【正文】 、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的充分肯定。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續(xù)多年被評為學校的優(yōu)秀班主任；2004年、2005年被評為南開區(qū)優(yōu)秀班主任。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。任現(xiàn)職期間，積極扶持青年教師成長，許多青年教師在我的幫助下，課堂教學效果有了明顯的提高，受到語文組老師的一致肯定。扶持后輩，共同進步。經過努力，我在電教方面取得了理想的成績。其中2004年8月我撰寫的《現(xiàn)代信息技術與德育整合的研究》獲得天津市學術論文一等獎。我深深懂得適應時代的發(fā)展，努力運用現(xiàn)代化手段提高課堂教學質量的重要性。勤于思考總結，使自己的教學不斷得到提高。2010年5月參與靜文高中創(chuàng)新課題組，《提升語文教學效果》一文發(fā)表在《高效論文集》中。其中2005年6月《談中學生逆反心理及引導》獲得河西區(qū)學術論文二等獎。重視實踐，總結提高。2009年《囚綠記》一課得到了靜文杯優(yōu)質課一等獎；還多次擔任學校的公開課教學，得到區(qū)教研室、同仁及學生的一致好評，獲得學校優(yōu)質課優(yōu)秀獎。自擔任一級教師以來，我多次承擔市、校級公開課教學，均獲得較高評價。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，積極參加市區(qū)教研、區(qū)語文基地活動、學校集體備課活動，與同科組老師一起鉆研“如何激活語文課堂教學”、“打破傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)語文學習興趣”、“運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化課堂教學”深入鉆研高考，高考的研究專題有：“如何上好詩詞欣賞課”“高考現(xiàn)代文閱讀題的訓練方法”“如何培養(yǎng)學生作文的寫作技巧”。深入鉆研，大膽創(chuàng)新。2002—2003學年、20042005學年、20052006學年連續(xù)三年所任教班的高考語文成績均獲得學校領導嘉獎，在同類學校中成績突出。2011年5月被評為南開區(qū)教育系統(tǒng)“團共建、創(chuàng)先爭優(yōu)”最博學多才的教師。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，以學生為主體，在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視靜文 1高中學生基礎薄弱的現(xiàn)實，追求“差異發(fā)展”。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。以下我就任現(xiàn)職5年來的工作做一個總結。2010年5月參與靜文高中創(chuàng)新課題組，《提升語文教學效果》一文發(fā)表在《高效論文集》中。2006年8月《數(shù)字化語文教學模式初探》發(fā)表在《當代教育論壇》被評為中華教育教學優(yōu)秀論文一等獎，認定為天津市市級教育成果。其中2004年8月我撰寫的《現(xiàn)代信息技術與德育整合的研究》獲得天津市學術論文一等獎。2011年6月被授予市委農工委、市農委機關直屬單位優(yōu)秀共產黨員。2010年6月獲得全國語文教師讀書競賽高中組一等獎。2007年9月被評為南開區(qū)區(qū)級優(yōu)秀教師。2004年4月，2005年4月，分別被評為南開區(qū)區(qū)級優(yōu)秀班主任。五年來，我能忠誠黨的教育事業(yè)，身為黨員教師，具有強烈的事業(yè)心和責任感，以“教書育人”為己任，關心愛護學生，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，并取得了良好的成績。至今任現(xiàn)職已滿，符合有關規(guī)定，現(xiàn)申報中學高級語文教師資格。畢業(yè)10年來，一直勤勤懇懇從事高中語文教學工作。中共黨員。如果在分管工作中取得了一點成績，都是學校各科室領導們的關心以及老師們的支持而獲取的。分管工作方面，在各位老師的信任與幫助下、在學校領導的器重下，2005年11月進入了學校教科室辦公。指導的本校青年教師郁群燕在吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)活動中獲得說課一等獎，在學校的“新苗杯”教學比武中獲得一等獎。平時，勤于筆耕，撰寫的《毛巾、枯樹枝和網絡》、《小學科學網絡教學的實踐研究與思考》、《馬鈴薯在水中是沉還是浮》、《讓學生經歷典型探究過程培養(yǎng)和發(fā)展學生科學素養(yǎng)》等13篇文章在《信息技術教育》、《科學課》、《現(xiàn)代化教學》、《蘇州教育研究》、《吳中教學》等全國、省、市、區(qū)各級各類雜志上發(fā)表，《小學科學課教學中需要更多的人文性》、《注重實驗要求發(fā)揮實驗效應》、《基于網絡環(huán)境下的小學科學教育》等28多篇文章在全國、省、市、區(qū)論文評比中獲一、二等獎。因此，我要借今天述職的機會，感謝學校領導給了我多次的鍛煉自己和提升自己的機會，當然更要感謝在我的成長道路上給過我?guī)椭蜑槲腋冻龅娜?。其中?006年6月參加中央教育科學研究所全國科學優(yōu)質課（教科版）評比獲二等獎；2006年11月參加江蘇省第二屆科學教師教學能手比賽評比獲一等獎；2006年5月參加蘇州市首屆小學科學青年教師五項基本功評比獲一等獎第一名；2004年10月參加蘇州市首屆小學科學優(yōu)質課評比活動一等獎；2005年5月參加蘇州市吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)獲一等獎；2003年參加全國“信息技術與學科整合綜合能力競賽”蘇州吳中賽區(qū)獲一等獎。所上的公開課，受到學校老師的好評，給省、市、區(qū)教研室的領導都留下了深刻的印象。經過多年的課堂教學的實踐與研究、探索和積累，我對小學科學教材有了比較深入的理解，逐漸形成了自己的教學風格。教育教學業(yè)務上，我始終將做一個研究型教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。工作上能以身作則，嚴格要求自己，能與同事團結協(xié)作，負責任地完成各項工作。下面就被評聘為小學一級教師五年來的工作情況述職如下：本人真心熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，熱愛學校、熱愛學生，有強烈的工作責任感與事業(yè)心，時刻以育人教書為己任，為人師表。參加工作后，能積極主動地參加學歷進修，于2005年7月取得蘇州大學計算機專業(yè)（專科）畢業(yè)證書，現(xiàn)正進行本科教育管理專業(yè)的進修學習。第一篇：小學語文高級職稱述職報告本人于xxxx年6月畢業(yè)于xxx師范學校，同年8月進入東山實驗小學工作。擔任科學、自然專職教師以及實驗室的管理工作，有一年半的班主任以及6年的副班主任經歷。本人于2002年8月被評聘為小學一級教師，并順利通過了職稱英語考核和普通話水平等級測試，達到了參評小學高級教師的基本條件。同事之間能做到相互尊重、相互學習、互幫互助。由于在課堂教學、信息技術工作、輔導學生等方面表現(xiàn)突出，相繼被評為區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”、“青年教學能手”、“學科骨干教師”、“教育技術工作先進個人”以及江蘇省“優(yōu)秀青年科技輔導員”，6月份還接受了區(qū)教育局教研室對評審“學科帶頭人”的考核工作。為了激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入地解讀了新課程標準的相關理論，不斷更新自己的教學理念，并在自己的課堂教學實踐中充分地展現(xiàn)。5年來，我多次參加全國、江蘇省、蘇州市以及吳中區(qū)的評優(yōu)課活動，10多次承擔校、區(qū)、市、省級對外公開教學以及研討觀摩課任務。特別是2004年9月在蘇州市小學《科學》（三下）教材培訓執(zhí)教的《馬鈴薯在水中是沉還是浮》得到了來自全省的科學教師、教研員以及中央教科所郁波教授的一致好評。參賽的歷練，縮短了我的學科成長周期，為今后的發(fā)展奠定了基礎。教育教學科研方面，5年來，先后承擔江蘇省“十五”電教課題、參與學校的“十五”、“十一五”主課題研究工作，今年又成功申報了全國“十一五”現(xiàn)代教育技術課題。此外，在蘇州市教科院胡春娜老師的幫助下，參與了小學科學同步探究的編寫工作以及教科院承擔的中央教科所子課題研究工作。輔導學生方面，先后指導張健、徐晨驍同學獲全國“小探索者”科學小論文競賽獲一、二等獎；輔導的徐嘉、方馬炯、吳熠昊、等14位學生獲得由省教育廳、省科技廳、省科技協(xié)會組織的“金鑰匙”科技競賽一、二、三等獎；指導的學生方馬炯、陸巍彬、姚悅辰獲得第十五屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，吳中區(qū)、蘇州市一等獎。分管學校部分教育教學科研、教育技術以及團支部工作，在各位老師的積極配合以及共同努力下，能正常開展各項教科研活動，不斷壯大教科研隊伍，努力提升教科研水平；為學校構建的校園網志以及學校網站在吳中區(qū)的評比中分別獲一、二等獎；為迎接蘇州市教育現(xiàn)代化學校驗收創(chuàng)辦的網站獲得蘇州市教育局以及其它兄弟學校領導的好評；個人創(chuàng)辦的小學科學教學研究『偉峰工作室』兩次被教育部中小學計算機研究中心授予：全國優(yōu)秀教育特色主題網站的榮譽稱號；對于學校的團支部工作，我能團結好每一位團員青年，努力開展團青活動。以上是本人的述職，對照小學高級教師的申報條件，我申報參評小學高級教師第二篇：語文高級職稱述職報告述職報告龐立娜，女，1977年1月出生。2001年7月畢業(yè)于天津師范大學中文系，20072010年就讀于天津師范大學，取得教育碩士學歷。2006年11月經天津市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。任中學語文一級教師五年來，我一直擔任語文教學工作,其中高一三年（2001，2007，2009），高二三年（2002，2008，2010），高三五年（20032006，2011），還擔任備課組長兩年，班主任八年，年級組長兩年，教務主任兩年。多年被評為學校“先進教育工作者” “最受學生歡迎的老師”。在2004年指導學生參加創(chuàng)新作文大賽中成績突出，被授予“優(yōu)勝指導獎”。2008年3月被評為南開區(qū)教育系統(tǒng)“我心目中的好老師”。2011年5月被評為南開區(qū)教育系統(tǒng)“團共建、創(chuàng)先爭優(yōu)”最博學多才的教師。另外，我還堅持教學科研工作，積極撰寫教學教育論文。2005年6月《談中學生逆反心理及引導》獲得河西區(qū)學術論文二等獎。2010年3月《加強課堂提問，提升語文教學效果》和《高中語文校本課程開發(fā)與實施初探》兩篇文章在天津市2010年“教育創(chuàng)新”論文評選中均獲得區(qū)級一等獎，其中《加強課堂提問，提升語文教學效果》一文還發(fā)表在《管理與觀察》（學術理論）一書中。2011年5月教學設計《感恩的心——乘著愛的翅膀飛翔》獲得2011年全國寫作教學教學設計三等獎。（一）教學教研工作勤勉教學，成績突出。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，接合新課改，深入鉆研教材，認真進行教學研究。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。在任現(xiàn)職期間，我所任班的語文成績均排在年級前列，畢業(yè)會考成績超過本市平均水平，其中2004屆、2006屆參加天津市畢業(yè)會考，學生的會考合格率達到100%，優(yōu)秀率也超過市平均水平。2007年9月被評為南開區(qū)區(qū)級優(yōu)秀教師。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個研究型的教師作為自己的奮斗目標。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。2005年在南開區(qū)學校評估課中，以新穎的文言文教授《鴻門宴》，贏得了專家們的好評； 2007年在學校觀摩現(xiàn)場會上，以“問題探究式”上的《短歌行》，以新穎的方式和技術，得到了來自同仁們的贊賞。2008年3月被評為南開區(qū)教育系統(tǒng)“我心目中的好老師”。在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，積極撰寫教學教育論文。2010年3月《加強課堂提問，提升語文教學效果》和《高中語文校本課程開發(fā)與實施初探》兩篇文章在天津市2010年“教育創(chuàng)新”論文評選中獲得區(qū)級一等獎，其中《加強課堂提問，提升語文教學效果》一文還發(fā)表在《管理與觀察》（學術理論）一書中。2011年5月教學設計《感恩的心——乘著愛的翅膀飛翔》獲得2011年全國寫作教學教學設計三等獎。信息革新，多元發(fā)展。我努力學習電腦方面的有關知識，力求在課堂教學上有新的突破。2006年8月《數(shù)字化語文教學模式初探》發(fā)表在《當代教育論壇》被評為中華教育教學優(yōu)秀論文一等獎，認定為天津市市級教育成果。2000年12月參加了在天津市計算機全員培訓并取得了高級資格，先后制作出《詩歌鑒賞》、《寫作訓練》《林黛玉進賈府》等較有實用價值的多媒體課件，大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎；2011年5月教學設計《感恩的心——乘著愛的翅膀飛翔》獲得2011年全國寫作教學教學設計三等獎。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，身為黨員，作為一級教師、備課組長，年級組長，教務主任，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作。（二）德育教育工作我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。我全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而