20xx年上學期四年級語文教學工作總結(精)-展示頁
2024-10-28 16:20本頁面
【正文】 總結第二篇：四年級上學期語文教學工作總結四年級上學期語文教學工作總結本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力。樹立全面發(fā)展的教育教學觀。平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。對于基礎知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。本學期我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn) 中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。于是我設立了“積累本”。三、注重學生的積累本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。譬如，在導入新課時，我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。使每課教案有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟。為此學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每一位學生；懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務。第一篇：2010年上學期四年級語文教學工作總結(精)201X年上學期四年級語文教學工作總結時間過得真快，一學期的教學工作又結束了?；厥走^去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多?，F(xiàn)將本學期教學工作做以小結，以促進提高今后的工作：一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。精心設計教案。有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。三年級時我班的作文我一直是扶的多，一般是統(tǒng)一指導，統(tǒng)一寫一個內容，這樣就導致學生的作文寫得千篇一律，沒有個性，這樣也會束縛學生的思維。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫。五、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。六、存在問題及今后努力方向培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成績本學期有所下降。課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提
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