小學語文：1山中訪友教學設計(人教版六年級上冊)-展示頁
2024-10-28 12:12本頁面
【正文】 中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？３、交流感受，隨機教學：⑴ 第４自然段：重點點撥對樹的有關(guān)句子的體驗：讀一讀，體會作者當時人樹相融的感受。五、抄寫生字詞語第二課時一、聽寫詞語，復習引入１、聽寫詞語：清爽、德高望重、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、津津樂道、精致、蘊含、奧秘、別有深意、俠客。３、再讀讀畫線的話，體會體會，作者是懷著怎樣的心情對古橋訴說的？你是從哪兒感受到的？４、交流感受：結(jié)合理解“德高望重”，體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務的品質(zhì)。請同學們一起讀課文第３自然段。２、誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？師隨機糾正，重點點撥。２、讀后交流，了解大意。請同學們一起讀課題。我們這學期學習的第一組課文，將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。【教學過程】第一課時一、導入新課１、導語：同學們，春風夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅報春。３、學習作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。第一篇：小學語文：1《山中訪友》教學設計(人教版六年級上冊)【學習目標】１、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。２、感受作者所描寫的境界，激發(fā)學生類似體驗，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感。４、掌握本課８個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。２、揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進山林，去拜訪他的朋友。３、看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友？二、初讀課文，整體感知１、作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學們自由輕聲讀課文。三、讀通課文，學習字詞１、學生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。四、拜訪古橋，朗讀體驗１、下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。２、一進山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者心里默默地對他訴說些什么呢？請同學們在書上畫出有關(guān)句子。５、體會寫法：作者用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達給了我們讀者。２、引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者，走進山林去訪友。感受幻境，體會寫法。體會寫法：排比的句式、擬人的手法。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。三、學習首尾，體會寫法１、再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么？作者清晨進山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強烈地感受到了人與自然的那份親密無間。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進山看景，變成了“山中訪友”。五、背誦積累，提升感悟選自己喜歡的句子或段落背下來。２、感受作者所描寫的境界，激發(fā)學生類似體驗，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感。４、掌握本課８個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。２、揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進山林，去拜訪他的朋友。３、看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友？二、初讀課文，整體感知１、作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學們自由輕聲讀課文。三、讀通課文，學習字詞１、學生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。四、拜訪古橋，朗讀體驗１、下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。２、一進山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者心里默默地對他訴說些什么呢？請同學們在書上畫出有關(guān)句子。５、體會寫法：作者用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達給了我們讀者。２、引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者，走進山林去訪友。感受幻境，體會寫法。體會寫法：排比的句式、擬人的手法。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。三、學習首尾，體會寫法１、再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么？作者清晨進山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強烈地感受到了人與自然的那份親密無間。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進山看景，變成了“山中訪友”。五、背誦積累，提升感悟選自己喜歡的句子或段落背下來。②抓住重點詞語，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。④熱愛自然，熱愛生活?！鹫n前準備這是一篇略讀課文，可以讓學生自主討論學習本文，指導學生反復朗讀，通過朗讀來理解文章內(nèi)容，體會作者的感情。○教學設計整體感悟①導入新課閱讀標題，揣測文章的內(nèi)容，揣摩作者的寫作意圖。)學生可能會說：訪一位多年不見的住在山中的武林高手——切磋武藝；訪一位隱居山中的詩人——煮茶論詩；訪一位得道的僧人——禪悟人生；訪山中的動物——要保護
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