【精品課件】第七章第3節(jié)人類文明的引擎-展示頁
2024-12-19 16:32本頁面
【正文】 》 解說詞 ○ “ 英國在歷史性的轉(zhuǎn)變中搶了先機(jī) ” 是指什么？ 英國搶占了政治文明先機(jī)，得以一度傲視全球。 但是英國 ， 這個(gè)地處邊緣的小國 ，卻在歷史性的轉(zhuǎn)變中搶了先機(jī) ， 已經(jīng)率先到達(dá)了現(xiàn)代文明的入口處 ， 即將一步步穩(wěn)健地走向世界的中心 。 【 教學(xué)流程 】 英國諾丁漢大學(xué)教授鄭永年指出：所謂的一個(gè)國家外部的崛起 ， 實(shí)際上是它內(nèi)部力量的一個(gè)外延 ， 在一個(gè)國家內(nèi)部 ， 白己的國家制度還沒有健全的情況下 ， 就很難成為一個(gè)大國 ， 即使成為一個(gè)大國 ， 也是不可能持續(xù)的 。自 豪 的 國 人 曾 經(jīng) 以“ 日不落帝國 ” 來形容自己的國家 。 難點(diǎn)：理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對于一個(gè)國家強(qiáng)大的作用。 學(xué)生能正確評價(jià)科技的作用，培養(yǎng)歷史責(zé)任感。 了解科技促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的基本知識(shí)。幫助學(xué)生樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念，并認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)力發(fā)展是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的終極動(dòng)力。通過學(xué)生對 《 大國崛起 》 解說詞的問題設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)情境中，學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)經(jīng)歷解決問題的一些基本步驟，逐漸理解怎樣去解決問題。那么他們是不會(huì)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的。 我的對策：尋找載體，優(yōu)化歷史課程內(nèi)容的選擇。 【 學(xué)情分析 】 知識(shí)水平：對兩次工業(yè)革命有初步的了解。 人類文明的引擎 — 從大國崛起中解讀科技革命及其作用 【 課標(biāo)要求 】 以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用等為例 ,說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會(huì)發(fā)展的作用 . 【 相關(guān)章節(jié) 】 必修一 專題七第一課 《 代議制的確立和完善 》 必修二 專題五第二課 《 “蒸汽”的力量 》 、第三課 《 走向整體的世界 》 必修三 專題七第一課 《 近代物理學(xué)的奠基人和革命者 》 文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展，西方歷史經(jīng)歷了翻天覆地的變化。這主要表現(xiàn)在近代科學(xué)興起、新航路的開辟等。 情感態(tài)度：部分學(xué)生并不熱衷。 學(xué)生是“通過自己解決問題的經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)思維的，如果由教師來解決問題，學(xué)生僅僅只是觀望。”，因此，在選擇課程內(nèi)容時(shí)遵循了以下原則：有利于創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)思考與探究的情境。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 １、知識(shí)與能力 過程與方法 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
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