【正文】 課文?！丁肥且黄x課文，課文采用記敘與說(shuō)明相結(jié)合的方法，介紹了2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案及圖案的象征意義，以及會(huì)徽面世后，得到了全世界人民的肯定與贊揚(yáng)。他深為家鄉(xiāng)的孩子擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛(ài)國(guó)之情。品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情，背誦第二小節(jié)是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。理解文章內(nèi)容：《》是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌。僑居：寄居國(guó)外。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。安頓：安排；安置。）。愛(ài)戴：敬愛(ài)并且擁護(hù)。形容完整不可分割。蘊(yùn)含：包含。揭曉：公布、發(fā)表。耽誤：本課指拖延了時(shí)間。誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)、講信用。依偎：親熱地挨著。n攢動(dòng)zǎn 攢錢）理解詞語(yǔ)：摩天：與天接觸，形容極高?！痉▏?guó)】法布爾對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母?！居?guó)】牛頓一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)。積累科學(xué)名言：?jiǎn)柼?hào)是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙?！丁肥且黄宰x課文，課文講小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，以寫(xiě)環(huán)保日記的形式來(lái)記錄一些環(huán)保行為和想法，讓孩子們自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，并從生活中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。作者通過(guò)對(duì)小樹(shù)死因的調(diào)查、分析，得出結(jié)論，最后提出建議，讓大家樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。朗讀課文，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過(guò)程，體會(huì)巴斯德在給小孩治療過(guò)程中的心情是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。朗讀課文，通過(guò)分角色表演衛(wèi)星比武的情景，了解幾種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。理解文章內(nèi)容：《》是一篇說(shuō)明文。嚴(yán)于律己：對(duì)自己要求嚴(yán)格。彌補(bǔ)：本課是想辦法補(bǔ)救的意思。措施：為解決某一問(wèn)題所采取的辦法。安然無(wú)恙：經(jīng)過(guò)變故，沒(méi)有遭到損害。筋疲力盡：用盡了力氣，極其疲勞。孜孜不倦：形容非常勤勉，不懈怠。猶豫：拿不定主意。各顯神通：比喻各有各的辦法和本領(lǐng)來(lái)完成共同的事業(yè)。目不暇接：形容東西又多又好，來(lái)不及觀看。莊重：語(yǔ)言、舉止不隨便、不輕浮。身手：指本領(lǐng)。宛如：好像。）烈：形容火旺盛、猛烈。ng供品 供養(yǎng)）理解詞語(yǔ)：興致勃勃：興趣很高的樣子。第一篇：語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)三、四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)字詞：培訓(xùn)夏令營(yíng)偵察某地資源礦藏自豪助手細(xì)菌病魔瘋狗殘酷寂靜恐懼枯萎木棍集貿(mào) 市場(chǎng)垃圾適宜樹(shù)坑訂立必罰調(diào)查剩下填滿宛如興致勃勃扶搖直上準(zhǔn)確無(wú)誤琳瑯滿目目不暇接各顯神通分門(mén)別類孜孜不倦驚魂不定焦慮萬(wàn)分所向披靡無(wú)所畏懼憂心忡忡安然無(wú)恙心服口服別出心裁嚴(yán)于律己肅然起敬變化無(wú)常一籌莫展慘白無(wú)力大顯身手生機(jī)勃勃肝膽相照同甘共苦親密無(wú)間志同道合高談闊論形影不離胡說(shuō)八道多音字：好（hǎo好人h224。o 愛(ài)好）供（ɡōng 供求 供給 供應(yīng)ɡ242。熾（ch236。扶搖直上：形容迅速往上升。大顯身手：形容充分顯示自己的本領(lǐng)。大鵬：傳說(shuō)中最大的鳥(niǎo)。琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。暇：空閑。罕見(jiàn)：少見(jiàn)。焦慮：焦急、憂慮。所向披靡：比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。憂心忡忡：形容十分憂愁。調(diào)查：對(duì)客觀情況進(jìn)行考察、了解。瀕（bīn）臨：接近；臨近。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。肅然起敬：使人產(chǎn)生恭敬的感覺(jué)。課文采用擬人的手法生動(dòng)形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能?！丁芬徽n按時(shí)間的先后順序講述了法國(guó)著名的科學(xué)家、微生物學(xué)的創(chuàng)始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。《》是一篇調(diào)查報(bào)告，語(yǔ)言通俗易懂，結(jié)構(gòu)條理清楚。弄清這篇調(diào)查報(bào)告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，明白環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?！咎K聯(lián)】巴普洛夫沒(méi)有大膽的猜測(cè)就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！疽獯罄抠だ栽诳茖W(xué)上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西?！局袊?guó)】茅以升背誦古詩(shī)：《春思》《把酒問(wèn)月》《行路難》《秋詞》《陋室銘》語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)字詞：沙漠海灣健康三峽泰山宏偉懂事領(lǐng)袖興隆賺錢猶豫師范欺侮會(huì)徽揭曉通訊協(xié)調(diào)乃至別致主旨輕紗舞動(dòng)翠綠沼澤象征宏偉藍(lán)圖書(shū)聲瑯瑯遠(yuǎn)涉重洋人頭攢動(dòng)渾然一體不約而同舉目無(wú)親朦朦朧朧多音字：攢（cu225。壯觀：景象宏偉。宏偉藍(lán)圖：遠(yuǎn)大的設(shè)想，宏偉的計(jì)劃。積蓄：本課指陳嘉庚平時(shí)積存下來(lái)的錢。欺侮：欺負(fù)、侮辱。期盼：期望、盼望。渾然一體：融和為一個(gè)整體。不約而同：事先沒(méi)有約定，彼此的言論或行動(dòng)卻完全一致。落魄：也作落泊（b243。潦倒；窮困失意。舉目為親：形容只身在外，十分孤單。熱忱：熱心、熱情。由衷：出于內(nèi)心。這首詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，把祖國(guó)比作媽媽，贊美了祖國(guó)土地遼闊、山河壯麗，展望了祖國(guó)的美好前景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情?！丁肥且黄x課文，寫(xiě)的是我國(guó)愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。抓住描寫(xiě)陳嘉庚行為、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。熟讀課文，了解2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義，感受燦爛的中華文明是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。寫(xiě)的是一名叫“陳小龍”的中國(guó)年輕小伙子在去荷蘭找舅舅的途中，由于語(yǔ)言不通不知所措，后來(lái)在中國(guó)大使館工作人員的幫助下，來(lái)到了大使館，感受到“家”的溫暖。以讀為主，在讀中理解大使館是怎樣幫助陳小龍的，陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?；ǚ比~茂 磕磕絆絆 多姿多彩 手不釋卷 清香裊裊 不假思索 熱淚盈眶 與世長(zhǎng)辭 重見(jiàn)天日 改天換地 傲然挺立 神氣十足 怦然一震二、重要的多音字。流暢 悄然 弧線 飛翔 繽紛 清香裊裊 屢屢獲獎(jiǎng) 熱淚盈眶 遵從 重見(jiàn)天日 摟住 騷擾動(dòng)彈 聽(tīng)診器 震撼 糟蹋 有限 泛濫 齊刷刷 鋪滿 曲線 露珠 撥開(kāi) 厘米 捐贈(zèng)四、本單元重要的近義詞。濃郁—清淡 吸引—排斥 悲哀—喜悅 驕傲—謙虛 遵從—違背 珍惜—浪費(fèi) 清晰—模糊 失望—希望六、詞語(yǔ)的分辨?！队|摸春天》作者吳玉樓；“他走的很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?！氨犞劬Φ暮贿@個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了”這神奇的靈性來(lái)自于小女孩小女孩對(duì)春天的熱愛(ài)，美好的生命被盲女孩神奇的靈性所攝取所捕捉。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。”“張望”不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)和留戀，也表現(xiàn)出她對(duì)飛翔的向往?！渡?生命》作者：杏林子，這篇課文通過(guò)描寫(xiě)飛蛾求生，瓜苗生長(zhǎng)，靜聽(tīng)心跳，讓我們懂得了生命的意義?！眲e讓怯弱否定自己，別讓?xiě)v懶誤了青春。班主任：謝貴陽(yáng)2013513第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、字詞沉寂盤(pán)問(wèn)口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情凱旋征衣凝固阿姨精通經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會(huì)神模模糊糊以防萬(wàn)一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間睜眼瞎手榴彈綠茵茵飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客 沉寂j236。輕蔑mi226。 f225。n宛轉(zhuǎn)zhuǎn叢生c239。素質(zhì)zh236。n凱旋xu225。彌漫m237。二、多音字空 kōng 空曠轉(zhuǎn) zhun 轉(zhuǎn)圈磨 m238。 覺(jué)察K238。磨蹭qǚ 歌曲ji224。n凱旋釘d236。n 彈片Jǐ給予xu224。n 彈跳三、字形寂（沉寂）埋（埋伏）削（打削）挺（挺胸）斯（慢條斯理）既（既然）理（道理）哨（口哨）蜒（蜿蜒）欺（欺負(fù)）狀（形狀）列（羅列）旋（凱旋）住（住宅）壯（強(qiáng)壯）烈（強(qiáng)烈）簇（簇?fù)恚v（駐軍）四、詞語(yǔ)解釋空曠：地方開(kāi)闊，沒(méi)有樹(shù)木、建筑物等。沉寂：非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。凝神：精神高度集中。興致勃勃：興致、興趣，這里指興趣非常濃厚的樣子。凱旋：戰(zhàn)勝歸來(lái)。這里指戰(zhàn)火還充滿著一些地區(qū)。威脅：用威力逼迫恫嚇使人屈服。五、近義詞沉寂——靜寂盤(pán)問(wèn)——盤(pán)查埋伏——隱蔽宛轉(zhuǎn)——悠揚(yáng)注意——關(guān)注執(zhí)行——完成壯烈——雄壯贊揚(yáng)——夸獎(jiǎng) 悲痛——傷痛精通——通曉彌漫——充滿維護(hù)——保持威脅——恐嚇卓越——優(yōu)秀六、反義詞沉寂——熱鬧空曠——擁擠彎曲——筆直模糊——清晰維護(hù)——破壞贊揚(yáng)——批評(píng)勇敢——膽小和平——?jiǎng)邮幤?、照樣子?xiě)詞語(yǔ)斷斷續(xù)續(xù)：結(jié)結(jié)巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙 興致勃勃：小心翼翼、輕波漾漾、虎視眈眈、波光粼粼八、搭配詞語(yǔ)（給予）評(píng)價(jià)（精通）語(yǔ)言（執(zhí)行）任務(wù)（接到）問(wèn)候（維護(hù)）和平（彌漫）硝煙九、課文分析1夜鶯的歌聲課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。（誘敵——傳信——擺脫）①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。從表面上看，這兩句話在描寫(xiě)夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺(jué)其中還有其他的意義，“停了一會(huì)兒”“新的勁頭唱起來(lái)”，機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺(jué)了敵人，經(jīng)過(guò)思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人?！翱旎睢笔切『⒆拥男愿裉攸c(diǎn)，快樂(lè)、活潑。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見(jiàn)孩子的膽量。夜鶯倒是只有我一個(gè)??剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’??就都跑了。乍一聽(tīng)，純屬小孩兒天真的話語(yǔ)，把自己當(dāng)作小動(dòng)物。德國(guó)兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽(tīng)、看小夜鶯的言行，覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。④有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫。歡快的鳥(niǎo)鳴，無(wú)所顧忌的游戲，多么頑皮的小孩??！其實(shí)，這是在麻痹敵人。⑤你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。如果說(shuō)前面小夜鶯的回答還多少帶一點(diǎn)“實(shí)答”的話，小夜鶯這時(shí)的回答全然是“虛答”，答非所問(wèn)。正是小夜鶯的這一回答，使敵人完全相信了小夜鶯。小夜鶯的答話是文章第一部分作者敘述的重點(diǎn)，小夜鶯的答話虛實(shí)相間，頗有童味，加上小夜鶯一系列頑皮的動(dòng)作，使敵人相信了他。⑥第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰(shuí)似的。這句話照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式。課文采用了（自然空行分段法）把課文分為了四個(gè)結(jié)構(gòu)段。第二部分：“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情第三部分：游擊隊(duì)員取得了戰(zhàn)斗的勝利。小男孩是個(gè)（機(jī)智、勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、痛恨敵人）的小男孩。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。題目也是對(duì)小男孩機(jī)智勇敢熱愛(ài)祖國(guó)的一種歌頌。小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)14課、小英雄雨來(lái)《小英雄雨來(lái)》的作者是 管樺 ；講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我知道了雨來(lái)是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的人。課文小標(biāo)題：① 游泳本領(lǐng)高；② 上夜校念書(shū)；③ 掩護(hù)交通員李大叔；④ 勇斗鬼子；⑤ 寧死不屈；⑥機(jī)智逃生。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示