【正文】 要在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，進(jìn)步中學(xué)習(xí)，讓自己立于不敗之地，以高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高水平的工作業(yè)績(jī)回報(bào)社會(huì)。一個(gè)好的集體，要堅(jiān)持做到同心、同向、同步，每個(gè)人始終做到“不越位、不缺位、不錯(cuò)位、才能保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)有力、高效的運(yùn)作。樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在工作崗位我要牢記責(zé)任重于泰山，在位一天，應(yīng)盡一天的責(zé)，做出一天的成績(jī)。在自己的崗位上始終堅(jiān)持著“把困難留給自己，把方便獻(xiàn)給社會(huì)”，時(shí)刻以一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。樹立服從意識(shí)。與輔導(dǎo)員老師、專業(yè)教師、學(xué)生長(zhǎng)效的聯(lián)系機(jī)制。深入學(xué)生中去，切實(shí)發(fā)揮思政的實(shí)效性?？蒲衼?lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前僅僅停留在與少數(shù)學(xué)生結(jié)對(duì)子，對(duì)學(xué)生了解的不夠深入，聯(lián)系的范圍不夠?qū)掗?。關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生聯(lián)系深度和廣度都不夠。缺乏創(chuàng)新精神，科研能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)滿足于現(xiàn)狀，繼續(xù)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，新的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己自覺主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍不夠。三、形成問題和不足的原因“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在工作中也有不足和遺憾實(shí)屬難以避免，通過(guò)這次學(xué)習(xí)和反思。缺乏創(chuàng)新精神，科研能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二、查擺問題，知不足而后進(jìn)我通過(guò)這次政治學(xué)習(xí)，對(duì)照各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)范的要求，深刻的剖析了自己，找到了自身存在的一些問題，主要有以下幾點(diǎn)：政治理論學(xué)習(xí)不積極、不到位，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作太少。本次學(xué)習(xí)，學(xué)校組織我們認(rèn)真集中學(xué)習(xí)十八屆五中全會(huì)精神（《十八屆五中全會(huì)會(huì)議公報(bào)》），組織集中學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《營(yíng)山縣教育局“十條規(guī)定”》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等其他法律法規(guī)，同時(shí)還學(xué)習(xí)了全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡。篇三：寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)寒假集中培訓(xùn)心得體會(huì)胡驊本校在寒假期間組織進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了我的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，提升了師德修養(yǎng)，更新了教育觀念，樹立了職業(yè)方向。從內(nèi)心深處公平地對(duì)待每一位學(xué)生，我不能完全做到。”這樣的紙條，哪個(gè)老師看到了不激動(dòng)呢？當(dāng)然，我在工作中存在著很多很多的不足。我讓她品嘗進(jìn)步帶來(lái)的快樂。我教的三年級(jí)，班上有一個(gè)叫李倩的學(xué)生，她坐在教室的最后面，上課從來(lái)不發(fā)言，也對(duì)美術(shù)沒興趣。這就是所謂的“親其師，信其道”。心理學(xué)研究證明：愛，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師對(duì)學(xué)生的愛，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛”。第三 熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生?！钡搅颂拼?，做為文學(xué)家同時(shí)又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點(diǎn)。我國(guó)春秋時(shí)期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點(diǎn)。教師榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。第二．嚴(yán)于律己，為人師表。挑戰(zhàn)自己，完善自己，發(fā)展自己。微笑著面對(duì)工作，事情工作都會(huì)順利起來(lái)。所以我們要懂得微笑，要有一個(gè)健康的心理。健康和微笑是密切相連的。每天我們要做的事很多,要遇到各式學(xué)生和家長(zhǎng)也不少。如果，作為老師的我們，能夠以微笑對(duì)待，可能能將事情順利、恰當(dāng)?shù)慕鉀Q。老師的一個(gè)微笑，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)，是一種信任。微笑就是和氣、樂觀、開心、快樂。注重學(xué)生的全面發(fā)展，注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。通過(guò)課堂講授、課堂討論、課堂活動(dòng)等方式讓學(xué)生感受到得到重視，逐步樹立自信，勇于展現(xiàn)自己。逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，真正懂得“學(xué)生讀什么”。讓我們攜起手來(lái)，為了教育事業(yè)的發(fā)展共同努力吧！篇二：2014寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)2014寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)李利珍一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為，所以學(xué)習(xí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)很重要。學(xué)習(xí)身邊的有經(jīng)驗(yàn)老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)多請(qǐng)教，努力提高自己的執(zhí)教水平，使自己的課堂教學(xué)更生動(dòng)，更有效，努力提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，把提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和學(xué)習(xí)成績(jī)緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，提升自己。審視今天——在審視中甄別。最重要的是：我?，F(xiàn)在正處于國(guó)家示范校建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名教師，怎樣達(dá)到國(guó)家示范校、達(dá)到劉校長(zhǎng)的要求？怎樣為示范校的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)小力量呢？我要求自己做到以下幾點(diǎn)：從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。作為道德導(dǎo)向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn)。在學(xué)校這塊特殊的園地里，教師更應(yīng)愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。因此，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高，才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。作為教師，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則?？倳浿赋?，實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須牢牢依托人民，充分調(diào)動(dòng)最廣大人民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。黨的十八大明確指出：“堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”，“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。這些現(xiàn)象必須引起我們的高度警惕。群眾要求社會(huì)公平、公正、公開的法治意識(shí)不斷提高，依法維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益、表達(dá)個(gè)人利益訴求的方式越來(lái)越多樣化，不同利益主體間的矛盾也越來(lái)越復(fù)雜。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，不斷取得事業(yè)成功的根本保證。深刻體會(huì)到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅(jiān)持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”。第一篇：寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選）20132014學(xué)年寒假集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)我校于2014年1月8日——1月20日對(duì)全校教職工進(jìn)行了寒假集中學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)黨的十八大；十八屆三中全會(huì)；學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)展調(diào)研報(bào)告；學(xué)習(xí)習(xí)近平在全黨深入開展黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)講話；自治區(qū)黨委八屆六次全委（擴(kuò)大）會(huì)議；學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定；自治區(qū)黨委十項(xiàng)規(guī)定；市委十條規(guī)定；學(xué)習(xí)《厲行節(jié)約 反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》一書等內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式主要有集中學(xué)習(xí)、分處室學(xué)習(xí)、分處室討論等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)群眾路線有了更深刻的理解。黨92年的發(fā)展歷史，就是一部宣傳群眾、組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾的歷史，歷史事實(shí)表明，群眾路線是我們黨的生命線，是我們黨的傳家寶，什么時(shí)候黨的群眾路線貫徹執(zhí)行得好，黨群關(guān)系密切，我們的事業(yè)就發(fā)展、就前進(jìn)。在新時(shí)期、新形勢(shì)下，群眾工作有了新的時(shí)代特點(diǎn)。有些黨員面對(duì)復(fù)雜局面，不能適應(yīng)新形勢(shì)的變化，變得不愿做、不敢做、也不善做群眾工作，客觀上增加了脫離群眾的危險(xiǎn)。當(dāng)前學(xué)習(xí)群眾路線，就是要求各級(jí)廣大黨政干部應(yīng)樹立正確的群眾觀，尊重人民群眾的主體地位，始終站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持不懈地做好群眾工作。這是我們黨在新的歷史條件下準(zhǔn)確把握國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，妥善應(yīng)對(duì)考驗(yàn)、化解風(fēng)險(xiǎn)，運(yùn)用馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)加強(qiáng)黨的建設(shè)的重大舉措，對(duì)于我們進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，促進(jìn)黨員干部做到求真務(wù)實(shí)，清正廉潔，具有極其重要的作用。展開黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要使全黨同道牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以良好作風(fēng)把人民牢牢凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論什么樣的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。”以身作則要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。如果我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛心、耐心、細(xì)心、精心，因?yàn)檫@里的孩子更需要細(xì)心呵護(hù)，更需要愛的溫暖。我們要正確處理個(gè)人利益和集體利益的矛盾，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。我相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)。善于思考,在實(shí)踐中探求,力爭(zhēng)做到: 反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。前瞻明天——,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。對(duì)每堂課及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)自身教學(xué)工作進(jìn)行檢查與評(píng)定，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，努力使自己成為一個(gè)專業(yè)的，有能力的職教人。通過(guò)寒假的學(xué)習(xí)結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真總結(jié)，主要心得如下：一、堅(jiān)持以人為本作為教育工作者，我們主要以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，想方設(shè)法讓學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人思想意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念——“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。切實(shí)做到教書育人，教會(huì)學(xué)生“做事先做人”。作為老師要注重以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。所以，我會(huì)繼續(xù)努力，為我所教的孩子尋找幸福的感覺，可能是一個(gè)微笑，可能是一件關(guān)心他的話，可能是一件小事。微笑是對(duì)學(xué)生最直接的語(yǔ)言。我們經(jīng)常會(huì)為一些學(xué)生的不當(dāng)行為苦惱或者懊惱。與此同時(shí)，微笑生活，微笑工作更為重要。所以要有一個(gè)良好的心態(tài)，微笑著去面對(duì)學(xué)生，微笑著去做每一件事情。人只有微笑生活,才會(huì)擁有健康。其實(shí)，工作好比是品茶，只有越品才會(huì)越有味，越品越精神。所以保持微笑的態(tài)度來(lái)面對(duì)工作，也很重要。設(shè)定好目標(biāo)，我將向著目標(biāo)前進(jìn)，在過(guò)程中微笑面對(duì)?！耙陨砹⒔獭?、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。以身作則，為人師表，也一直是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德。他說(shuō)，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。古往今來(lái)，中外教育家無(wú)不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。愛，是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的愛，也是一種巨大的教育力量。教師愛學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對(duì)教師的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。發(fā)自內(nèi)心地去愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)發(fā)自內(nèi)心地愛上你，并且愛上你所教的學(xué)科，我對(duì)此是有著深切的感受的。為了提高她的自信心，激發(fā)她的興趣，我多次找她談心，鼓勵(lì)她，并且在同學(xué)面前適時(shí)地表?yè)P(yáng)她的畫。李倩有一次在作業(yè)本中夾了張紙條，上面寫道：“謝謝你李老師，你就是上天派來(lái)的天使，讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，我要勇敢地探索知識(shí)的世界。教學(xué)多年，有了倦怠感，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己的要求時(shí)，我也會(huì)發(fā)火，對(duì)他們大喊大叫。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進(jìn)步，不斷提高。、政治紀(jì)律、規(guī)矩意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步增強(qiáng)了政治紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，明確了作為教師，要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩、組織紀(jì)律和踐行師德規(guī)范、服從學(xué)校安排、履行崗位職責(zé)，協(xié)助學(xué)校辦好人民滿意教育。專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)滿足于現(xiàn)狀，繼續(xù)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。關(guān)愛學(xué)生方法簡(jiǎn)單，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)不注重全面發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，造成我存在這些問題的根本原因如下：政治理論學(xué)習(xí)不積極、不到位，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作太少。缺乏運(yùn)用理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問題的具體能力。在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確。工作中缺少探索創(chuàng)新，多了些因循守舊，按部就班，實(shí)際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有開拓出自己的工作創(chuàng)新思路。作為一名青年教師，應(yīng)該將課上教育與課下教育相結(jié)合，廣泛深入的了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理及學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性的采取科學(xué)的措施幫助學(xué)生走出迷茫和困惑，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。四、整改措施和今后努力的方向通過(guò)教育學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來(lái)審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。提高政治理論學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，不斷的用政治理論知識(shí)指導(dǎo)自己的工作。所以，我要積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。作為一名青年教師，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。勇于探索，提升科研能力。今后，我會(huì)積極參與各級(jí)科研，勇于思考，善于向兄弟院校學(xué)習(xí)，向同行專家學(xué)者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神，為開創(chuàng)有特色的教學(xué)模式作出貢獻(xiàn)。我會(huì)借助學(xué)校黨支部與學(xué)生結(jié)對(duì)子的有利時(shí)機(jī)，積極開拓新渠道新方法與學(xué)生溝通交流，深入了