【正文】 語(yǔ)調(diào)都缺乏豐富感，沒能很好的引起小朋友對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而班任鄭老師在整節(jié)課中，語(yǔ)調(diào)富有很大的感染力，使得幼兒們都很愿意跟著老師去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，從而積極的參與到學(xué)習(xí)里。操作完后得出了“5”的分解有四種分解法，并讓他們看著自己的智慧盒邊點(diǎn)邊數(shù)“5”可以分 成1和2和3和4和1。在學(xué)習(xí)第二種分法的時(shí)候，我說(shuō)：“先分兩根紅蘿卜給小白兔，那剩下幾根紅蘿卜給小黑兔呢？”在我指定的數(shù)量下讓幼兒去思考剩幾根紅蘿卜的這個(gè)問題。這節(jié)課我給幼兒們上的是學(xué)習(xí)“5”的分解，我先給小朋友復(fù)習(xí)一次“4”的分解，加深上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的記憶，也為這節(jié)新課打下基礎(chǔ)。開放活動(dòng)結(jié)束了，家長(zhǎng)們也有很深的感觸，也有的家長(zhǎng)提出了建議：如希望這種活動(dòng)多舉辦，這樣家園聯(lián)系才能更緊密；很多家長(zhǎng)認(rèn)為這種活動(dòng)很意義，鍛煉孩子各方面的能力。那歡快的旋律立即引起孩子們的共鳴，情不自禁地跟著旋律動(dòng)了起來(lái)，嘴巴還不停地跟唱著，一邊學(xué)者小白兔的樣子，把孩子得興趣都引出來(lái)了，歡樂地情緒表現(xiàn)地淋漓竟致。所以在今后的活動(dòng)中我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法，提高教師自身的組織能力。一定要讓孩子們了解如何去做，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。同樣生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得?？吹胶⒆觽?cè)谟變簣@的情況后，不由的臉上露出了微笑。家長(zhǎng)參與到游戲中去，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的友好關(guān)系。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園親眼看一看并親身參與我們的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)安心工作，全面了解我園內(nèi)容，以便更好的與家園合作，達(dá)到家園共育。整個(gè)環(huán)節(jié)緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有地方考慮不周。由此可見，我們應(yīng)該在組織音樂欣賞前努力為孩子們創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境,幫助他們更好的理解音樂，表現(xiàn)音樂，發(fā)展對(duì)音樂的感知能力。與此同時(shí)我們可以用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)、提示孩子們，這樣他們就可以把感受、體驗(yàn)及聯(lián)想到的情節(jié)與內(nèi)容用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。其實(shí)在第一次欣賞時(shí)，我們就可提供圖片、幻燈片等，加強(qiáng)孩子們對(duì)狼和小白兔的生活習(xí)性、體型特征、行動(dòng)特點(diǎn)的了解，并且教給一些狼走路和小白兔走路的模仿動(dòng)作，以此作為孩子們表演動(dòng)作的準(zhǔn)備。即為幼兒創(chuàng)設(shè)欣賞音樂的環(huán)境指的是兩方面的準(zhǔn)備，一是材料教具的準(zhǔn)備；二是做好欣賞前的心理準(zhǔn)備，它是欣賞活動(dòng)獲得較好效果的重要因素。其中也找出了不足，原因在于前后兩次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作：第一次提供音樂；第二次提供頭飾。描述小白兔的音樂停止，要求幼兒動(dòng)作也停止。然后我請(qǐng)孩子們根據(jù)音樂做狼和兔子的動(dòng)作，有的孩子表現(xiàn)出大的興趣，有的孩子則毫無(wú)興趣。我們老師有時(shí)往往會(huì)忽略這點(diǎn)，及當(dāng)孩子說(shuō)出答案時(shí)，老師往往去重復(fù)孩子說(shuō)的話，之后即開始進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)，這樣不能很好的激發(fā)孩子探究的欲望，也不能夠做到面向全體孩子。更能激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣。接著讓孩子閱讀圖畫找到答案。教學(xué)過(guò)程中，老師提問：“這些食物可能是誰(shuí)喜歡吃的呢？”讓孩子猜想后再進(jìn)行講述。這樣的學(xué)習(xí)形式易被中班幼兒所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)故事的過(guò)程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。在這次的活動(dòng)中，我嘗試讓幼兒在理解、學(xué)說(shuō)故事句式的基礎(chǔ)上嘗試豐富故事內(nèi)容，圖片、圖標(biāo)的運(yùn)用使幼兒一看就明白，無(wú)須教師過(guò)多的解釋，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動(dòng)積極的態(tài)度來(lái)進(jìn)行。而猜測(cè)的環(huán)節(jié)更為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯且易于自學(xué)的故事。第一篇：家長(zhǎng)開放日課后反思《早餐，你喜歡吃什么》教學(xué)反思家長(zhǎng)開發(fā)案日中展示了一節(jié)繪本教學(xué)，對(duì)于小班的繪本，內(nèi)容相對(duì)較簡(jiǎn)單，運(yùn)用同樣的句式讓孩子進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能夠激發(fā)孩子的興趣，在語(yǔ)言的教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力是關(guān)鍵，所以，我們老師要注重培養(yǎng)孩子學(xué)說(shuō)完整的話。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的提問也非常重要，好的提問能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象及創(chuàng)造力。故事的節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開讓孩子說(shuō)，積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說(shuō)，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然有了積極性。在第三環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)一幅幅畫變成一本書的過(guò)程很是感興趣，感受了自制圖書的樂趣，為進(jìn)一步深化目標(biāo)做了推進(jìn)的作用，從而提高了教學(xué)活動(dòng)的效果。提出問題是給了孩子想象的空間。這種猜疑式提問，激發(fā)他們的想象力及閱讀興趣，讓孩子想說(shuō)。課堂中注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以，本節(jié)課對(duì)于量詞的簡(jiǎn)單實(shí)用，也做到了面向全體孩子，如，一匹馬，大部分孩子不能夠回答上來(lái)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子運(yùn)用正確時(shí)，可以讓他單獨(dú)說(shuō)給小朋友聽，然后再讓集體學(xué)說(shuō)，同時(shí)對(duì)孩子的回答給與積極引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，這樣更能使孩子掌握的牢固。音樂游戲《大灰狼與小白兔》活動(dòng)反思呂浩冉在《小白兔和大灰狼》的音樂游戲活動(dòng)中，我播放音樂讓孩子們仔細(xì)地聽著音樂，一遍一遍地幫助他們感受音樂的段落，即表現(xiàn)狼的音樂和兔子的音樂。我搜索到了相關(guān)的軟件，用幻燈打出一片青草地的背景，然后在音樂中提示幼兒三五成群的扮小白兔，聽著音樂合拍地學(xué)小白兔做動(dòng)作。接著又提示：“你們聽，這時(shí)候又有什么小動(dòng)物來(lái)了？”當(dāng)小朋友能辨別出——是狼來(lái)了時(shí)，我?guī)е“淄脗冓s快藏起來(lái)，不讓狼發(fā)現(xiàn)，當(dāng)表示小白兔的音樂恢復(fù)后，小白兔重新回到草地上吃草，并表現(xiàn)出非常高興的樣子，孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，再加上我提供了相應(yīng)的頭飾，孩子們就更開心了。其實(shí)這也說(shuō)明我們?cè)谝魳沸蕾p活動(dòng)中應(yīng)該為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的有利環(huán)境。我們?cè)谛蕾p活動(dòng)中要用形象化的主要語(yǔ)言、圖片和有關(guān)教具等輔助手段，喚起聽音樂的興趣。接著在欣賞時(shí)利用軟件設(shè)置情境，幫助他們進(jìn)入音樂欣賞的情景，把注意力吸引到聽音樂中來(lái)。家長(zhǎng)開放日中，家長(zhǎng)也參與其中與幼兒一起游戲，促使幼兒與家長(zhǎng)共同合作，使幼兒開心愉快的度過(guò)。2013——2014學(xué)年度下期家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)反思小一班半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。我們將半日活動(dòng)安排的“豐富多彩”。所以在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性兩方面的為題，讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。今天上午，我們開放了半日觀摩活動(dòng)。這次我們整個(gè)活動(dòng)豐富多彩，分別是晨間活動(dòng)