【正文】 不厭其煩的一次次講解，讓我迅速的了解我們的產(chǎn)品構(gòu)造，賣點(diǎn)?！皠印钡谋容^多，如果能有些隨堂練習(xí)“靜”下來就更好！，如果能留一點(diǎn)點(diǎn)時間去布置作業(yè)，那么我想效果會不會更好！第二篇：十月工作總結(jié)我的樂享工作總結(jié)9月2日—11月4日，進(jìn)入江西樂享已經(jīng)兩個月，在這兩個月里，我遇到了很多困難，迷惑和不解，對于從未接觸過銷售的我來說，我受到了相當(dāng)大的打擊，但是幸好，在我的上司倪志強(qiáng)經(jīng)理的指導(dǎo)下，我解決了這些困難，迎接了所有的挑戰(zhàn)，從中收獲到了以前沒有想像過的經(jīng)驗(yàn)。可以有效復(fù)習(xí)以前知識，并能讓孩子把學(xué)過的單詞活學(xué)活用。但是這一步最后因?yàn)闀r間問題沒來得及做，在下次課上我一定注意，因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計好壞直接影響到孩子自身掌握情況，這一步必不可少！總評：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會五個單詞sun,cloud ,rain，stream, can see…去描述。其實(shí)如果本節(jié)課在單詞句型上少花點(diǎn)時間，把這部分復(fù)習(xí)完可以有一些拓展，既讓大部分孩子“吃飽”，也得讓好孩子“吃好”。評析：通過圖片描述，可以在鞏固新知識的同時復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞.（六）總結(jié)歸納老師指黑板，先復(fù)習(xí)單詞，再復(fù)習(xí)句型。評析：通過閃卡不斷復(fù)習(xí)，讓孩子不斷的輸出練習(xí)，最后老師以游戲形式檢測，哪里是弱項，本節(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)的時候有所側(cè)重在那里。（四）句型教學(xué)在講每個單詞的時候，老師同時展示PPT圖片，穿插句型教授，在不斷學(xué)習(xí)新詞新句時，回顧前面學(xué)的句型，讓孩子不斷加深記憶。最后一步通過動態(tài)PPT展示水蒸氣的形成，：以不同的游戲教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法教授每一個單詞，每個單詞教授過程中都穿插拼讀，以小組競爭的形式進(jìn)行。（三）單詞教學(xué)教師通過復(fù)習(xí)rainy,snowy,sunny,cloudy,：sun,cloud ,rain,，通過每個單詞的拼讀，讓孩子有意識的記憶這些單詞，然后通過PPT展示動態(tài)小溪，引出stream的教授，拼讀練習(xí)。（二）新課導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)，以舊帶新引入?？傊n堂是我們教師工作的主陣地，要切實(shí)實(shí)現(xiàn)高效的課堂是很不容易的，因?yàn)橛绊懻n堂效率的因素有很多。就現(xiàn)在公開課的情況來看，大部分都是針對的中高學(xué)段，對于低年級小學(xué)英語的高效課堂還是一個新的課題，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)高效課堂必須從《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律入手在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，多讓學(xué)生發(fā)言，多為學(xué)生提供展示的機(jī)會，如果學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意，教師應(yīng)該加以引導(dǎo)，尤其是注重鼓勵表揚(yáng)，使學(xué)生在一年級就基本掌握英語學(xué)習(xí)方法。其次教師再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。個別組長能擔(dān)當(dāng)起重任，還有一些需要再培養(yǎng)。第一篇：十月工作總結(jié)十月工作總結(jié)九月份和十月份工作對比：，說實(shí)話對于一個教習(xí)慣中高段英語的我來說，真的是一個挑戰(zhàn)。尤其是一年級的孩子，經(jīng)過近兩個月的訓(xùn)練，現(xiàn)在的孩子們常規(guī)特別好！尤其是高效課堂小組討論也初見雛形！，預(yù)習(xí)如果能讓孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，也可以豐富我們的課堂，不僅僅只局限課本知識，讓知識更靈活！我們班有 部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。另外組長輪流當(dāng)，老師也需要不斷培養(yǎng)組長，怎么培養(yǎng)？怎樣的標(biāo)準(zhǔn)可以成為組長，看這本書讓我感慨良多，受益匪淺！,我覺得課前的準(zhǔn)備最重要。要準(zhǔn)備些什么呢?教師要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計教學(xué)活動，仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急預(yù)案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)，對學(xué)生的知識掌握進(jìn)行客觀公正的評價。第二：高效課堂是以學(xué)生的自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式。在課堂的活動形式中突出合作關(guān)系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作意識，以合作來促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。尤其是一年級的英語高效課堂更需要老師多去思考，前人沒有做的，我們敢于去嘗試，在不斷失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就一定能更快成長！剖析課The story of rain 第一課時（Let’s learn單詞部分）（一）熱身復(fù)習(xí)讓孩子們一起說一個歌謠（有關(guān)天氣）評析：有節(jié)奏和動感的chant，讓孩子們很快進(jìn)入輕松，歡快的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生英語語感的重要途徑。It’s a sunny day,What can you see? 評析：用學(xué)過的知識帶入新知識的教授，自然而然的過渡，不會顯得這節(jié)課很突兀。再次展示小溪圖片和河流圖片（對比stream和river）的區(qū)別，通過六人小組討論，最后老師補(bǔ)充和總結(jié)。既活躍了課堂氣氛，也讓孩子有一定的緊迫感。本節(jié)句型較為簡單。（五）鞏固運(yùn)用 展示PPT課文主圖圖片，讓孩子們小組討論，并把圖片中所有出現(xiàn)的東西和以前學(xué)過東西一起復(fù)習(xí)。評析：這一環(huán)節(jié)回顧前面所學(xué)，加強(qiáng)對已學(xué)知識的掌握和理解。（七）作業(yè)設(shè)計 單詞默寫以及圖片描述評析：這樣做既鞏固知識，也能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課的教學(xué)可以從以下幾個方面予以改進(jìn)：，比如rainy—rainy,cloudy—cloud對比進(jìn)行之后要對這個小的語法點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和梳理。，教學(xué)中花費(fèi)時間有點(diǎn)長，再縮減一些，再加入一些拓展就更好啦！給孩子提供更廣闊的語言運(yùn)用空間。一：9月2日—9月18日，我在樂享的開端：