【正文】 了平時，不懂的東西。期中考試快到了，我一定要拿出十二分精神去做，考出好成績，報答您！數(shù)學周記 篇39月25日 星期四 天晴首先，要把什么都連起來：這個星期，我們學習了比的認識，知道了比的后后項不能為0，比的前項等于被除數(shù)（分子）后項等于除數(shù)（分母）比號等于除號（分數(shù)線）比數(shù)和除法的性質(zhì)都是一樣的。通過學習，我們又增長了知識。同學們抓緊時間復習，爭取拿到好成績。在教室里，不像往日那樣一鍋粥。愉快的第九周正向我們悄悄離去。每一次考試或做習題，媽媽和爸爸都有叮囑我要細心，要耐心做毎一題，我每次都是左耳進右耳出，我一定要改正缺點，做個做事耐心細致的好孩子。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時恍然大悟。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽?！眿寢屨f：“你真了不起?！澳撬鼈冇惺裁刺攸c呢？”媽媽又問。我還知道了1厘米和1平方厘米的不同，1厘米是用來量長度的，而1平方厘米是用來量大小的。我們新課桌面大約有24平方分米。1平方米地面約可以站16個同學。單位有平方厘米、平方分米、平方米。數(shù)學周記 篇9今天，老師教我們面積。以次類推就可以得出答案。小趙、小丁、小張分別是教師、醫(yī)生和律師，只知道：（1）小趙比教師年紀大；（2）小張和教師不同歲；（3）小趙和律師是朋友，你能推斷誰是教師，誰是律師，誰是醫(yī)生嗎？根據(jù)（1）小趙比教師年紀大和（3）小趙和律師是朋友，可以推斷小趙既不是教師，也不是律師，所以小趙是醫(yī)生，再根據(jù)（2）小張和教師不同歲和小趙是醫(yī)生可以看出小張是律師，所以剩下的小丁是個教師。每次同學們都期待下一節(jié)數(shù)學課早點到來。我們班的每個人都喜歡上朱老師的課，他的課不僅氛圍輕松，還能學到很多知識。每天，他在講臺上滔滔不絕地為我們解題，為我們插上理想的翅膀，帶我們在書中翱翔。朱老師非常愛打扮，昨天黑皮夾克，今天西服，每天穿的衣服都不一樣，不知道朱老師明天又會穿什么衣服。別看他風度翩翩的，其實他有一個好玩又有趣的外號——豬八戒。他姓朱，叫朱小強，但不是人們常說的“打不死的小強”喲。李老師執(zhí)教十二年，我們那點小心思她全知道，所以你只有乖乖聽話。李老師的脾氣讓人摸不透，但是上星期高文博和姜子龍在課堂上打架李老師過去毫不客氣的的扁了他一頓，給了我們一個警鐘。新老師的名字叫李改麗。數(shù)學考試“桔子和蘋果的總重量是 90千克，蘋果是桔子的3。還算可以的吧？（比數(shù)學課代表好，她還剩5題沒做呢?。?。那么難，好多同學都沒有做出來，當然，Me too。概念題還差不多，基本上都能寫對。數(shù)學周記 篇5今天，我們班進行了一次數(shù)學考試。每排可坐6人，7排能做幾人? 67=42(人)2月2號，我來到了海洋公園，門口有一組土耳其樂隊，1組4人，像這樣的6組共幾人?46=24人2月3號，我們來到了迪斯尼我們玩旋轉(zhuǎn)木馬，1組有三個木馬，有12個木馬，共有幾組? 12247。歸根結(jié)底，教學的價值在已經(jīng)在塑造人，交給學生做人的道理，交給學生科學的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì)，讓他們都成為對社會有用的人。知識是死的，不知道是可以從書本上學到，而能力素質(zhì)卻是無形的、是無法教會的。我國悠久燦爛的數(shù)學發(fā)展史可以讓學生產(chǎn)生強烈的民族自豪感，激起同學們的愛國主義熱情，從而奮發(fā)讀書獻身祖國的現(xiàn)代化建設(shè)。數(shù)形結(jié)合的方法教學生認識什么是數(shù)學美、怎樣欣賞數(shù)學美、如何運用數(shù)學美，反證法讓學生認識到解決問題不一定要正面出擊、有時側(cè)面迂回效果更好。只要我們細心觀察、認真分析、深入思考、努力拓展，不放過課堂教學中的蛛絲馬跡，不放過教材中的一字一句，我們一定能做到，我們也一定能做好。”反思教學價值，就是挖掘該節(jié)課富含的認識教育價值、情感教育價值、行為教育價值。教育是一門科學，需要我們刻苦的鉆研。教學價值是在教師完成教學目標，學生完成學習任務(wù)的情況下，教學意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華，是教育教學的更高境界。只要我們善已經(jīng)在觀察、善已經(jīng)在思考，就一定能逐步提高自身的教學水平，教學質(zhì)量也一定能夠提高。如果是定理公式的推導證明僅僅限已經(jīng)在教材、學生不好理解，可以挖掘新意改變策略，以充實的內(nèi)容、淺顯易懂、循序漸進的形式滿足同學們的求知欲，同時激發(fā)其科學知識的創(chuàng)造性。其次教師要尋求最利已經(jīng)在學生接受、學生也最樂已經(jīng)在接受、最利已經(jīng)在調(diào)動學生學習積極性、最利已經(jīng)在培養(yǎng)學生科學的創(chuàng)造性、最利已經(jīng)在學生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳教學形式。通常根據(jù)教學內(nèi)容的不同，我們可以采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問題式等教學方法，也可以利用掛圖、模型、實物、小黑板、多媒體課件等輔助教學。俗話說：“教學有法，教無定法。二、反思教學方法。該集體強調(diào)的一定要集體強調(diào)，該個別輔導的就要個別輔導。通過以上一系列的方法手段，找出問題所在，思考補救的措施。如果學生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公式運用得當、計算準確、步驟有詳有略，說明學生已掌握了基本的數(shù)學知識和思維方法。若多數(shù)同學遲遲動不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問題，則說明學生對本節(jié)內(nèi)容沒有真正弄懂，知識技能沒有過關(guān)。其次檢查學生做課堂練習的情況。如果上課學生精力集中、反映積極、動作迅速、心情愉快等，則意味著學生態(tài)度熱情、主動參與、學有所得、學有所樂。會不會靈活運用定理解題，定理本身包含的`思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。教學目標是指在該節(jié)課學生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會的數(shù)學思想等，是教師進一步教學的基礎(chǔ)和前提，是學生提高自身綜合能力的必具條件。反思還能提高數(shù)學意識，優(yōu)化思維品質(zhì)?？梢哉f，沒有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的認識。如荷蘭數(shù)學教育家弗賴登塔爾曾說：反思是重要的數(shù)學活動，它是數(shù)學活動的核心和動力。我國古代的先哲孔子曾經(jīng)說過“學而不思則罔，思而不學則殆。所以作為老師，應(yīng)該深入反思自己的教育教學行為，從而減少學生學習困難的產(chǎn)生。有人更是提出這樣的觀點，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。只有極少數(shù)教師認為是自己教得不好。咦，太陽從西邊出來啦！數(shù)學老師什么時候變得這么溫柔了？看這道，應(yīng)該原來我們嚴厲的數(shù)學老師也有這么溫柔的一面?。∷?，數(shù)學這一個原來讓我頭痛、討厭的科目現(xiàn)在也讓我漸漸喜歡上了！這就是我們的一個即溫柔又嚴厲、認真要求又嚴格的數(shù)學老師孫老師！數(shù)學周記 篇2數(shù)學老師組織我們?nèi)嗨氖瑢W去外校上課，我們一路上哼著小曲兒，還到外校，“教學樓”三個大字映入眼簾，進入教學樓，來到五2班教室坐下之后，才發(fā)現(xiàn)有許多老師在聽課，黑壓壓的，最起 碼也得幾十個。你一定以為這個老師萬分嚴厲，令我十分害怕？錯！有一次，我考砸了，只考了八十多分，老師叫我去她辦公室，我以為我的末日到了，一定會被數(shù)學老師干掉，手心上全是汗，打開辦公室門，緊張死了。在上課時她教課十分認真，而且很有耐心。她十分嚴厲，錯了不該錯的題的話將會受到嚴厲到像魔鬼似的懲罰做大量地試卷以及大量數(shù)學題。記得有一次，我做練習用在作業(yè)本上了，數(shù)學老師便狠狠地批評了我一次，還說我習慣非常不好。數(shù)學老師要求嚴格，做事一絲不茍。小小的眼睛瞇著。數(shù)學周記 篇1數(shù)學是我的弱科，也是我比較討厭的一個科目，但我很喜歡數(shù)學老師。第一篇：有關(guān)數(shù)學周記有關(guān)數(shù)學周記范文匯編9篇時間過得真快，一周又過去了，相信大家都有不少體會吧，讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。千萬不能認為周記隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的數(shù)學周記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。數(shù)學老師留著一個學生頭，長的像蘑菇。雖然個子不高，有些瘦，但十分精神。她要求練習本子和作業(yè)本子一定要分開用。從此以后我就改正了這個錯誤，之后我竟然在整理、收拾東西上十分認真，到用的時候十分好找，這我才明白了數(shù)學老師的良苦用心。數(shù)學老師十分認真、慈祥。她教我們題時，教不會我們她是不會善罷甘休。張皓翔，你過來我跟你講一下你錯的題。開始上課了，教師問了一個問題：三角形的內(nèi)角和是多少度？我們只知道平行四邊形的內(nèi)角和是360度，不知道三角形的內(nèi)角和是多少度，老師讓小組討論，我們想來想去也想不出有什么辦法，我把三角 形的三個角剪下來，胡亂地拼著，同桌驚奇地說：“楊人瑜，快看，你拼成了一個平角！”我看了一眼，漫不經(jīng)心地說：“平角怎么了？”“平角是180o呀！”我還不懂：“180o怎么了？”“這證明你剪 的直角三角形的內(nèi)角和是180o呀！”我一看，哦，還真的是！于是，我們兩個又剪了其它形狀的三角形，拼完之后充分證明了三角形的內(nèi)角和是180o，老師把我們小組叫到講臺上給大家做演示，我講的 非常好，為我們組贏得了一顆星，我高興極了！回到學校，老師夸我講得好，并給我們得了星！這真是一堂有趣的數(shù)學課呀！數(shù)學周記 篇3據(jù)了解，對已經(jīng)在學生學習困難形成的原因，大多數(shù)教師都歸因已經(jīng)在學科內(nèi)容難、學生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。而學生卻認為，自己學習有困難，大約三分之一的原因在已經(jīng)在教師的教學和管理。這些充分表明，老師在學生學習困難形成過程中是有一定責任的。在數(shù)學教學中，反思是發(fā)現(xiàn)問題的源泉，是優(yōu)化教學設(shè)計、提高教學質(zhì)量的好方法，是促進認識升華的可靠途徑?！眹獾膶W者也對反思的重要性作過闡述。美國的波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗+反思。反思可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。那么課后我們應(yīng)該反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶?，供各位同行參考：一、反思教學目標。教師反思教學目標，實際就是要通過反思教學過程真正弄清楚學生到底有沒有理解概念的內(nèi)涵和外延、定理的前提和結(jié)論。要知道這一切，首先我們必須留意學生在課堂上的一舉一動。如果上課學生無精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶、學生積極性不高、學習很吃力，效果欠佳。若多數(shù)同學能在規(guī)定的時間里正確完成規(guī)定的題目，則教學目標可以說基本達到。再次是批閱學生課后作業(yè)情況。相反如果學生做題顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計算錯誤不斷等說明學生基礎(chǔ)知識不過關(guān)、技能不過關(guān)。該補充的就一定要補充，該糾正的錯誤一定要糾正。將當堂課內(nèi)容補起來，以便進行下面的學習。教學方法是為完成教學任務(wù)、達到教學目標所采取的措施手段及所借助的輔助工具。”教學方法的選擇，取決已經(jīng)在學生的實際認知水平。反思教學方法，首先要根據(jù)學生在當堂課的表現(xiàn)，從他們學習中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，從他們最無聊、最無味的地方入手，從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學價值的地方拓展。如果課題引入得太平淡，激不起學生的學習興趣，可以給學生講解數(shù)學家的成長歷程、新奇的數(shù)學問題、身邊的數(shù)學問題等。如果是例題習題的處理缺乏深度，學生不好掌握，可以層層深入、舉一反三，在同學們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維。三、反思教學價值。有一句教育格言說得好“教育是一項事業(yè)，需要我們無私的奉獻。教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷的創(chuàng)新。要知道每一種數(shù)學思想都包含著一種人生哲理，每一種解題方法都豐富著學生的價值觀和世界觀，每一點滴的數(shù)學知識都凈化著學生的心靈。如分類討論的思想教學生辨證地看問題，函數(shù)的思想教學生既要注重問題的現(xiàn)象更要認識到問題的本質(zhì)。數(shù)學家的成長歷程可以給學生樹立榜樣、激勵學生刻苦學習。現(xiàn)代教育不是要教出一群書呆子，不是要教出一群高分低能兒，而是要為學生未來著想，為他們豐富多彩的人生作必要的知識準備和心理準備。一個人的素質(zhì)決定了他的生存能力和發(fā)展前景。數(shù)學周記 篇42月1日，我坐著飛機到了香港。3=4組。雖然成績還沒有下來，但自己總有感覺吧？我認為這次考得并不好，計算題好多都是負數(shù)，我們還沒學呢，即使學了，也不一定都能寫對。但是，使我最頭疼的就是那10道應(yīng)用題。我還剩一道題沒有做出來以外，其余的都做出來了。數(shù)學考試老師批得很快，下午分數(shù)就出來一半了，已知我班有十幾名同學考不及格，班上沒有90分以上，能考到八十幾的人，已經(jīng)算是8錯的了！數(shù)學考試我出一道五年級的數(shù)學題，五年級的同學不一定能算出來，但如果有充足的時間，那就能做出來了。5倍，求桔子一筐多少千克？”很難吧？要用方程解哦！總之，我這次數(shù)學考試沒考好，發(fā)揮失常，悲哀啊——但愿能考七十幾！數(shù)學周記 篇6新學期開學了，我們換了一個新數(shù)學。李老師留了一頭披肩發(fā)，那頭發(fā)像緞子一樣，風一吹頭發(fā)飛了起來老師像仙女一樣，大大的眼睛翹翹的鼻子，美麗的老師當然少不了和藹的笑容。雖然老師厲害，但是嚴師出高徒，沒有厲害的老師就沒有好學生。數(shù)學周記 篇7從三年級開始，我的數(shù)學老師換成了一位男老師。他高高的個子，寬寬的眉毛，還有發(fā)達的胸肌。噓，你可別告訴別人，這可是我的小秘密，萬一被朱老師聽到，我就完了。愛打扮的朱老師非常有責任感。他對我們只提出了三個要求：一要用心，二要用耳朵認真聽，三要用大腦思考。每次下課，同學們都舍不得讓朱老師走，但是我們知道這是不可以的（這樣會耽誤朱老師上其他課）。數(shù)學周記 篇8今天，我從書上看到一道很有意思的題目，現(xiàn)在介紹給小朋友。這道題目很簡單，我運用了排除法，比如：根據(jù)條件（1）和（3）就可以看出，小趙既不是教師，也不是律師。在我們學習數(shù)學的過程中，我們只要掌握方法，就可以解決一切難題，想不到從數(shù)學中也能得到樂趣。面積的意思是：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。通過學習面積，我知道了1平方厘米差不多有我食指的指甲那么大。4個同學手拉手大約是1平方米。我們新黑板面大約有4平方米。我知道了這么多，那你們知道了嗎？第二篇：數(shù)學周記數(shù)學周記 篇15月20日 星期三 天晴星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)?！八鼈兊膫€位上都是0、8。那你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎？”這下可把我難倒了?？蓩寢岆S口說了一個數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)