【正文】 人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。一、指導(dǎo)思想：以國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神和教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”為主題，以“說文明話、做文明事、當(dāng)文明人”為活動宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。不斷增強(qiáng)德育教育的針對性和扎實(shí)性，把德育工作落到實(shí)處，從學(xué)生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實(shí)效性，切實(shí)提高中學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，提升渭源四中師生的文明形象，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境。學(xué)校嚴(yán)格有序的管理、濃厚的教育教學(xué)氛圍，多次受到國家教育部和省市領(lǐng)導(dǎo)及用人單位的好評。學(xué)校先后被評為河北省德育先進(jìn)集體、市級文明單位、市級安全文明校園，校黨委被評為市級先進(jìn)基層黨組織，工、團(tuán)組織連年受到上級的表彰，我校畢業(yè)生在就業(yè)總體形勢比較嚴(yán)峻的情況下，由于專業(yè)技能精、文化功底實(shí)、思想素質(zhì)好，在社會上供不應(yīng)求。文明禮儀教育活動的開展，使我校在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，探索素質(zhì)教育的道路上邁開了堅實(shí)有力的一步。文明禮儀教育的開展，大大促進(jìn)了我校素質(zhì)教育進(jìn)程。學(xué)校學(xué)年末舉行《文明班級》、《禮儀標(biāo)兵》表彰大會。要求各班建立文明禮儀監(jiān)督崗，在監(jiān)督引導(dǎo)學(xué)生行為的同時記錄好班級文明禮儀臺帳，對本班一日禮儀執(zhí)行情況予以公正評分，并及時向班主任報告有關(guān)信息，在每周的班會課上，班主任老師進(jìn)行總結(jié)，以達(dá)到揚(yáng)長避短，懲前毖后的目的。學(xué)期末根據(jù)班級臺帳情況及班級獲循環(huán)紅旗次數(shù)確定《文明班級》的侯選班級。日常表現(xiàn)依據(jù)德育處、學(xué)生會每日對各班活動、衛(wèi)生、做操等的記錄，及所有任課教師對班級課堂禮儀常規(guī)的評價，進(jìn)行綜合評分。該項工作主要由校德育處具體負(fù)責(zé)，考核分為每周考核與學(xué)期考核。學(xué)校先后制定《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師文明禮儀規(guī)范》，多次修改《班主任工作考核細(xì)則》、《教職工工作量化考核細(xì)則》，把文明禮儀作為教師學(xué)年度業(yè)務(wù)考核重點(diǎn)內(nèi)容之一，并與職評、競聘、評先掛鉤。四、我校禮儀教育的考核。高一新生的家長說：“孩子上綜合高中才一兩個月，就象長大了好幾歲，自己的事再也不想讓大人操心了”。學(xué)生起床后，要在10分鐘內(nèi)完成一系列高標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)務(wù)整理——被子疊成“豆腐塊”，鞋跟沖齊床外沿，刷牙杯子一條線??。學(xué)生用餐完備，都要自己把餐具洗刷干凈，并按統(tǒng)一的角度擺成一條直線。學(xué)生往返教學(xué)區(qū)和生活區(qū)時，哪個班在前哪個班在后，走哪條路也都有嚴(yán)格的規(guī)定，不能“亂道”。每學(xué)年開始，學(xué)校都要組織為期12周的軍訓(xùn)，讓剛?cè)胄５男律邮苘娛禄摹跋炊Y”。作為我市的一所寓普教、職教為一體綜合高中，大多數(shù)學(xué)生是初中直升而來，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)較差，為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先對“海爾部”學(xué)生實(shí)行了“準(zhǔn)軍事化管理”。怎樣創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣讓學(xué)生管理更好的為教學(xué)這個核心服務(wù)？是我們一直探討的問題。職業(yè)學(xué)生管理實(shí)行“準(zhǔn)軍事化”，取得顯著成效。將禮儀教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，與家庭教育、社會活動相結(jié)合，與師德教育相結(jié)合。成立文明禮儀教育課題組。開展《家校合作》，充分利用家長學(xué)校的作用，將學(xué)校開展文明禮儀教育的意義、打算、內(nèi)容及做法向家長通報，爭取家長更多的理解、支持和配合。每學(xué)期在各班自評的基礎(chǔ)上，以校禮儀監(jiān)督崗提供的數(shù)據(jù)為依據(jù)，校文明禮儀領(lǐng)導(dǎo)小組綜合各方面情況評出文明禮儀班級、禮儀標(biāo)兵；各班也定期評比班級禮儀標(biāo)兵，并及時將他們的照片和事跡張榜公布，大力宣傳。各班成立禮儀督導(dǎo)檢查員，督促本班禮儀內(nèi)容的落實(shí)，糾正不符合禮儀規(guī)范的行為，向班主任反饋有關(guān)信息。校德育處負(fù)責(zé)制定每學(xué)期禮儀教育計劃，分年級制定考核目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定教育計劃、訓(xùn)練途徑、措施和細(xì)則，將禮儀教育內(nèi)容分層細(xì)化。三、我校文明禮儀教育措施。四練，即練禮儀技能。三看，即看禮儀小分隊示范表演。學(xué)校針對訓(xùn)練內(nèi)容制定相應(yīng)的訓(xùn)練細(xì)則，在班主任主持下，參考?！段拿鞫Y儀教育活動方案》安排活動。學(xué)校專門開設(shè)了法制禮儀課程，由德育處教師任教，每周每班一節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行專題講座教育，做到每周都有重點(diǎn)，講座結(jié)束，各班班主任總結(jié)講座要點(diǎn)，并把班級存在的問題與講座提出的要求相對照，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些是必須做到的，哪些是應(yīng)該做到的，哪些是不能做的?！钡慕逃⒂?xùn)練方法。二、我校文明禮儀教育方法。訓(xùn)練學(xué)生外出時自覺遵守公共秩序，得到別人幫助要道謝，做了錯事要道歉，主動幫助有困難的人。為了將禮儀教育延伸到家庭、社會，真正使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，學(xué)校又先后制定出有關(guān)學(xué)生在家庭和社會上的禮儀常規(guī)，加以訓(xùn)練，并通過問卷調(diào)查方式了解學(xué)生在家庭和社區(qū)表現(xiàn)情況。課前做好充分準(zhǔn)備養(yǎng)成帶著問題上課的習(xí)慣，上課專心聽講，不做小動作，不說悄悄話，主動思考，認(rèn)真做好記錄，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，遵守課堂紀(jì)律，積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。上課鈴聲響立即進(jìn)課堂，上下課主動向老師問好，下課待老師出教室后方可離開教室，有領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)班聽課集體起立鼓掌歡迎，聽課結(jié)束聽課老師離開教室時要集體行再見禮。排隊進(jìn)校、離校，不推不擠不跑，行走穩(wěn)健大方，文明有序，要停住腳步問候他人，上下樓梯靠右行，不大聲喧嘩，不在樓梯或過道上做游戲，不在墻壁桌椅上亂寫亂畫，愛護(hù)花草樹木，課間做有意義的活動，不追逐打鬧，不做劇烈性運(yùn)動，集會時坐站姿勢要端正，集合做到快靜齊，節(jié)水節(jié)電，進(jìn)辦公室或其他公共場所要先敲門、報告經(jīng)允許方可進(jìn)入。說普通話，用文明用語，遇見領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)要主動問好，態(tài)度熱情。在校一日常規(guī)禮儀。我校愛國主義禮儀教育主要從以下四個方面開展：①規(guī)范每周一的升旗儀式，做“國旗下的講話”；②確立愛國主義教育基地，開展軍校、警校共建，每年學(xué)校都要組織學(xué)生前去祭掃烈士墓；③逢重大節(jié)日和紀(jì)念日舉辦各種活動，營造節(jié)日氣氛，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國之情。在文明禮儀教育實(shí)踐中，我校根據(jù)學(xué)生的年齡層次、身心特點(diǎn)、認(rèn)知能力和社會對受教育者的要求，將訓(xùn)練內(nèi)容歸納為“愛國主義禮儀”、“在校一日常規(guī)禮儀”和“家庭及公共禮儀”三部分。2005年學(xué)校開始對學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，經(jīng)過一年多的試驗，在全校全面推開，取得了明顯的成效，成為河北省德育先進(jìn)集體、德育示范學(xué)校。第一篇：文明禮儀我校自2003年以來一直重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，以“文明禮儀教育”為抓手，全面規(guī)范學(xué)生行為，為我校素質(zhì)教育的推進(jìn)提供了強(qiáng)有力的保證。2004年我校承擔(dān)了中央教科所十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《家校合作》的子課題《學(xué)生養(yǎng)成教育的探究》，成為國家《家校合作》試驗基地，七篇論文榮獲該課題研究成果二、三等獎。一、我校禮儀教育的內(nèi)容。愛國主義禮儀。④學(xué)科教學(xué)滲透愛國主義教育。在校一日常規(guī)禮儀，分四部分進(jìn)行：①語言文明。②行為文明。③上下課禮儀。④課堂禮儀。家庭及公共禮儀。家庭禮儀方面，我們主要以“要做小主人，不做慣孩子”為主題對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從“孝敬長輩、幫做家務(wù)”入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不撒嬌、不淘氣，體貼父母，并經(jīng)常參加家務(wù)勞動，為父母分憂的好習(xí)慣；公共禮儀方面，主要訓(xùn)練學(xué)生的尊老愛幼禮儀、待人接物禮儀。每年寒暑假，學(xué)校都要求學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動，參加社會實(shí)踐活動，為家庭為社會奉獻(xiàn)一片愛心。圍繞以上三項內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采取“一聽，二學(xué)，三看，四練。一聽，即聽講座。二學(xué)，即學(xué)細(xì)則。學(xué)校德育處隨機(jī)抽選同學(xué)召開座談會，舉行禮儀知識競賽，問卷調(diào)查等形式進(jìn)行檢查督促。利用學(xué)生善于感性認(rèn)識的特點(diǎn)，讓學(xué)生看禮儀小分隊的示范動作，進(jìn)行模仿，使學(xué)生禮儀行為規(guī)范化。這既是難點(diǎn)又是目的所在，沒有捷徑，只能是反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀自動化技能，學(xué)校集會、做操訓(xùn)，班級訓(xùn)，監(jiān)督崗引導(dǎo)，值勤教師引導(dǎo)，分解訓(xùn)練各個擊破，整合訓(xùn)練融會貫通。組建了校文明禮儀領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，并委派專人負(fù)責(zé)，校黨、政、工、團(tuán)負(fù)責(zé)人任組員。具體實(shí)施由大隊部負(fù)責(zé)。并成立了禮儀督導(dǎo)小分隊，具體負(fù)責(zé)禮儀教育中的禮儀示范、禮儀檢查、禮儀引導(dǎo)等工作。樹榜樣、立標(biāo)兵。學(xué)校制定了《教師文明禮儀規(guī)范》、《家長文明禮儀規(guī)范》，良好的教師崗位形象和良好的家庭氛圍，給學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，起到了潛移默化的教育作用。主動與街道、居委會聯(lián)系，爭取社會的支持，拓展學(xué)生活動的空間，擴(kuò)大影響面。2004年我校承擔(dān)了中央教科所十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《家校合作》的子課題《學(xué)生養(yǎng)成教育的探究》，成為國家《家校合作》試驗基地，七篇論文榮獲該課題研究成果二、三等獎，收到了良好的成效。形成了學(xué)校、家庭、社會為一體的文明禮儀教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到了教育的同步性、一致性和整體性。新的教育形勢下，學(xué)生管理工作也需要不斷探索新的方法。為此，2004年承擔(dān)了中央教科所主持的國家“十五規(guī)劃重點(diǎn)課題”《家校合作》的子課題《學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成研究與實(shí)踐》并取得初步研究成果。學(xué)校在學(xué)生管理方面不斷細(xì)化，形成了一整套嚴(yán)格而科學(xué)的規(guī)章制度。然后，學(xué)生在校的一切活動便都帶上了“軍事化”的鉻?。旱浇淌疑险n要站隊，見到老師要行軍禮，到餐廳就餐要站隊，下晚自習(xí)回宿舍也要站隊。吃飯時，有一名教師陪餐，保障學(xué)生合理飲食，并檢查餐桌的整理。