【正文】 有了收獲，你就獲得了成功。（5）激勵讀者的感嘆法有些文章的結(jié)尾，既不是總結(jié)中心，也不是啟發(fā)聯(lián)想，而是作者直抒胸臆，表達強烈的愛與恨?！边@段話含蓄、深刻，一語雙關(guān)。（4）含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。如：寫《家鄉(xiāng)的小河》一文的結(jié)尾段就可以用 這樣的寫法：“家鄉(xiāng)的小河哺育了家鄉(xiāng)的兒女，給家鄉(xiāng)帶來了希望，滋潤著家鄉(xiāng)的山山水水，所以我愛家鄉(xiāng)的小河?！苯Y(jié)尾可以這樣引導(dǎo)：這件事雖已過去了，每當(dāng)想起它，就猶如剛發(fā)生一樣，我為我的“傻”而發(fā)笑，也為傻而付出的代價而自責(zé)，這件事讓我永生難忘。（2）照應(yīng)開頭的首尾呼應(yīng)法結(jié)尾要呼應(yīng)開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都可以運用這一特點來結(jié)尾。例如：在寫《記一次乒乓球賽》的結(jié)尾，我們可以這樣引導(dǎo)學(xué)生寫：“這場比賽我輸了，輸?shù)媚敲磸氐?，它讓我明白了，成功是由無數(shù)次失敗疊加起來的，不要懼怕失敗，要勇于面對挑戰(zhàn)，成功就會向我們走來。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進一步領(lǐng)會文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力，結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，“清音有余”。如寫《梅花》，我們可以寫梅花的不畏嚴(yán)寒，不懼風(fēng)霜，凌寒獨放，猶有花枝俏的品格。抒情議論類：在作文中，引導(dǎo)學(xué)生通過一些事例發(fā)表自己的感受和見解，從而深化了文章主題，達到渲染主題的作用。在狀物時，通過描寫景物或者其它事物的喜愛之情來展現(xiàn)文章的主題?！睂懢盃钗镱悾鹤プ【拔锏奶攸c來描寫，可以讓學(xué)生按一定的方位順序，或者景物的整體布局，生長特點，生活習(xí)性等諸方面來進行。主要講以下幾點感受：記人記事類文章：按事情發(fā)展順序來寫，抓住人物的外貌、語言、行動、心理活動來進行描寫，尊重通過一些事例來表達出人物的品質(zhì)，以及人和事給我們帶來的教育和啟迪。四、抓好作文的“中間”，充實材料，幫助學(xué)生把“中間”“豬肚子”填得有血有肉。在寫作當(dāng)中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。你奇怪嗎？讓我慢慢地告訴你、”文章一開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：“一個學(xué)期的期末考試怎能考二次，這是為什么？”急于從后文中尋找答案，因而增強了文章對讀者的吸引力?！比腩}新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。以這段話開頭，對后文記述媽媽的事，無疑是起到了“文眼”的作用。（2）深化主題的議論抒情法如：魏巍的《再見了，親人》第一段的最后一句：“您為我們失去了唯一的親人，您說，這比山海高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”就是用了這樣的方法。如:（1）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法如：竣青的《第一場雪》，他所描寫的自然環(huán)境：“呵，好大的雪啊！山川、河流、房屋全都罩上了一場厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。如：寫《我的自述》：我是一個活潑可愛的“小男孩”，同學(xué)們都叫我“假小子”?？鞓菲鋵嵕驮谖覀兊拿恳惶臁Ｈ纾簩憽犊鞓返囊惶臁罚好恳粋€人都有屬于自己快樂的一天，不過我們對快樂的認(rèn)識不一樣而已。如：寫《校園一角》：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)成長的搖籃，她給我們帶來了無限的希望，送來了嶄新的明天。我學(xué)習(xí)滑冰的那一幕幕時?；厥幵谖业难矍?，它讓我對成功有了一個全新的體驗。再如：《成功的體驗》：“人生猶如一頁扁舟，在大海上漂浮不定。就采用了這種方法。設(shè)置懸念法：這種方法指在作文的開頭中，采用欲擒故縱的方式故意設(shè)置懸念，吸引讀者，從而使讀者情不自禁地往下繼續(xù)欣賞你的作文。（3）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法：如：寫一篇題目為《記一堂有趣的課》的作文開頭，我們可以這樣引導(dǎo)學(xué)生寫:“上課鈴聲響了，大家都高高興興地走進了教室，等待科學(xué)老師的到來，因為我們今天要上一節(jié)有關(guān)《杠桿》的實驗課。（2）開門見山、揭示主題的點題法：如：寫《我的老師》一文的開頭，我們可以引導(dǎo)學(xué)生直接寫：“我有一個嚴(yán)慈相加、不知疲倦、勤勤懇懇、愛生如子的好老師。如：在今年的“六一”兒童節(jié)，我們學(xué)校舉行的一次乒乓球比賽。每當(dāng)鄰居有什么困難時，媽媽總會伸出援助之手，所以鄰居都稱媽媽為《水滸傳》中的“及時雨”宋江。常見的開頭法有：開門見山法：（1）交代事件基本要素的敘述法：文章一開頭，便直截了當(dāng)進入主題，沒有過多的修飾語言，使讀者一目了然，給人以親切美妙之感。再如：寫《我最尊敬的一個人》，就應(yīng)該抓住題眼“尊敬”，圍繞著這個人值得尊敬的地方去寫，也可以反其道而行其之，寫出這個人的一些讓人們感到意外的一些事，包括這個人所說的話和所做的事。如：《暑假趣事》一題，我們就可以讓學(xué)生抓住題眼“趣”，在習(xí)作中緊抓“趣事”來寫。因此，這對于我們語文教師來說是一個全新而又嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，它需要我們語文教師要不斷地探索，不斷地研討，不斷地創(chuàng)新，研討出一套適合自己本班學(xué)生的作文教學(xué)法，鼓勵學(xué)生“用我手寫我心”，寫出“與眾不同”的具有個性特色的作文來，從而使學(xué)生真正受益，讓學(xué)生的寫作 能力得到更深層次的提高。關(guān)鍵詞句：審題用我手寫我心作文要與眾不同作文的“開頭”“鳳頭”作文的“中間”“豬肚”文章的結(jié)尾“豹尾”在小學(xué)的作文教學(xué)中，我們每一個語文教師都力爭想盡快、盡早、盡好地提高自己學(xué)生的習(xí)作能力。則是我們更應(yīng)該去思考要如何解決的問題。第一篇：淺談小學(xué)作文開頭和結(jié)尾常見的幾種方法淺談小學(xué)作文開頭和結(jié)尾常用的幾種方法 行”教研論壇小學(xué)語文學(xué)科征文 桐梓縣第五屆“我與新課改同桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)婁山關(guān)小學(xué)黃勇〖摘要〗長期以來，作文教學(xué)是我們每一個語文教師的一塊心病。我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文？怎樣寫出獨具特色，與眾不同的作文，從而獲得人們的青睞。這就需要我們語文教師不斷探索，不斷總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些必要的寫作技巧和寫作方法，鼓勵學(xué)生“用我手寫我心”，“用我筆表我情”，寫出“想他人之不想，他人之不寫”的作文來。然而，現(xiàn)實卻是大多數(shù)學(xué)生的作文都不盡人意，他們的作文沒有寫出新意，沒有寫出屬于自己的新理念，沒有體現(xiàn)出自己的個性特色，更談不上表達出自己的真情實感?，F(xiàn)就自己在教學(xué)中的一些教學(xué)所得，談幾點對小學(xué)作文教學(xué)的一絲感悟：一、引導(dǎo)學(xué)生“審題”是寫好作文關(guān)鍵審題乃是學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵，好比大海中航行的導(dǎo)航燈，也是引導(dǎo)學(xué)生開啟作文的一把鑰匙。如：《難忘的一天》，我們要抓住題眼“難忘”，集中寫一天所發(fā)生的有意義的所見所聞。二、引導(dǎo)學(xué)生寫好作文的“開頭”“鳳頭”文章的開頭猶如“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎獨特、對讀者有吸引力、有震撼力、有較強的感染力，讓讀者的第一視覺便被你的作文深深吸引，從而懷著好奇之心去品味你的作文。如：《我的媽媽》開頭：我有一個勤勞善良的好媽媽。在《記一次乒乓球賽》的開頭中，我們也可以讓學(xué)生直接交代時間、人物、起因、經(jīng)過。我在這次比賽中獲得了第一名，這讓我永遠(yuǎn)難忘。是他引領(lǐng)我在知識的海洋中遨游，是他為我消除了厭倦學(xué)習(xí)的迷茫，是他為我拭去了失敗的傷痛和淚水，他是我人生的一盞導(dǎo)航燈。老師曾說，這是一堂非常有趣的科學(xué)課，我們可以在這一節(jié)課上認(rèn)識一下大物理學(xué)家阿基米德。如：我們學(xué)過的課文《桂林山水》的開頭：人們都說：“桂林山水甲天下”，我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。如：《我的奶奶》：我有一位活潑可愛的奶奶，每天她總是早出晚歸，追趕時髦，還不時地和年輕人一塊兒跳起迪斯科、探戈，人們親切地叫我的奶奶為“老頑童”。凡事你只要經(jīng)歷過，就會體驗到成功的酸甜苦辣。”運用反問、比喻、排比、夸張等修辭手法：指在作文開頭時，故意設(shè)置反問等修辭手法以吸引讀者，增強文章的感染力。你的校園美麗嗎？你在學(xué)校找到了屬于自己的快樂了嗎？我想：我們每一個人都是在這里播灑著希望，放飛著夢想，描繪著屬于自己燦爛的明天，你難道就沒有這樣的感受嗎？對比法開頭：在作文開頭時，采用對比的寫法，即一正一反引入主題，從而吸引讀者，使讀者心潮澎湃，增強閱讀的興趣。有的人認(rèn)為：自己的一天只要玩得開心，吃得爽口就是快樂；有的人認(rèn)為：自己一天只要不寫作業(yè)，能盡情地玩耍就是快樂；有的人認(rèn)為：爸爸、媽媽給我買玩具，讓我上網(wǎng)打游戲，就是快樂；而我認(rèn)為：人的一天應(yīng)該做一件對他人、對社會有意義的事，才是真正的快樂。應(yīng)用倒敘法：指在作文開頭時，先點明事情的結(jié)果（文章的主題），給人以遐想，讓人去憧憬。可我認(rèn)為我是一個地地道道的“男孩”，想了解我嗎？讓我來告訴你、三、非開門見山法這里所說的“非開門見山法”，并非無“門”，而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設(shè)問、比喻等)或其它的方法(如設(shè)置懸念等)把“門”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進而更深刻、更生動地表現(xiàn)主題，更引人入勝?！痹谧魑闹校覀兛梢砸龑?dǎo)學(xué)生采用這種方法來描寫環(huán)境。（3）名言、警句、詩歌的引用法如寫《我的媽媽》的開頭，可以這樣引導(dǎo)學(xué)生寫：“每一個人都有自己的媽媽，不是嗎？聽：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶、這首家喻戶曉的歌謠就是對媽媽的最好稱贊。冰心的《墨梅》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》： “獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（4）引人入勝的提示法如：《第二次考試》的開頭:“這個學(xué)期的期末我進行了二次考試，我的成績還不錯。（5）吸引讀者的設(shè)問法有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》，它的開頭這樣寫道:“朋友，你到過我的家鄉(xiāng)嗎？你攀登過我家鄉(xiāng)的大山嗎？游覽過我家鄉(xiāng)的綠水？吃過我家鄉(xiāng)那滋潤爽口的柑橘嗎？”文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭方法。在作文中的一大難點就是如何引導(dǎo)學(xué)生把作文的中間主要內(nèi)容寫得充實具體，有血有肉，以盡快的速度提高學(xué)生作文水平。如：魯迅的《少年閏土》中描寫閏土的外貌：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套了一個明晃晃的銀項圈、”再如：《我的伯父魯迅先生》有這樣一段對話：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？到了后來，碰了幾次壁，所以把鼻子碰扁了。如：《記金華的雙龍洞》、《頤和園》就是按游覽的方位順序來寫的。如：寫《蓮花》，就要采用托物言志，詠物抒情是寫法，從而展現(xiàn)它的“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的性格。如：《記一次活動》，可通過描寫活動的經(jīng)過，難忘的場面，適時發(fā)表自己的想法和感受，深化中心，點明文章的主題，給人以深思，以啟迪。五、重抓文章的結(jié)尾“豹尾” 與開頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的，猶如豹尾一樣。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。（1）自然順暢的結(jié)尾：指在作文的結(jié)尾中，不加任何修飾，自然而然結(jié)尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮?！本涂梢赃\用這種結(jié)尾方法。如：《童年趣事》的開頭可以這樣寫：“我在讀一年級時，曾經(jīng)做過一件傻事，至今它仍清晰地留在我的腦海里，我不時地為我的幼稚而發(fā)笑。（3）畫龍點睛的全文總結(jié)法這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋?、事件加以評價?！庇袝r，用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結(jié)尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地