【正文】 ，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。讓后進生充分發(fā)展自己的才能。后進生轉(zhuǎn)化措施：對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。完成教學目標的主要措施以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。能按要求掌握所學句型。難點5.、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。教學目標要求能按要求掌握所學單詞。供小學6年級的學生使用。教材基本內(nèi)容分析本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。教師在教學過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。小學六年級英語教學計劃3學生基本情況簡析為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們更加堅定學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題和。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次學生的不同需求。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。有學生基礎(chǔ)好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學帶來不少。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。四、學情簡要分析六年級共有學生人數(shù)34人，男生15人，女生19人。本冊書將學習的語法知識點有：將來時、時、現(xiàn)在時等。三．教材簡要分析《新英語》六年級（下冊），全書共有十個模塊，另復習模塊。能計劃和安排學習任務(wù)，適合的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，學習任務(wù)。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。二、全期教學總學生應(yīng)有較的英語學習動機和的學習。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。提倡采用多元的評價手段，實現(xiàn)對學生進行全面、真實的評價。六、教改思路注重課堂教學改革，改良教學方法，做好案例分析，及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗搭建各種平臺為學生提供鍛煉機會。6．教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。四、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。加強自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進素質(zhì)教育，促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高。大力加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學模式，實施有效教學。所以本學期應(yīng)抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。為中學的英語學習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。七、優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。5．進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。四、教學重難點1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。7．能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。，能做到書寫整潔、規(guī)范。3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。三、教學目標 1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。本冊共6個單元，2個復習單元。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。教師在教學過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：一、兩極分化比較嚴重，加上多了幾十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來的插班生。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能按四會要求掌握所學句型。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能按四會要求掌握所學句型。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把Ji發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。第一篇：小學六年級英語教學計劃小學六年級英語教學計劃小學六年級英語教學計劃一、學生知識能力習慣態(tài)度分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。二、教學目的任務(wù)能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。三、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。四、主要措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。第二篇：小學六年級英語教學計劃小學六年級英語教學計劃（20182019學第一學期）本學期我擔任六年級上冊四個班的英語教學工作。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。二、教材分析本冊教材注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際，把知識和技能目標融會完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學的思想。每個單元分“ABC”三個部分，共10頁，復習單元為4頁。2．能按四會要求掌握所學句型。4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。6．進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。8．能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。2．能按四會要求掌握所學句型。4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五、教學措施，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。，確保學生自主學習的質(zhì)量。六、后進生轉(zhuǎn)化措施：，應(yīng)懂得“大目標，小步走”； ；。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。八、教學進度由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：教材共六個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。周次教 學 內(nèi) 容第一周、第二周、第三周第四周、第五周第六周、第七周第八周、第九周第十周、第十一周第十二、十三周第十四、十五周第十六、十七周第十八、十九周Unit One 9課時 Unit Two 6課時 Unit Three 6課時Recycle One 6課時Unit Four 6課時 Unit Five 6課時 Unit Six6課時 Recycle Two 6課時 總體復習6課時第三篇：小學六年級英語教學計劃小學六年級英語教學計劃1新的學期已經(jīng)來臨，為使教學工作順利開展，特制定如下計劃：一、學生情況分析本年級共有60人，他們英語基礎(chǔ)好，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學生書寫不認真。二、指導思想圍繞基礎(chǔ)教育課程改革, 以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。深入開展主題化系列教研活動。三、教學目標和奮斗目標形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。能按四會要求掌握所學句型。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五、主要教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。進行：“比、學、趕、幫”活動。5．根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。利用探究、合作式學習等多種形式的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的能力。七、具體安排：周次/教學內(nèi)容第一周 Lesson1Lesson4第二周 Lesson5Revison1第三周 Lesson7Lesson10第四周 Lesson11Revision2第五周 十一放假第六周 Lesson13Lesson16第七周 Lesson17Revision3第八周 第一、二單元復習第九周 第二、三單元復習第十周 期中復習，期中考試第十一周 Lesson19Lesson22第十二周 Lesson23Revision4第十三周 Lesson25Lesson27第十四周 Lesson28Revision5第十五周 Lesson31Lesson34第十六周 Lesson35Revision6第十七周 第四、五單元復習第十八周 第五、六單元復習第十九周 期末復習第二十周 期末考試小學六年級英語教學計劃2一、思想以“英語課程標準”為宗旨，新課程改革的需要，面向全體學生，學生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質(zhì)為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能閱讀目的運用的閱讀策略。能在學習中互相幫助，克服。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。本教材各單元話題靈活，貼近生活。同最后了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。三年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能讀懂短篇故事，但因素的，學生發(fā)展參差不齊。五、教學質(zhì)量的可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。三、采用活動途徑，倡導體驗與。來說：專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課?，F(xiàn)現(xiàn)代化教學設(shè)備，直觀教學，課堂。多彩的英語活動，學生興趣。注重輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。學生人數(shù)比較多，有一部分學生對英語的學習興趣不濃厚，且成績不理想，有兩極分化的傾向。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。本冊教材的特點是：。能按要求掌握所學句型。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。：對話、寫作、閱讀。教學