【正文】 心理健康教育的實(shí)效性。考前輔導(dǎo)每年中考之前，由學(xué)校心理咨詢教師針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的狀況進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)專題講座，并接受現(xiàn)場(chǎng)咨詢。為了讓全體學(xué)生能得到幫助與指導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)了知心信箱，廣泛接收學(xué)生來(lái)信并給予及時(shí)的回復(fù)與心理疏導(dǎo)。多渠道開展傳播活動(dòng)，更新觀念，普及心理健康常識(shí)。通過(guò)教師和學(xué)生一對(duì)一的溝通，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的引導(dǎo)，排解學(xué)生學(xué)習(xí)煩惱、人際沖突、情緒困惑等心理問(wèn)題，并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)。開放“美麗心情吧”，架起師生間心靈之橋。②學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。開設(shè)心理健康教育課，直面學(xué)生心理困惑。問(wèn)卷調(diào)查包括學(xué)習(xí)問(wèn)卷、青春期問(wèn)卷、情緒問(wèn)卷、人際交往問(wèn)卷、考試焦慮問(wèn)卷、理想前途問(wèn)卷等，建立第一期實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)檔案。徹底了解學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，使心理健康教育做到有的放矢。為提高全體教師的心理健康教育專業(yè)水平與技能，近年學(xué)校將結(jié)合相關(guān)書籍采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式對(duì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，且教師要做好相關(guān)筆記并寫出心得。三、主要工作：一、加強(qiáng)師生心理環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造校園心理健康教育氛圍。探索開展農(nóng)村中學(xué)心理健康教育活動(dòng)的新路子。具體目標(biāo)：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 總體目標(biāo)：落實(shí)心理健康教育的實(shí)效性，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育隊(duì)伍的工作網(wǎng)絡(luò)有待進(jìn)一步健全，逐漸形成心理健康教育的合力，心理咨詢室的咨詢工作還要不斷提升質(zhì)量，需要進(jìn)一步促進(jìn)心理健康教育與學(xué)科、德育工作的有機(jī)結(jié)合，探索結(jié)合的途徑、方法，提高教師對(duì)學(xué)生心理的研究意識(shí)，需要完善心理健康教育工作的硬件建設(shè)，有待逐步添置相關(guān)的設(shè)施。目前，學(xué)校基本形成一支從事心理健康教育的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有一名專職心理咨詢師，若干名兼職心理教師，成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)，政教處組織開展相關(guān)工作。學(xué)校始終將心理健康教育已納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并為心理健康教育的發(fā)展提供條件，每周一節(jié)的心理健康教育課納入課程計(jì)劃。學(xué)校成立了“美麗心情”心理咨詢室，并定期向全體師生開放。我校心理健康教育起步較早，在近幾年來(lái)探索實(shí)踐的過(guò)程中，已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。為增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、實(shí)效性和操作性，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平，特制訂學(xué)校的心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃如下：一、背景分析當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)和要求。近年來(lái),學(xué)校立足校情,理性思考,準(zhǔn)確定位,于傳統(tǒng)中繼承，在思辨中突破，按照“文化引領(lǐng)，精神驅(qū)動(dòng)，特色強(qiáng)校，精細(xì)管理，內(nèi)涵發(fā)展，社會(huì)助推”的工作理念，圍繞“創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新，創(chuàng)優(yōu)”的思想統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，以課堂教學(xué)為主渠道，以校本研修為主形式，以特色教育活動(dòng)為主載體，高舉質(zhì)量大旗，狠抓規(guī)范教育，排解在急劇變化的形勢(shì)下學(xué)校新一輪發(fā)展的難題和路障，艱苦奮斗，馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校 年4月第二篇：學(xué)校心理健康教育工作總體規(guī)劃學(xué)校心理健康教育工作總體規(guī)劃20162018 為了提升學(xué)校心理健康教育功能，使學(xué)校心理健康教育服務(wù)于學(xué)校素質(zhì)教育，真正做到發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，我校將心理健康教育納入到整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，不斷完善機(jī)制。學(xué)校占地面積13330平方米，其中建筑面積3888平方米，綠化面積3920平方米，現(xiàn)有9個(gè)年級(jí)，9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生245人，其中寄宿生124人，回民學(xué)生33人。2002年，經(jīng)縣委、縣政府批準(zhǔn)，將原馬欄中學(xué)和中心小學(xué)合并擴(kuò)建為馬欄九年制寄宿學(xué)校。第一篇：2016民族教育工作總體規(guī)劃關(guān)于馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校民族工作簡(jiǎn)介一、基本情況旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校位于旬邑縣馬欄鎮(zhèn)東北部山區(qū)，座落在青山環(huán)抱、綠水環(huán)繞、306省道穿境而過(guò)的關(guān)中紅色革命圣地——馬欄鎮(zhèn)馬欄街。學(xué)校始建于1937年，前身為陜甘寧邊區(qū)第二師范，習(xí)仲勛同志兼任首任校長(zhǎng)，解放后更名為馬欄中學(xué)。2003年，原全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)習(xí)仲勛同志夫人齊心女士深懷革命情懷,為學(xué)校捐資修建了一幢教學(xué)樓，學(xué)校遂更名為“馬欄齊心九年制寄宿學(xué)?！薄Ｅ鋫浣處?6人，回民教師2人。通過(guò)開展心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生建立正確的自我觀念，樹立積極的人生觀，提高情緒管理能力和適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，陶冶情操，建立良好的人際關(guān)系，以積極的心態(tài)面對(duì)挫折和多變的環(huán)境，使我們的學(xué)生擁有健康的心理，從而擁有美好的人生。2002年，國(guó)家教育部頒發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為學(xué)校開展心理健康教育提出了指導(dǎo)依據(jù)?！蔽倚Ｐ睦斫】到逃幕A(chǔ)。每年開學(xué)初，向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康相關(guān)知識(shí)的宣傳與講座。我校一位老師參加教育局統(tǒng)一組織的心理健康教育教師資格培訓(xùn)，并取得心理咨詢師資格證書。同時(shí)，學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)投入，已有四間基本符合心理咨詢工作要求的心理咨詢室。目前面臨的問(wèn)題。二、發(fā)展目標(biāo)。爭(zhēng)創(chuàng)天門市心理健康教育示范學(xué)校。研究探索操作性強(qiáng)的農(nóng)村中學(xué)心理健康教育活動(dòng)課運(yùn)作模式，以切實(shí)增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效。培養(yǎng)一批具有心理健康教育知識(shí)及能力的教師，從而提高廣大教師的心理健康水平，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育整體工作的深入開展。加強(qiáng)教師心理健康知識(shí)培訓(xùn)，提高教師教育素質(zhì)。還將引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源指導(dǎo)學(xué)校的心理健康教育及科研工作以促進(jìn)教師對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用心理健康知識(shí)，提升解決學(xué)生心理問(wèn)題的技巧，在教育教學(xué)中適時(shí)適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)及豐富多彩活動(dòng)中，為廣大學(xué)生搭建發(fā)展需求的平臺(tái)，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)良好的校園心理氛圍，提升校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校將在不同時(shí)期對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行各種心理健康問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定學(xué)校心理健康教育計(jì)劃，調(diào)整教育內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康教育。全面開設(shè)心理健康教育課，針對(duì)學(xué)生心理困惑及問(wèn)題，采用游戲、心理短劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練、心理測(cè)試等形式就以下內(nèi)容開展活動(dòng)課：①采用智能訓(xùn)練注意力、觀察力、記憶力的訓(xùn)練。③情感教育，學(xué)生學(xué)會(huì)體察和表達(dá)自己的和他人的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制，調(diào)節(jié)和合理疏泄消極情感進(jìn)行相關(guān)技巧訓(xùn)練?！懊利愋那?