)價(jià)結(jié)果如實(shí)填入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊。2）學(xué)生互評(píng)：每一位學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評(píng)價(jià)量分。4）結(jié)果合成：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占20分，教師評(píng)價(jià)占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評(píng)價(jià)結(jié)果占50分。畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：七年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，八年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，九年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占40%。對(duì)學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)價(jià)為D等級(jí)或A等級(jí)的，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。7）監(jiān)察與投訴：學(xué)校對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)察，對(duì)評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。8）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。3）等級(jí)比例：學(xué)年度和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度A等級(jí)占實(shí)際參加測評(píng)人數(shù)30%，B等占45%，C等占20%，D等不高于5%。2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。一、健全組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立具有廣泛代表性的初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，成員包括：校長、教導(dǎo)主任、政教（督導(dǎo)）主任、教師和家長代表，以79人為宜。建立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組。工作小組根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。具體要求：根據(jù)《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的操作要點(diǎn)。對(duì)評(píng)價(jià)的過程制定明確的操作程序。將學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則報(bào)教育局督導(dǎo)室，審核批準(zhǔn)后由學(xué)校組織實(shí)施。其中，基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展與素質(zhì)兩項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)先分出等級(jí)，然后根據(jù)等級(jí)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每個(gè)等級(jí)控制在A級(jí)占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的20%25%，B級(jí)占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的45%50%，C級(jí)和D級(jí)占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的25%35%；綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)的評(píng)價(jià)先按分?jǐn)?shù)計(jì)算，再分等級(jí)；創(chuàng)新實(shí)踐成果的評(píng)價(jià)采用基礎(chǔ)分（60分）加獲獎(jiǎng)成果得分的方法計(jì)算。評(píng)價(jià)工作每學(xué)期舉行一次，評(píng)定結(jié)果每學(xué)年匯總一次。評(píng)價(jià)工作程序與方式：（1）組織學(xué)生自評(píng)；（2）組織同學(xué)互評(píng)；（3）班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組通過集體討論，客觀、公正地評(píng)定學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)，并作出綜合性的描述；（4）學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)包括兩個(gè)方面：（1）綜合評(píng)語。（2）等級(jí)。學(xué)校張榜公示。公示時(shí)間為1周。每學(xué)年學(xué)校將初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總后，加蓋學(xué)校公章報(bào)教育局督導(dǎo)室審核備案。實(shí)證材料的提供務(wù)必要遵循實(shí)事求是的原則。如果評(píng)價(jià)小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料，建議主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：（1）統(tǒng)一考試、考查的成績；（2）關(guān)鍵的表現(xiàn)性作品、作業(yè)；（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)(包括社區(qū)服務(wù))的有關(guān)記錄和證明；（4）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；（5）關(guān)鍵性評(píng)語(班主任、授課老師或其他重要人士)；（6）自我描述?？紤]到涉及評(píng)價(jià)工作的教師工作量可能比較大，我校要采取適合本學(xué)校實(shí)際情況的評(píng)價(jià)手段，建議在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。參與