【正文】 和老師一起書空課題。不但我們要鍛煉身體，就連小露珠、小鳥兒、小蜜蜂它們也要做早操。教學準備：多媒體課件 教學課時：兩課時 教學過程：一、情境導入：同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想在這美好的清晨帶你們到外面的世界去看看，你們想去嗎？播放課件：出示清晨的圖片并配樂。借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。教學目標:認識8個生字。學情分析：這是一首陶冶學生情操，培養(yǎng)他們識字能力的好文章。第四篇：《早操》教案《早操》教案解放路小學 郝亞麗 教材分析：《早操》是一首富有兒童情趣且韻律和諧的兒歌，作者采用擬人的手法形象地將早晨欣欣向榮的景象描繪了出來。圖（2）（3）（4）同桌討論說。瞧，它們來了（課件出示圖片：小蝸牛在泥土上爬來爬去；小青蛙在荷葉上跳來跳去；小樹葉在空中飄來飄去；小魚在水中游來游去）它們又是怎樣做操的呢？讓我們也來當當小詩人吧。五、拓展。（2）同學們我們每天早晨也跑來跑去的做操，看，你們做得多有精神呀?。úシ藕⒆觽冏霾俚囊曨l，理解小學生做操）評價：你們真是熱愛生活、積極鍛煉的孩子呀！四、齊讀全文。齊讀第四小節(jié)。評價：我已經(jīng)感受到你豐收的喜悅心情了。（3）指名讀。（指導“飛”的字形）B、創(chuàng)設(shè)情境讀。A,指名讀第三小節(jié)。（第三節(jié)）（1）小蜜蜂和小學生是怎樣做操的呢？請同學們自己讀，讀完后跟同學討論討論。出示課件（通過課件理解詞語跳來跳去的意思）（3）師：在樹枝上跳來跳去多快活呀！為什么小鳥兒是在樹枝上做操呢？生答（4）戴頭飾表演讀。指名生讀第二小節(jié)。評價：呀，小露珠謝謝你們滋潤片片綠葉。誰還想說？ 相機指導，出示小露珠課件，小小的、圓圓的、晶瑩剔透??（3）誰還喜歡小露珠，再來讀一讀？評價（真是一個可愛的露珠）（4）小露珠是怎樣做操的？滾來滾去。（第一節(jié)）（1）誰喜歡小露珠來讀第一小節(jié)。邊讀邊思考：課文有幾個小節(jié)？三、細讀課文、品讀感悟1．課文有幾個小節(jié)？（齊答）我請四個同學來讀。字寶寶都忍不住要從烏云里跑出來了，沒有了拼音你還能讀準嗎？ 起、去、早、操、光、飛、葉 指名讀、齊讀（出示字卡）、開火車讀。師：同學們聽得真認真，詞兒寶貝也想出來做操了，趕緊借助拼音給它們點點名吧?。┳约鹤x、指名讀、齊讀 起得早、飛來飛去、做早操、綠葉、陽光認讀生字。請你再讀一讀，像老師這樣把字音讀準。老師也想讀一讀，注意手指課文，認真聽仔細看。它們是怎樣在做早操嗎？請打開書59頁自己讀課文，遇到不認識的字請拼音朋友幫忙，注意把字音讀準。教師板書課題《早操》。誰會讀？指名讀。朗讀、背誦課文。學習寫4個漢字，復習鞏固新筆畫，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣。朗讀、背誦課文。學習寫4個漢字，復習鞏固新筆畫，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣。不愧是一篇陶冶孩子情操，培養(yǎng)識字能力的好文章。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。伴隨《健康歌》活潑動感的音樂，學生開始做操。（自評——同桌互評——小組評選——全班展示）六、賞讀全文，突出主題請小朋友正確、流利、有感情地讀一遍課文。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的錯誤的筆順和書寫姿勢?！帮w”字指導寫好第一筆橫折彎鉤。全班交流品味。字娃娃全都躲起來了，因為它們還想和你們玩捉迷藏的游戲，你們看著動畫能把兒歌讀出來嗎？學生邊看動畫邊背誦課文。④做完游戲后，以朗讀的方式進行檢查。（1）貼字游戲 ①將兒歌中一些關(guān)鍵字詞找出來，貼于黑板一側(cè)。（6）讀后說一說你讀懂了什么？（7）全班表演讀這一節(jié)兒歌。（3）學生評議朗讀：哪里讀得好？為什么？哪里讀得不好?該怎樣改進？（4）示范朗讀。三、讀中感悟，嘗試背誦品讀課文，讀中感悟。將找到的字娃娃贈給學生。（1）讓學生上前認字，找朋友。玩游戲，集體識字。（3）小組內(nèi)互讀課文，做到讀音正確，不錯字，不添字漏字。（1）小組長領(lǐng)著組員大聲拼讀生字新詞。注意讀準字音，認清字形。二、初讀課文，激趣識字播放全文的動畫課件，并配上富有感染力的課文朗讀錄音。我們就來一起讀一讀吧。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學生自由表達自己的想法。（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。通過學習，培養(yǎng)學生從小熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。有感情地朗讀、背誦課文。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生從小熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。初讀兒歌，識字學詞，小組交流，讀懂內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文。、板書設(shè)計：早 操小露珠 滾來滾去 綠葉上小蜜蜂 跳來跳去 樹枝上小鳥兒 飛來飛去 花朵上小學生 跑來跑去 陽光下第二篇：《早操》教案《早操》教案教學目標： 知識與技能：認識文中3個生字，會寫4個字。作業(yè)展示，師生評議。老師范寫，注意各部分在田字格中的位置。四、聯(lián)系生活，拓展訓練這首兒歌同學們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。出示生字卡片，開火車認讀生字，并口頭組詞。）三、復習拼音，隨文識字齊讀課文，說說誰在做操？你最喜歡誰，把它做操的句子讀給大家聽聽。播放課件，以游戲方式激勵學生識字興趣。）學生自由讀課文，讀準字音。師：看到這個課題，你們想知道的什么？（生質(zhì)疑：誰在做早操？在哪里做早操？是怎樣做早操的 ？）師：讓我們帶著這些問題，走進兒歌吧！二、初讀課文，認讀生字播放課文錄音，學生認真聽讀。第一篇：《早操》教案一、播放音樂，情景導入今天的天氣真冷?。『⒆觽?，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎？（播放音樂《健康歌》，孩子們一起哼唱、做動作。）出示課題《早操》，生讀課題。（注意聽準字音，把不認識的字圈出來，同桌互相教讀。小組互查相檢查識字效果，選擇自己喜歡的小節(jié)讀給同伴聽。（學生十分喜歡這些動畫課件，學習起來興趣高昂。小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下2學生評價：哪里讀的好？好在哪里？讀的不好，怎樣改進？男女賽讀、小組賽讀，指名朗讀等多種形式朗讀課文，增強語感。嘗試背誦課文。出示詞語：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生、做操、起得早滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去（學生試讀、指名讀、帶讀、齊讀）你還能照樣子說出這樣的詞語嗎？（）來（）去（）來（）去（）來（）去還有很多小精靈在做操呢！播放課件：小蝸牛在荷葉上爬來爬去，小樹葉在天空中飄來飄去，小魚兒在河里游來游去……喜歡它們嗎？能照著課文的樣子為它們寫一首詩嗎？（培養(yǎng)學生想象力和口語表達能力）將優(yōu)秀的作品，全班展示五、書寫生字，師生評議小組交流“早、也、飛、光”四個字在書寫時要注意什么。學生臨寫漢字，老師及時糾正書寫上的問題。作業(yè)設(shè)計：1有感情地誦讀兒歌。讀通課文，讀懂內(nèi)容。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，看圖感知。讀中感悟，嘗試背誦，示范觀察，練習書寫。教學重點：借助拼音學習兒歌，掌握7個生字。教學難點：能正確、流利的朗讀課文，認讀7個生字，會寫4個生字。教學準備：多媒體課件、生字卡片、《健康歌》《苗嶺的早晨》音樂 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入1．同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，你們想去嗎？2．（1）放音樂《苗嶺的早晨》。教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手?！对绮佟?，它號召大家早晨鍛煉身體。4．板書：早操。學生自由輕聲讀課文。小組合作，檢查自讀。（2）小組內(nèi)交流識字方法。（4）選擇自己喜歡的小節(jié)在小組內(nèi)展示。(激趣，提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦!比比看，誰找的好朋友最多。并教全班同學拼讀識字。（2）《找朋友》的音樂中，師小結(jié)。（1）齊讀課文后，說說課文中描寫了誰在做早操？（2）你最喜歡誰？把描寫它做操的句子讀一讀。（5）喜歡這一節(jié)兒歌的同學齊讀這一節(jié)。玩中鞏固，嘗試背誦。②聽到你們精彩的朗讀，有些字娃娃忍不住跑出來瞧瞧，現(xiàn)在，他們迷路了，誰愿意將送它們回家？③學生到黑板上玩貼字游戲，讓這些字對號入座。（2）嘗試背誦。四、聯(lián)系生活，拓展練習播放課件：太陽公公還發(fā)現(xiàn)了許多小精靈在做早操，太陽公公把它們都請到教室了，瞧——（小蝸牛在泥土上爬來爬去，小青蛙在荷葉上跳來跳去，小樹葉在天空中飄來飄去，小魚兒在小河中游來游去）喜歡它們嗎？能模仿課文為他們做首詩嗎？生活中，還有許多小精靈也在做早操，在四人小組中，為你喜歡的小精靈做一首詩。五、指導書寫，合作評議在小組中交流“早、葉、飛、光”四個字在書寫時要注意什么？師范寫這些字，注意各部分在田字格中的位置和比例。強調(diào)“三個一”，讓學生以正確的書寫姿勢描紅、臨寫生字。作業(yè)展示，師生評議。播放課件：太陽公公邀小朋友一起做早操。第三篇：早操教案《早操》教案教材簡析《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。同時它又安排了八個要求能認的字和五個要求會寫的字，引導學生拼讀，聽讀識字。教學目標：認識7個漢字，滲透性識字，鼓勵學生綜合運用多種識字方法識字。引導學生通過學習課文，體會和感受清晨的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活、親近自然的情感。教學難點及重點： 重點：認識7個漢字，滲透性識字，鼓勵學生綜合運用多種識字方法識字。難點：引導學生通過學習課文，體會和感受清晨的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活、親近自然的情感。教學準備：字詞卡片、多媒體課件教學流程：一、激趣導入早上太陽公公醒來了，一睜開眼，他看到什么了？喲，原來它看見一群小精靈在做早操呢（出示字卡“早操”）。是哪些小精靈在做早操呢，讓我們一起去看看吧。邊板書邊指導“早”齊讀二、初讀課文、整體感知自由讀。教師范讀。再讀課文。認讀詞語。師：你們讀得可真有精神！。同學們把字詞都讀得特別準，現(xiàn)在它們又跑進課文和我們玩躲貓貓呢，趕緊和同桌相互讀一讀，注意把句子讀通順。其他同學認真聽，思考這美麗的早晨，都有誰在哪里做操 根據(jù)學生回答貼卡片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）這么多小精靈在這美好的早晨做操，讓我們一起去看看它們到底是在怎樣做早操的。（2）你們見過小露珠嗎？在哪兒見過？生答。為什么是滾來滾去的？（圓圓的、滑滑的）（5）滾來滾去多有趣呀！誰還想來讀一讀？讀出你喜歡的感情來？評價:真是一個調(diào)皮的小露珠呀?。?）喜歡小露珠的同學，我們一起來讀吧。（第二節(jié)）（1）小鳥兒又是怎樣做操的呢？我們接著往下看。（2）（誰來說說小鳥兒是怎樣做操的？）跳來跳去。你看這里陽光明媚，微風習習，綠葉蔥蔥，小鳥兒們在樹枝上高興地做著早操，哪只小鳥想上來跟著一起做操？評價：你的操做得可真有精神呀！（5）男女生比賽讀！評價：真是一群活潑快樂的小鳥兒呀。（2）檢查自學效果。生答：小蜜蜂是怎樣做操的？為什么在花朵上做操？（飛來飛去、采蜜。同學們現(xiàn)在你們都是美麗的花朵了（做花的樣子，讀課文），我請一位同學做小蜜蜂你飛來飛去采蜜呢））運用情景讓學生理解動詞飛來飛去。飛來飛去多么自由啊，小蜜蜂你也來讀吧，采了這么多蜜，一定能讀出高興的心情。（第四節(jié)）（1）讓我們再一起去看看小學生是怎樣做操的吧。板書跑來跑去。過渡語：讓我們隨著音樂做動作來把整首兒歌連起來讀一讀。在這美麗的早晨，太陽公公還看見一些小精靈在做早操。圖（1）師生合作說。六、指導寫字（1）這節(jié)課還有兩個生字我們要會寫，剛剛我們已經(jīng)記住了它們的字形，誰會寫呢？（2）指名書空、集體書空（3）怎樣在田字格中寫美呢？（4）示范寫（5）生練習，教師巡視指導（6）展示學生作品七、板書設(shè)計早操小露珠 滾來滾去 綠葉上 小鳥兒 跳來跳去 樹枝上 小蜜蜂 飛來飛去 花朵上 小學生 跑來跑去 陽光下從通過學習，使學生形象的感知萬物