【正文】 進(jìn)的方向，我在生命里追逐，身上沾滿了霜雪和雨露，面對(duì)姹紫嫣紅，也從未想過(guò)要駐足。同樣，作為當(dāng)代青年的我們，又為什么不能像雷鋒叔叔一樣決定自己生命的無(wú)限價(jià)值？或許，我們飛過(guò)藍(lán)天，天空中沒(méi)有留下我們的痕跡，但痕跡早已為自己找到了一個(gè)溫暖的歸宿；或許，我們?cè)诤诎抵腥淌芎浜涂謶郑鋵?shí)有個(gè)地方正在為我們默默地點(diǎn)亮蠟燭；這個(gè)地方，就是讓我們拾獲人生珍寶的地方，這里有雷鋒精神。一粒塵埃也有飄落世間鑄造高樓的希冀，一滴水珠也有匯入江河縱橫東西的權(quán)力。就在這樣一個(gè)年代，學(xué)雷鋒有時(shí)似乎已經(jīng)成為了一句光說(shuō)而不做的口號(hào)。我們現(xiàn)在所生活的世界由于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展而表現(xiàn)出更為開(kāi)闊的空間，然而，我們?cè)?jīng)熱情似火的心靈卻開(kāi)始變得無(wú)比的冷漠?！边@是雷鋒叔叔對(duì)自己生活準(zhǔn)則的一個(gè)定位，更是對(duì)自己生命價(jià)值的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)度量?！拔以缸龈呱綆r石之松，不做湖岸河旁之柳?；丶液螅梢詫?duì)你感興趣的問(wèn)題嘗試尋求答案。幼：可以看圖書(shū)和電視。師：對(duì)于不知道的問(wèn)題，我們可以通過(guò)什么途徑來(lái)知道這些問(wèn)題的答案呢？ 幼：可以上網(wǎng)查。4．再請(qǐng)若干名名幼兒上臺(tái)展示問(wèn)題，集體仿編兒歌。師：請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，展示他的問(wèn)題。師：那么你們想知道一些什么問(wèn)題呢？幼:為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅?＋?字呢？—— 2．師幼交流各自提出的問(wèn)題。1．激發(fā)幼兒當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”的興趣。二、師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。幼：他問(wèn)的問(wèn)題我們也想知道答案。師：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些問(wèn)題呀？ 幼：叫李苗苗。3．引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容?！睅煟哼@兒有一個(gè)關(guān)于小問(wèn)號(hào)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？ 幼：想。一起跟“？”寶寶打個(gè)招呼吧。1．師出示“？”教具，提問(wèn)：這是什么符號(hào)？表示什么意思？ 幼：這是小問(wèn)號(hào)，表示提問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《小問(wèn)號(hào)》的故事插圖“？”教具一個(gè)，教學(xué)課件。誰(shuí)說(shuō)雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們？“雷鋒”一直在我們身邊！開(kāi)發(fā)區(qū)潭東鎮(zhèn)高坑小學(xué)作者：五年級(jí)呂聰聰指導(dǎo)老師：鐘芳第二篇：大班語(yǔ)言：我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)大班語(yǔ)言：我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)并仿編兒歌，樂(lè)意向小問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)，初步學(xué)習(xí)從多方面、多角度，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、多提問(wèn)的好習(xí)慣。班長(zhǎng)為了我寧愿自己受處罰，我的心里充滿了感激。“上課！”“起立！”老師凌厲的目光盯著班長(zhǎng)，“劉小剛，你為什么不戴紅領(lǐng)巾？”教室里雅雀無(wú)聲，連一根針掉地上都聽(tīng)得見(jiàn)。沒(méi)辦法，我腳上像綁了鉛塊兒似的，垂頭喪氣的回到座位上。在教室里我急得像熱鍋上的螞蟻，左問(wèn)右借，但同學(xué)們都只帶了一條紅領(lǐng)巾。那時(shí)候，學(xué)校管理很嚴(yán)格，連紅領(lǐng)巾沒(méi)戴都要受到老師的批評(píng)。學(xué)校地上有垃圾，他總是第一時(shí)間撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。第一篇：我班有個(gè)小雷鋒我們班有個(gè)小雷鋒說(shuō)到雷鋒，大家都知道他：淋雨指揮倒車、幫助老鄉(xiāng)挑水、不拿群眾一針一線……社會(huì)上像雷鋒這樣的人也很多：清潔工，消防隊(duì)員，醫(yī)生護(hù)士??在我們學(xué)校里也有這樣的活雷鋒，他就是我們的班長(zhǎng)。還記得在三年級(jí)的時(shí)候，班長(zhǎng)很喜歡做好事。有一件事到現(xiàn)在我還記憶猶新。有一天，我因?yàn)樽叩眉蓖洿骷t領(lǐng)巾。眼看著就要上課了，老師就要來(lái)了，我就要被老師點(diǎn)名批評(píng)了，怎么辦？怎么辦??我的心簡(jiǎn)直比死還要難受。就在這一刻，班長(zhǎng)徑直地走了過(guò)來(lái)，毫不猶豫的把他的紅領(lǐng)巾給了我，我像抓住一根救命稻草似的，趕快把紅領(lǐng)巾戴起來(lái)，我的心又活過(guò)來(lái)了！“鈴鈴鈴??”上課了，老師來(lái)了。我甚至聽(tīng)到有人說(shuō)悄悄話：“班長(zhǎng)不是有一條紅領(lǐng)巾嗎？怎么現(xiàn)在沒(méi)有了？”“班長(zhǎng)不是有兩條紅領(lǐng)巾嗎？難道他把他僅有的一條紅領(lǐng)巾給了我？”我什么都明白了，真想舉手告訴老師真相，可是班長(zhǎng)回過(guò)頭來(lái)看了我一眼，那眼神似乎在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事兒，這點(diǎn)批評(píng)我能受！”“作為班長(zhǎng)你竟然帶頭不戴紅領(lǐng)巾……”老師的話一下子把我拉回現(xiàn)實(shí)。多年以后，每當(dāng)我回憶起這件小事，心里總是暖暖的。2．愿意積極爭(zhēng)當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”，增強(qiáng)求知欲與好奇心?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。師：對(duì)了，這是小問(wèn)號(hào)，我們提問(wèn)題的時(shí)候就要用到它。幼：小問(wèn)號(hào)你好！師代替小問(wèn)號(hào)回答：“小朋友們好。2．師一邊出示教學(xué)課件，一邊講述兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。師：剛才老師講的兒歌叫什么名字呀？ 幼：我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)。他問(wèn)了些什么問(wèn)題？ 師：你們喜歡他嗎？為什么？幼：喜歡，因?yàn)樗麜?huì)問(wèn)好多好多的問(wèn)題。4．師幼一起念兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。三、幼兒嘗試提出問(wèn)題，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。師：你們想不想也來(lái)做“小問(wèn)號(hào)”呢？ 幼：想。3．師幼共同仿編兒歌師：小朋友們提出了很多問(wèn)題，我們來(lái)給問(wèn)題提的多的小朋友把他的名字和提出的問(wèn)題一起編到兒歌中。師：真不錯(cuò)，我們一起為他鼓鼓掌。5．師：今天，我們提出了這么多的問(wèn)題，你們知道這些問(wèn)題的答案嗎？ 引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問(wèn)題。幼：可以回家問(wèn)爸爸媽媽。6．師：小朋友們真棒！提出了很多的問(wèn)題，有些問(wèn)題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問(wèn)題的答案你們還不知道。老師希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，也能成為班里的“小問(wèn)號(hào)”！第三篇：我與雷鋒有個(gè)約定我與雷鋒有個(gè)約定當(dāng)時(shí)間的洗禮沖刷出心靈的溝壑，我們到哪里去尋求內(nèi)心的一份寧?kù)o呢？當(dāng)成長(zhǎng)的拔痕綻露出青春的無(wú)知，我們又到哪里去啜飲人生的一杯哲學(xué)呢？當(dāng)我們的行程遭遇了生活的瓶頸，又到哪里去擺渡，重獲一種解脫和釋放呢??在遇到這些生活中的種種不如意時(shí)，你是否想到了雷鋒?那個(gè)教會(huì)我們擔(dān)當(dāng)、情義、還有愛(ài)的人，那個(gè)時(shí)刻在我們心中賦予我們別人體察不到的一筆財(cái)富的偉人。我愿在暴風(fēng)雨中、艱苦的斗爭(zhēng)中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過(guò)自己的一生。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)那么富有愛(ài)心，永遠(yuǎn)那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘。親情冷了、友情餿了、就連人人都敬仰的愛(ài)情也變質(zhì)了。但請(qǐng)大家仔細(xì)的回想一下，我們的生活中何時(shí)能少了雷鋒精神？沙因?yàn)樗募?xì)微而苦惱，但它成就了一個(gè)世界；水因?yàn)樗拿煨《戔?，但它積聚了一片海洋。雷鋒叔叔一個(gè)人的力量雖然微不足道，但他卻憑他自己那螺絲釘般的精神，以出世的精神做人，以入世的精神做事，為社會(huì)獻(xiàn)出了自己的所有力量，為幾輩人樹(shù)立了榜樣，成為人們心中永遠(yuǎn)不倒的豐碑。在我的生活中，時(shí)刻有雷鋒叔叔相伴。我之所以有一種樂(lè)觀