【正文】 歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。(1分)計分辦法：本次評選采取10分制，保留小數(shù)點后兩位，所有評委分數(shù)的平均分為參賽隊(隊員)最后得分。(2分)正確把握誦讀內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴。精神飽滿，姿態(tài)大方。(1分)作品主題鮮明突出，內(nèi)容健康向上。九、活動組織組織領(lǐng)導(dǎo)：海宏中學(xué)教務(wù)處、政教處。誦讀篇目自選(課內(nèi)外美文，美詩，名作名篇，優(yōu)秀經(jīng)典詩詞均可)，不拘一格，要求緊扣主題，形式多樣，精神飽滿，突出個性，注重實效。六、活動時間：20XX年5月16日至5月27日七、參賽要求：八、九年級以班級為單位組織比賽，每班最多三個節(jié)目(兩個個人，一個集體)。教務(wù)處從全校學(xué)生參與誦讀人數(shù)、投入誦讀的時間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習(xí)慣、認知與體驗等諸多方面，制定評估細則。這樣，既促進了班級和教師認真組織和指導(dǎo)學(xué)生參與活動，又引導(dǎo)班級和教師之間相互學(xué)習(xí)，取長補短。教務(wù)處制定各類比賽的評分細則，有些比賽中還可采用評委現(xiàn)場打分和點評的方法對學(xué)生進行評價。通過評價對閱讀活動進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。這樣可以給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜徉在學(xué)海與書山之中。由于學(xué)生的個性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗各不相同，他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會有所不同。教育部推薦了初中階段必讀書目，《語文課程標準》也規(guī)定了背誦古詩的篇目，教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后，就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對學(xué)生有益的書刊，諸如《朱自清散文選》、《吶喊》、《散文選刊》、《讀者》、《青年文摘》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密地結(jié)合起來，加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。校外主要由家長負責(zé)，指導(dǎo)和督促學(xué)生的誦讀。五、活動措施(一)努力做到三個結(jié)合：校內(nèi)與校外相結(jié)合。能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。在各種活動中，指導(dǎo)誦讀方法，提高誦讀能力。每個班級開辟“詩園”園地，為學(xué)生提供展示的舞臺。八年級：深化經(jīng)典詩文誦讀活動。四、活動過程依據(jù)課程標準的要求，在初中三個學(xué)年，有計劃、有步驟地實施“經(jīng)典詩文誦讀工程”。舉行閱讀欣賞競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。開展課前一吟活動。可以通過書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實際問題，及時給予指導(dǎo)。開展師生共讀活動。定期展示誦讀成果。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專門開設(shè)1節(jié)經(jīng)典誦讀課。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，對學(xué)生的終身負責(zé)，是語文教學(xué)的重中之重，開展“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學(xué)生的稚嫩心靈，豐厚學(xué)生的人文底蘊。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。(三)通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和情感，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。二、活動主題：“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動三、活動目標(一)通過誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。d、臨場表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。(超時將酌情扣分)評分標準：比賽采取100分制，其中：a、作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源自備。誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。四、組織開展全校“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。不定誦讀指標，以保護學(xué)生的誦讀興趣。(三)保護學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。二、活動要求(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔(dān)，取得社會、家長的支持。(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。⑦比賽日程結(jié)束第三篇：經(jīng)典朗誦比賽策劃書經(jīng)典朗誦比賽策劃書(一)中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。策劃組統(tǒng)計獲獎名單及名次。⑥比賽結(jié)束：現(xiàn)場的清理和節(jié)目獎品的采購及發(fā)放。策劃組成員負責(zé)比賽人員的簽到和比賽的順利進行。負責(zé)人員：禮儀組成員負責(zé)賽場接待工作及老師的茶水服務(wù)。⑤比賽日：人員的接待，選手的檢錄及主持人到位。舞臺組確定話筒及音箱。所需物品的到位。?比賽前兩日：場地布置，負責(zé)人員：各組成員布置場地。負責(zé)人員：策劃組人員確定參賽人員名單，進行次序抽簽，羅列比賽表。負責(zé)人員：聯(lián)絡(luò)組成員負責(zé)通知，策劃組人員負責(zé)報名記錄工作。九、所設(shè)獎項：一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。儀表風(fēng)范占20%要求：表情、體態(tài)、服飾大方得體；聲音清晰洪亮；情感投入。八、評分細則：作品主題把握及表達占60%要求：主題鮮明、內(nèi)容健康、篇幅適當(dāng)、表達流暢。能正確把握朗誦的內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能使觀眾產(chǎn)生共鳴。朗誦連貫流暢，能夠脫稿，聲音圓潤洪亮。七、評分規(guī)則：作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。最后主持人宣布比賽結(jié)果，請評委點評。（3）隨后主持人出場，主介紹各評委嘉賓以及比賽、評分規(guī)則，比賽隨之開始。比賽流程安排：（1）選手的比賽順序由先前的抽簽決定。布置場地物品可向辦公室申請使用，如沒有，應(yīng)該立即采購。注：每一選手比賽結(jié)束，評委現(xiàn)場分進行匯總，開始下一環(huán)節(jié)比賽時，主持人播報前面環(huán)節(jié)得分情況。（限時3——5分鐘）③ 即興回答：此環(huán)節(jié)計30分。選手的自我介紹要突出個人特色為主，同時更重要的是要清晰簡短的說明自己推薦的好書的書名以及推薦理由（限時2分鐘，時間到會有主持人示意）② 作品朗誦：此環(huán)節(jié)計40分。決賽分“好書推薦”、“作品朗誦”“即興回答”三個部分。（20分）注：本活動初賽以積分的方式晉升12名進入決賽。（20分）⑤ 能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能使觀眾產(chǎn)生共鳴。（10分）③ 朗誦連貫流暢，抑揚頓挫處理得當(dāng)。（可自帶配樂）（4）評分標準：① 作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。② 以測試普通話語音為主，選手自備朗讀材料（3分鐘以內(nèi)，可以是書的內(nèi)容也可以是觀后感，請選手把握時間，超過三分鐘，朗誦停止，主持人會進行示意）。（三）本次大賽分初賽、決賽兩個階段：初賽階段（選出進入決賽的選手9名）（1）比賽時間：待定（2）比賽地點：待定（3）比賽方法：① 自我介紹：時間為1分鐘。（主要宣傳方式）（3）利用主樓五樓的黑板報進行宣傳。六、活動流程安排：（一）比賽前的宣傳：（1）在校園內(nèi)各顯眼位置粘貼海報。（2）各參賽選手可以在朗誦時配上圖片、視頻、音頻、幻燈片，表演等，增加朗誦的意境，使朗誦更具有創(chuàng)新性，甚至可以加上道具或是伴舞，想法可以創(chuàng)新，但是請勿忽略比賽評分的重點是朗誦部分。注：若是朗誦時若需要道具請自行準備。參賽作品于參賽前將2份朗誦作品復(fù)印件交至分會學(xué)習(xí)部。二、活動意義：三、活動主題：待定四、活動對象：經(jīng)管學(xué)院11級與12級全體同學(xué)。第一篇：第十屆朗誦比賽策劃書經(jīng)濟與管理學(xué)院“讀書會”系列活動朗誦比賽策劃書一、活動目的：隨著新生逐漸熟悉校園生活，而老生進入學(xué)習(xí)正軌時，為了培養(yǎng)學(xué)生業(yè)余愛好，張揚個性，表達自我，釋放激情，創(chuàng)建學(xué)生交流平臺，豐富學(xué)生課余文化生活，活躍校園文化氛圍，促進校園文明建設(shè)，經(jīng)管學(xué)院獎舉行第十屆朗誦比賽。給所有學(xué)生提供一個展示自我的機會，為廣大學(xué)生搭建一個張揚個性的舞臺，這里不設(shè)門檻，沒有高度，是一個豐富校園文化活躍校園氣氛的活動，只要你想來你就可以來。五、活動內(nèi)容：朗誦作品：（1）作品要求：參賽選手須自備一份朗誦作品，內(nèi)容積極向上，朗誦時間須控制在3—5分鐘之間，超過時間將相應(yīng)的扣分。（2）各班學(xué)習(xí)委員將參賽選手朗誦時的配樂，請發(fā)到部門干事郵箱里。朗誦形式：（1）可以是個人朗誦、雙人朗誦或是多人朗誦。（3）比賽順序抽簽決定。（2）招開各班學(xué)習(xí)委員會議，讓學(xué)習(xí)委員在班上進行宣傳動員。（二）前期準備工作：請文藝團挑選兩名好的主持人，做好比賽時所需要的評分表，節(jié)目單，以及在比賽前安排各參賽選手抽簽決定出場順序。選手除了向評委介紹自己之外，還可以先簡單的談?wù)剬σ收b的書籍的看法或是感想，也可以是書里比較經(jīng)典的語句。選手現(xiàn)場朗讀，評委評分。（10分）② 精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（20分）④ 吐字清晰，普通話標準，能很好地把握詩歌節(jié)奏。（20分）⑥ 朗誦形式新穎、富有創(chuàng)意。決賽階段（1）比賽時間：待定（2）比賽地點：待定（3）比賽方法：（暫定）決賽選手于賽前抽簽排定比賽順序。① 自我介紹：此環(huán)節(jié)計30分。朗誦篇目自選，體裁不限，可自帶配樂。作品朗誦完畢后，評委老師可針對選手的朗誦表演提出一個問題，選手必須回答，此環(huán)節(jié)是考察選手的臨場應(yīng)變能力。決賽前場地布置工作：請各個兄弟部門一起來布置場地，務(wù)必要在比賽開始前45分鐘準備就緒。迎賓同學(xué)應(yīng)負責(zé)將評委嘉賓以及各班參賽選手引至各自的座位就坐。（2）比賽開始，先由文藝團表演一個切合比賽主題又可以渲染氣氛的節(jié)目。主持人報幕，選手上臺朗誦，9名由初賽選出的選手分為三組，并且每隔一組報上一組參賽選手的結(jié)果。比賽掃尾安排：朗誦比賽結(jié)束后，各系干留下來清理打掃現(xiàn)場。精神飽滿，姿態(tài)得體大方。吐字清晰，普通話標準，能很好地把握節(jié)奏。朗誦形式富有創(chuàng)意，配以恰當(dāng)音樂或以其他新穎形式朗誦。普通話標準程度占20%要求：說話字音、語音標準，包括聲韻、調(diào)、輕聲、兒化音變，音調(diào)無方言語音，語調(diào)自然。選手最后得分取所有評委分數(shù)的平均值。十、預(yù)算支出：多媒體教室設(shè)備的租用100元評委嘉賓的飲用水 30元打印策劃書、工作計劃和宣傳材料 15元總計：145元經(jīng)管學(xué)院學(xué)生分會學(xué)習(xí)部2013年2月18日第二篇：朗誦比賽策劃書詩歌朗誦策劃書比賽主題：青春承辦單位：團委辦公室比賽時間：2010年11月xx日（暫定）比賽地點：餐廳二樓日程清單：標準日開始?第一天：通知發(fā)放，選手報名確立名單。?第二天：選手抽簽，確定比賽單，演講稿收集，主持人確定，制定主持稿。老師確定主持人員，并制定比賽時用的主持稿。④比賽前日：評委老師的邀請，音箱話筒的調(diào)配。負責(zé)人員：聯(lián)絡(luò)組邀請評委老師。采購組購買所需物品。比賽開始后的比賽分數(shù)傳遞。機動組成員負責(zé)比賽現(xiàn)場秩序和突發(fā)狀況的應(yīng)急。聯(lián)絡(luò)組成員負責(zé)成績的清算及傳送帶主持人手中。負責(zé)人員：各組成員負責(zé)比賽后的現(xiàn)場清理。采購組購買相關(guān)獎品并進行發(fā)放。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。一、活動目標(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。(二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。三、誦讀內(nèi)容主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。(一)參賽對象全校16年級學(xué)生(二)比賽程序決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：4月23日(三)比賽規(guī)則抽簽決定出場順序。參賽必須脫稿朗誦。比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。b、節(jié)目形式(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。c、語言技巧(40分)：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)。五、獎項設(shè)置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。經(jīng)典朗誦比賽策劃書(二)一、活動目的：為了進一步推進語文課程改革，促進新課程改革下學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營造書香校園，提高學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進一步領(lǐng)會漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力，特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動。(二)通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學(xué)生愛國情感，樹立遠大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。(四)通過誦讀經(jīng)典，促進學(xué)生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。讓學(xué)生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心