【正文】 業(yè)發(fā)展鋪平道路。大學(xué)生要以職業(yè)道德修養(yǎng)為基礎(chǔ)，進(jìn)行初步的自我完善。因此,建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系是非常重要的。對(duì)于畢業(yè)生,側(cè)重就業(yè)形勢(shì)、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo),做好就業(yè)前的心理調(diào)適,從容面對(duì)挑戰(zhàn)。對(duì)于大一新生,應(yīng)著重就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,對(duì)于大二、大三學(xué)生,應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng),讓他們對(duì)涉及就業(yè)方向的相關(guān)知識(shí)和技能有一個(gè)全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)和技能。構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)畢業(yè)生，對(duì)非畢業(yè)生以及就業(yè)之外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。西方國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生上小學(xué)開(kāi)始,其成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導(dǎo),即與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合,與社會(huì)的發(fā)展需求相結(jié)合。職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。問(wèn)卷調(diào)查顯示，205位大學(xué)生中不知道、不了解職業(yè)規(guī)劃理論的有125位,%。僅為就業(yè)準(zhǔn)備的就業(yè)指導(dǎo)顯然不能滿足大學(xué)生就業(yè)的需要。這一方面來(lái)自于擴(kuò)招帶來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的絕對(duì)增長(zhǎng)，一方面來(lái)自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)指導(dǎo)滯后，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導(dǎo)，缺乏全面的系統(tǒng)指導(dǎo)三是大學(xué)生對(duì)個(gè)人和職業(yè)了解不夠，沒(méi)有實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。因此開(kāi)展大學(xué)生的職業(yè)和規(guī)劃是具有必要性的。而且如果你有能力的話，根本就不會(huì)抽找不到工作，抱怨永遠(yuǎn)不屬于成功的人。在大學(xué)要提高獨(dú)立生活能力，讓家長(zhǎng)放心，確立獨(dú)立生活意識(shí)就要擺脫依賴要自信自律自愛(ài)；要虛心求教，細(xì)心體察，面對(duì)問(wèn)題不懂就問(wèn)，要虛心，要主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)求幫助；大膽實(shí)踐，不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，只有在生活的實(shí)踐中不段磨練，才能逐漸提高獨(dú)立生活的勇氣和能力。因此，大學(xué)生應(yīng)從進(jìn)入大學(xué)校門(mén)起，就對(duì)自己的大學(xué)生活做出完整的規(guī)劃，為將來(lái)的就業(yè)與深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。缺乏明確的目標(biāo)，一生將庸庸碌碌。意志力緣于持續(xù)的行動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)、明確的目標(biāo)。一個(gè)人沒(méi)有明確的目標(biāo)，就象船沒(méi)有羅盤(pán)一樣。（二）作者必須是作業(yè)的原創(chuàng)作者，作業(yè)如發(fā)現(xiàn)有抄襲、盜用、作弊等不法手段的一概定為不及格。作業(yè)取名格式： “2010級(jí)***專業(yè)**班**號(hào)***同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)” 例如：“2010級(jí)機(jī)械（機(jī)電）1班03號(hào)張三職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)”并發(fā)送到郵箱:chenzjhd3。第一篇：2011年下半年職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課作業(yè)2011年下半年職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課作業(yè)為了增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，幫助掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法，進(jìn)一步強(qiáng)化、引導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，現(xiàn)要求同學(xué)們就未來(lái)職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃即“職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)”。一、時(shí)間與提交方式（一）提交作業(yè)時(shí)間：截止至2011年11月30日（二）提交作業(yè)方式：學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)作品可以選用Microsoft Word、Microsoft PPT文檔格式進(jìn)行制作。二、作業(yè)設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)要求（包含但不限于以下內(nèi)容）：職業(yè)生涯規(guī)劃程序（步驟）：?自我評(píng)估?外部環(huán)境評(píng)價(jià)?確立目標(biāo)?職業(yè)定位?實(shí)施策略?評(píng)估與反饋職業(yè)生涯規(guī)劃的方法：?我是誰(shuí)？?我想做什么？?我能做什么？?環(huán)境支持或允許我做什么？?我的優(yōu)勢(shì)是什么？?我的弱勢(shì)是什么？?我的職業(yè)規(guī)劃是什么三、注意事項(xiàng)（一）所有作業(yè)概不退稿，請(qǐng)自行保留底稿。第二篇：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)心得大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)心得學(xué)院：專業(yè)：學(xué)號(hào)：姓名：環(huán)境與資源學(xué)院環(huán)境生態(tài)工程2013335040 張 子 楊2016年1月2日職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)心得環(huán)境生態(tài)工程 張子楊 2013335040 進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，面對(duì)不同于往日的學(xué)習(xí)環(huán)境和人生經(jīng)歷，我應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)才不至于惶惶終日，面對(duì)充裕的課余時(shí)間，我應(yīng)該怎樣規(guī)劃好自己的生活而不至于讓自己后悔，要做好怎樣的準(zhǔn)備才能致力追求。智者都有清晰思考的習(xí)慣。誠(chéng)實(shí)與努力的工作，需要明確的目標(biāo)引導(dǎo)才能成功。隨著就業(yè)壓力的日益增加，大學(xué)生在找工作時(shí)由于知識(shí)能力儲(chǔ)備不足、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、自我定位不夠準(zhǔn)確等原因被用人單位拒之門(mén)外的情形屢見(jiàn)不鮮。大學(xué)是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大學(xué)也是一生中知識(shí)儲(chǔ)備、性格成熟、人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。既然選擇了，就要堅(jiān)定地走下去，你再后悔再感慨萬(wàn)般的不是這四年一晃就過(guò)去了。面對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活，我明白：學(xué)生要以學(xué)為本，大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大學(xué)階段是人生知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵時(shí)期，要為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是不容忽視的。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀目前，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。據(jù)中國(guó)人民大學(xué)近年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查,%的高校在大四才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),%的高校從大一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。由于大學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，也很難將職業(yè)生涯規(guī)劃理論用于個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求上。這種狀況不利于大學(xué)生就業(yè)。最新大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的，其對(duì)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程,針對(duì)不同年級(jí)明確目標(biāo),突出重點(diǎn),逐步形成比較完善的職業(yè)指導(dǎo)體系。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使他們接觸社會(huì)。建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系大學(xué)生只有對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)、客觀的評(píng)價(jià)，才能冷靜地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。在具體操作過(guò)程中，我們可以借鑒國(guó)外通行的某些測(cè)評(píng)項(xiàng)目和方法，再結(jié)合本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的測(cè)評(píng)體系，教育和幫助學(xué)生實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)勢(shì),并正視自己的不足。不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí) 不應(yīng)滿足現(xiàn)有的知識(shí)，一個(gè)人掌握的知識(shí)、技術(shù)越多，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力就越強(qiáng)，克服困難的方法就越多。第三篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 作業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃作業(yè)授課老師：羅琳潔運(yùn)用所學(xué)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論原理，進(jìn)行自