【正文】 引用歌詞式開(kāi)頭。即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_(kāi)篇十十三、讀者剛一接觸文章就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。我從小愛(ài)看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：?外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）*十二、名人名言式開(kāi)頭。即在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：我要將自己?嫁?給書。（選自《兩種愛(ài)》）*十、揭示中心式開(kāi)頭。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我?精彩極了?的媽媽，還有一個(gè) 經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我?糟糕透了?的爸爸。即在開(kāi)頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì)照。排比式開(kāi)頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。（選自《老師頌》）*八、妙用排比式開(kāi)篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè)，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。即開(kāi)篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自〈〈多面媽媽〉〉）*三、開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。*二、性格特征式開(kāi)頭。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。* PS 常見(jiàn)的二十種開(kāi)頭方法：*一、外貌描寫式開(kāi)頭。* 運(yùn)用這種開(kāi)頭方法，要注意一點(diǎn)，就是比較的對(duì)象必須是同一類型，如果拿眼睛與鼻子比，性格與品德比，就難以進(jìn)行比較了，也就起不到襯托的作用。你看，這個(gè)開(kāi)頭，就通過(guò)四個(gè)人眼皮的單與雙、眼睛的大與小等方面的比較，襯托和突出了?我?的眼睛小而有神的特點(diǎn)。* *這段文字，選自習(xí)作《小眼睛的男子漢》，是文章的開(kāi)頭部分。* 小時(shí)候，我曾委屈地向媽媽?投訴?，沒(méi)想到媽媽聽(tīng)了?撲哧?一笑，撫摸著我的頭說(shuō)：?男孩子眼睛長(zhǎng)得小，更精神。可輪到我，只落了個(gè)單眼皮小眼睛，一笑起來(lái)，眼睛就只剩下一條縫了。例如下面這個(gè)開(kāi)頭：*（1）如《兩個(gè)中隊(duì)委員》的開(kāi)頭：李玲與肖敏同在一個(gè)班，又都是中隊(duì)委員，可是倆人見(jiàn)面不打招呼，說(shuō)話要抬扛，倒像是冤家。如《大力士＝小螞蟻》的開(kāi)頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。夏天，別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風(fēng)刺骨。那里沒(méi)有人煙，沒(méi)有花草樹木，連條山路也沒(méi)有。如《海底世界》的開(kāi)頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？* 。?我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。*一、?鳳頭?* 對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭一般有六種常見(jiàn)方法：* 。第一篇：小學(xué)生作文開(kāi)頭和結(jié)尾怎樣寫好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾* 在學(xué)生作文時(shí)，我們總是用形象的?鳳頭?、?熊腰?和?豹尾?來(lái)比喻作文的開(kāi)頭、正文和結(jié)尾。這里不談?熊腰?，只講講漂亮的?鳳頭?和有力的?豹尾?。如《桂林山水》的開(kāi)頭：人們都說(shuō)：?桂林山水甲天下。* 。如《大雪山》的開(kāi)頭：大雪山在四川省的西部。一年四季，山上都覆蓋著厚厚的雪。* 。大力士和小螞蟻畫等號(hào)，你說(shuō)不是怪事嗎？ * 。唉，只怪六一節(jié)下午那件事??（2）我的爸爸的眼睛是雙眼皮小眼睛，我的媽媽呢，單眼皮大眼睛，我的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了。愛(ài)美之心，人皆有之。?哎，真沒(méi)辦法。* 這里就運(yùn)用了比較襯托的方法，共涉及了四個(gè)人：爸爸、媽媽、姐姐和?我?。這個(gè)開(kāi)頭很有吸引力。* 其實(shí)，作文的開(kāi)頭是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對(duì)象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個(gè)統(tǒng)一的要求。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫作內(nèi)容。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么?寶貝兒??乖乖??娃娃兒?對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。（選自《我的好朋友》）*四、環(huán)境描寫式開(kāi)頭。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。(選自《那天，我真后悔》)*五、巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭。此開(kāi)頭形式通常分為三種：反問(wèn)式開(kāi)頭。疑問(wèn)式開(kāi)頭。如：奇怪！?母子上車處?怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自《假文盲》）*六、心理描寫式開(kāi)頭。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。（選自《第一次登報(bào)》）*七、形象比喻式開(kāi)頭。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。如：老師，您是永不叫累的園?。荒禽斔宛B(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作?排比?。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自《走出家門》）*九、對(duì)比渲染式開(kāi)頭。對(duì)比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。即在文章開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂(lè)……(選自《我要?嫁?給書》)*十一、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。?書讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。（選自《書趣》）*十三、言語(yǔ)描寫式開(kāi)頭。如：?懶蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！?媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。即直接引用某歌詞作文章的開(kāi)頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。（選自《我是一只籠中鳥》）*十五、抒發(fā)感情式開(kāi)頭。如：靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開(kāi)篇寫出來(lái)，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。（選自《我愛(ài)用心去體驗(yàn)生活》）十七、交待原因式開(kāi)頭。如：不知怎么的，從小就與音樂(lè)有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè)課了。即作者在開(kāi)始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽(yáng)。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來(lái)的家鄉(xiāng)》）十九、心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。（選自《深深的愛(ài)》）即作者開(kāi)篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問(wèn)題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。文章也是這樣，有了引人的開(kāi)頭，充實(shí)的主體，還要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。一篇文章如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。* 這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。?這個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn)題的作用。* 有些文章，還常緊扣中心來(lái)結(jié)尾。* 。* 像《恩來(lái)練字》這篇文章，寫的是?恩來(lái)練字?的事，結(jié)尾寫道：?恩來(lái)又拿起毛筆，把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫一遍。* 我們知道，一篇文章如果沒(méi)有真情實(shí)感是不能打動(dòng)讀者的，這情感是在字里行間流 露出來(lái)的，尤其到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來(lái)，我們稱它為?直抒胸臆?。* 。如《九寨溝》中?雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑?是對(duì)第三段的總結(jié)，?異獸珍禽?是對(duì)第四段的總結(jié)，?九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?是對(duì)全文的總結(jié)，又和?一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界?呼應(yīng)。精彩的結(jié)尾被稱為?豹尾?。文章有了精彩的?豹尾?，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)感染力。同時(shí)又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。其文章的結(jié)尾是?職工都稱她‘只知拉車，不會(huì)松套的老黃牛！’ 黨委連年評(píng)她為‘優(yōu)秀共青團(tuán)員’?。*二、引經(jīng)據(jù)典，言簡(jiǎn)意明* 選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等名言警句作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。* 一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾，?冰心奶奶說(shuō)過(guò)‘成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的嫩芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。?作者引用了冰心的話，再融合自己的觀點(diǎn)，使此結(jié)尾生動(dòng)而富有深意。名言警句是濃縮了的語(yǔ)言，具有深厚的文化背景和內(nèi)涵，引用時(shí)不能望文生義，應(yīng)做到深入理解。*三、活用修辭，妙筆生花* 你想讓作文結(jié)尾飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景嗎？你可運(yùn)用修辭，使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。* 例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺?讓生命開(kāi)花結(jié)果?的含義。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時(shí)的看望是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。*四、巧妙發(fā)問(wèn)，發(fā)人深省* 以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，也是一種很好的結(jié)尾方式。* 一篇優(yōu)秀作文《適合自己的才是最好的》結(jié)尾：我們每個(gè)人不都是一道亮麗的風(fēng)景么？是啊，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要注意問(wèn)句的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會(huì)。以上的幾種結(jié)尾方式只是一些常用的方式，結(jié)尾的方法豐富多彩，而且各種方法并不是單一的，而是?你中有我，我中有你?，關(guān)鍵是要緊扣文章主旨。* PS 記事記敘文的結(jié)尾*自然式結(jié)尾。如：《游筆架山》的結(jié)尾：* 太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途……*總結(jié)式結(jié)尾* 事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如：《一件小事》的結(jié)尾：* 這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。*疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱?反問(wèn)式?）* 事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。朋友，您說(shuō)是不是這樣啊？* 尾句也可以這樣說(shuō)：?朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？? *夢(mèng)幻式結(jié)尾* 這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。朋友，?莫等閑，白了少年頭！?* PS 寫人記敘文的結(jié)尾寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾： * 這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。比如：《我的老師》一文結(jié)尾：* 王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于?優(yōu)秀教師?的光榮稱號(hào)！*抒情式結(jié)尾* 在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：* 這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢？ *篇末扣題式結(jié)尾* 這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見(jiàn)、最容易掌握的一種方法。比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾： * 這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。PS 作文如何寫好中間部分作文正文除開(kāi)頭和結(jié)尾外，便是中間的主體部分。因?yàn)橹挥羞@樣，文章的中心才能得到具體生動(dòng)的表現(xiàn)。中間飽滿則高分，干癟則低分。一、多事實(shí)少空乏。二、多細(xì)節(jié)少概括。三、多新奇少陳舊。五、多角度少單一。七、多波瀾少平靜。PS 怎樣把句子寫具體生動(dòng)* ⑴秋天，銀杏樹的葉子黃了。* ⑶秋天，把黃色給了銀杏樹，黃色的葉子，就像一把把的小扇子。* 用比喻句，夸張句，可以把句子寫得更優(yōu)美??！* 再舉幾個(gè)夸張句* 看他的臉，黑得比炭都黑。不過(guò)要寫得具體，可得仔細(xì)觀察喲！不仔細(xì)觀察，是寫不具體的。魯迅先生也說(shuō)過(guò)：?要極省儉地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。描寫眼睛的詞語(yǔ)有：明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀寫人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：* ⒈交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。* ⒊要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。* ⒍要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么六、寫事作文注意什么* 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫或作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：* ⒈如果根據(jù)題