家長助教-展示頁
2024-10-28 17:15本頁面
【正文】 stop！孩子們迅速搶椅子坐，沒有座位的孩子回答問題：How many eyes do you have? How many people are there in youfamily?等。：Duck，duck，how many? 一位小朋友戴頭飾扮演小鴨子，然后全體小朋友問Duck，duck，how many?問完后教師出不同數(shù)目的手指，“小鴨子”回答手指數(shù)目。大家想學習英語嗎？二、活動部分，Standup , down,。小朋友，你們以前學過英語嗎？喜歡英語嗎？學習英語有什么好處呢？老師告訴大家，學了英語我們就多了一雙眼睛，一對耳朵。執(zhí)教家長：志鈞媽媽活動準備：家長準備：教案 頭飾活動參加班級：中三班小朋友活動過程：一、開始部分：家長：各位小朋友，你們好。助教活動，精彩無限。通過家長助教活動，家長更理解老師的工作，老師與家長成了更好的教育合作伙伴。同時孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸媽媽是如此能干。這節(jié)課主要訓練孩子的鉆、爬能力，提高孩子四肢的靈活性及協(xié)調(diào)能力。本次家長助教周，經(jīng)過各班老師討論，覺得目前我園幼兒在健康領域方面比較欠缺，需要家長為孩子們提供戶外游戲課程。我園開展的家長助教活動,迎來了三個年齡段5位家長的參與,不同職業(yè)的家長，走進課堂，帶給孩子們精彩紛呈的活動。第二篇：家長助教家長助教，精彩無限記莪幼家長助教月活動家長是幼兒成長中的重要教育者，而家園合作也一直是我們幼兒園的主要工作，在課程改革中，如何使家長與幼兒園教師在課程實踐的過程中加強合作，促進幼兒在健康的軌道上最大化地得到發(fā)展，這已經(jīng)成為了大家的共識。結伴創(chuàng)編（1）彩帶與腳配合跳舞（2）幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈展現(xiàn)欣賞（1）幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈?！保?）請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。（3）放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖 形。” 幼兒再次嘗試、探索。師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。（3）再聽音樂讓自己的小腳跳起來。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。彩色皺紋紙、竹筷若干。體驗飄逸和“舞”的愉悅。第一篇：家長助教幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》活動目標：探索發(fā)現(xiàn)彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚洌轰浻袣g快本民族音樂的磁帶一盤。小腳圖譜、小剪刀、膠布等。活動過程準備活動律動《會跳舞的小腳》（1）幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。（2）請個別幼兒表演剛才的舞步。探索、發(fā)現(xiàn)活動師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”（1）出示彩色皺紋紙。（2）師 ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把 彩紙制作成更飄逸的彩帶等。師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。（5）集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。12月5日至12月9日是莪幼家長助教周，家長助教作為我們幼兒園“幼兒家教工作”的主要組成部分，是幼兒園課程開發(fā)中不可或缺的主體。通過家長助教資源和課程有機地融合開發(fā)，豐富幼兒園課程資源，推動幼兒園課程改革實踐深化發(fā)展。從周二開始，中一班鐘俊哲的爸爸為孩子帶來了一節(jié)快樂的健康課《鉆山洞》孩子們在爬爬、鉆鉆中玩的不亦樂乎；中二班雷錦浩的媽媽為孩子們上了一節(jié)游戲課《捉魚》，浩浩媽媽在兒歌中把孩子帶入游戲情景中，孩子們就像快樂的小金魚，在“漁夫”的網(wǎng)中自由穿梭；大一班鐘楊逸媽媽為孩子上了一節(jié)《制造小火車》，課前家長做了充分的準備，設置障礙物，要求孩子鉆過山洞、爬過草地，再與同伴合作拼成一列小火車，游戲中孩子們感受到了團隊合作的力量；大二班郎宇涵媽媽為孩子上了一節(jié)《快樂的小椅子》，孩子們用椅子想出了各種玩法，有跨的、有跳的、還有繞障礙物跑的，在短短的30分鐘里，孩子們還男女分組友誼賽，玩的意猶未盡；小班雷天戈爸爸為孩子們帶來了一節(jié)《小螞蟻與大面包》，作為一名體育老師，雷老師根據(jù)孩子的年齡特
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