【正文】 聰明。讀一本好書(shū)演講稿篇三敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！今天我演講的題目是《讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)》俗話說(shuō)得好：“開(kāi)卷有益”。教師們，讀書(shū)吧！讓我們把讀書(shū)活動(dòng)再次推向高潮，讓濃濃的書(shū)香飄溢在我們周圍，讓讀書(shū)活動(dòng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。當(dāng)聽(tīng)到教室傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲時(shí)，當(dāng)看到孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下暢游書(shū)海時(shí)，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我總會(huì)心潮澎湃。”我認(rèn)為教育在蘇霍姆林斯基哪里，更像是一種生活，一種人生。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要是這種內(nèi)在的力量消失。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動(dòng)。他的轉(zhuǎn)變，引起我深深地思考：作為教師，不僅要愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)。在生活中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光處，我就大力的表?yè)P(yáng)他，幫他樹(shù)立信心。我了解到他以前對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，習(xí)慣了老師的批評(píng)和同學(xué)的冷眼。于是我改變了以往的教育方法，主動(dòng)找張皓同學(xué)談心，并向他道歉。用真情去澆灌，用愛(ài)去培育，用親情去呵護(hù)。正當(dāng)我苦惱時(shí)，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精煉語(yǔ)言打動(dòng)了我。記得去年我班有個(gè)學(xué)生叫張浩，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也不按時(shí)完成，我經(jīng)常把他叫到辦公室，當(dāng)著在做老師的面，進(jìn)行批評(píng)教育?！督o教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子們相處?！栋l(fā)展與教育心理學(xué)》藝術(shù)，讓我明白了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，各個(gè)年齡階段的學(xué)生在情感，認(rèn)知方面的發(fā)展水平?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會(huì)我更好的生活，更好地把握機(jī)會(huì)。夏洛蒂。如今從事著教書(shū)育人這一光榮的職業(yè)，我清楚的知道，教師不僅要有深厚的文化底蘊(yùn)，還要有豐富的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，我開(kāi)始有意識(shí)地讀一些世界名著和專業(yè)書(shū)籍。無(wú)數(shù)個(gè)美麗的黃昏，我靜靜的坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放，感受著冰心的博愛(ài)，朱自清的深情；細(xì)細(xì)品味秦漢的冷月，明清的悲歌，五四的激情抗日的慘烈，世事滄桑，人生百態(tài)。從此，我的枕邊就有了書(shū)的陪伴。這時(shí)媽媽就找一些小畫(huà)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻給我看。伴隨著我們的成長(zhǎng)，使我們單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，我的生命同樣因讀書(shū)而精彩。讓我們?yōu)榱颂岣咚仞B(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，增長(zhǎng)智慧，開(kāi)闊視野，積極響應(yīng)倡議，帶頭多讀書(shū)，讀好書(shū)吧！并讓我們大聲呼吁全社會(huì)多讀書(shū)，讀好書(shū)！讀一本好書(shū)演講稿篇二親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。同學(xué)們，生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；人生沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。閱讀就是學(xué)習(xí)，和學(xué)校學(xué)習(xí)并不矛盾，它是對(duì)課堂知識(shí)的擴(kuò)展、延伸和補(bǔ)充。同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來(lái)，正處于讀書(shū)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，你可明白讀書(shū)的重要性？你可曾計(jì)算過(guò)自己一年讀了幾本書(shū)？也許有人說(shuō)，學(xué)習(xí)忙沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，和考試沒(méi)關(guān)可以不讀，上了網(wǎng)、看了電視就不用讀書(shū)。正是由于近年來(lái)閱讀的缺失，使社會(huì)上出現(xiàn)了一些“沒(méi)有靈魂的空心人”，他們?nèi)狈硐?，信念，一味沉湎于物質(zhì)享受，沒(méi)有誠(chéng)信，甚至做出一些道德淪喪，損人利己的事情，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣的。數(shù)字讓人憂慮，對(duì)比讓人尷尬。但遺憾的是目前我國(guó)全社會(huì)的閱讀現(xiàn)狀不盡人意。猶太人每年每人讀64本書(shū)，是全世界讀書(shū)最多的民族；美國(guó)正在實(shí)現(xiàn)每年每人讀書(shū)50本的目標(biāo)?！逼鋵?shí)，讀書(shū)改變的不只是個(gè)人的命運(yùn)，從某種意義上說(shuō)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的命運(yùn)同樣可能因?yàn)槠淙涑蓡T熱愛(ài)讀書(shū)而有所改變。讀書(shū)不但能使人明理、長(zhǎng)智，而且還是培養(yǎng)人獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)創(chuàng)造力的有效途徑?！笔前。瑫?shū)籍是人類智慧和文明的主要載體。以下是小編為你整理推薦讀一本好書(shū)演講稿，希望你喜歡。第一篇：讀一本好書(shū)演講稿讀書(shū)不但能使人明理、長(zhǎng)智，而且還是培養(yǎng)人獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)創(chuàng)造力的有效途徑。讓我們抽出時(shí)間，讀一本好書(shū)吧。讀一本好書(shū)演講稿篇一親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。它承載了自古及今所有的人類財(cái)富。因此我們常說(shuō)：“讀書(shū)改變命運(yùn)。世界上許多國(guó)家都非常重視讀書(shū)，據(jù)報(bào)道，美、英、法、日、德、俄等許多國(guó)家都設(shè)立了全國(guó)性的讀書(shū)節(jié)?？梢?jiàn)讀書(shū)能夠使一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族不斷進(jìn)步，達(dá)到令人羨慕的文明高度。在“世界讀書(shū)日”前夕發(fā)布的“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果”顯示，我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，國(guó)民閱讀率首次低于50%，我國(guó)的圖書(shū)閱讀者中每年每人平均讀書(shū)不過(guò)5本。不知書(shū)則不達(dá)禮，則難以知榮辱。現(xiàn)在，我們的國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，前不久，中宣部，中央文明辦等11部門聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的倡議書(shū)》，號(hào)召全體國(guó)民為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書(shū)，終身學(xué)習(xí)。其實(shí)，這樣的想法都是片面的。我們應(yīng)該把眼光放得遠(yuǎn)一些，為了自己的終身發(fā)展而博覽群書(shū)，只有那樣才能厚積博發(fā)，具備多方面的能力，成為高素質(zhì)的，有才干，有做為的人。在漫漫人生路上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界饋贈(zèng)給我們最好的禮物。書(shū)是我們生命的源泉，又如我們忠實(shí)有趣的朋友友。聽(tīng)媽媽說(shuō)我小時(shí)候很淘氣，很愛(ài)哭。望著那可愛(ài)的小松鼠，善良的小綿羊，我就會(huì)停止哭聲。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越大。從小學(xué)到中學(xué)到師范畢業(yè)，我平庸的生命因?yàn)樽x書(shū)而精彩。毎讀到一本好書(shū)，就會(huì)有一股暖流滋潤(rùn)著我的心田，使我在不知不覺(jué)中陶醉。勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì)我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難實(shí)現(xiàn)它；美國(guó)女作家米切爾的《飄》啟示我，面對(duì)環(huán)境的變化，要努力適應(yīng)，嘗試改變，做新制的勇士，態(tài)度決定了一切。與書(shū)為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書(shū)為伴，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；與書(shū)為伴，我頓悟我們的教學(xué)就是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。在平時(shí)的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語(yǔ)言；《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》一書(shū)中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)略到