家庭成員祖孫教案-展示頁(yè)
2024-10-28 12:03本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容如下： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)（1分鐘）和學(xué)生互相問(wèn)好 師：上課 生；起立，老師好 師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐 生：謝謝老師二、復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課的數(shù)字讀復(fù)習(xí)“你有幾歲？”“我有X歲”的句型三、新課學(xué)習(xí)，生詞教學(xué)（25分鐘）掛圖“全家?！保钢鴨?wèn)這是誰(shuí)？（用泰語(yǔ)），學(xué)生用泰語(yǔ)回答。我是外公的。五、讀句子，貼詞語(yǔ)填空。師問(wèn)：我是外婆的什么？生答：我是外婆的外孫女。師問(wèn)：媽媽的媽媽是什么？生答：媽媽的媽媽是外婆。二、說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我是外公的誰(shuí)？男女生分組回答。我是外公外婆的外孫女。理解家庭成員間的關(guān)系我是外公外婆的誰(shuí)呢？出示句子：我是外公外婆的外孫。爸爸 媽媽外公外婆兒歌搶答媽媽的爸爸是誰(shuí)？ 媽媽的媽媽是誰(shuí)？問(wèn)題導(dǎo)入新課我是外公外婆的什么人呢？ 請(qǐng)學(xué)生回答二、新授學(xué)習(xí)生字“外孫”、“外孫女”師范讀，生跟讀，集體讀，指名讀。讓小朋友們進(jìn)行情境表演鞏固對(duì)家庭成員的了解。表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。出示字卡“孫”，指名讀，齊讀。師范讀，生跟讀，指名讀，集體讀。出示“我”的圖片，問(wèn)學(xué)生：“我是奶奶的什么？”學(xué)生回答。出示爸爸的圖片讓給學(xué)生回答這是誰(shuí)？出示字卡“爸爸”，指名讀，集體讀。二、新授出示爺爺?shù)膱D片問(wèn)學(xué)生這是誰(shuí)？學(xué)生回答，然后出示字卡“爺爺”。讓學(xué)生了解家庭成員間的關(guān)系。學(xué)生根據(jù)老師的指示進(jìn)行表演。三、創(chuàng)設(shè)情境表演給學(xué)生爸爸，媽媽，爺爺，奶奶還有小孩的頭飾。教學(xué)生區(qū)分孫子和孫女。告訴學(xué)生爸爸和奶奶的關(guān)系并教學(xué)生朗讀課文。告訴學(xué)生爸爸和爺爺?shù)年P(guān)系并教學(xué)生朗讀課文。二、新授出示全家福的圖片問(wèn)學(xué)生圖中有哪些人？老師引導(dǎo)學(xué)生回答。五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們家中有哪些人？學(xué)生回答。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字“爺”“孫”、理解家庭成員間的關(guān)系并知道家庭成員間的稱呼。理解我和外公外婆的家庭關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，尊敬長(zhǎng)輩的情感。知道普通家庭有的成員。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，尊敬長(zhǎng)輩的情感。理解我和外公外婆的家庭關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)： A層：會(huì)認(rèn)讀寫(xiě)生字“爺”“孫”。二、學(xué)情分析：本節(jié)課授課的對(duì)象是培智二班的學(xué)生，本班共有11名學(xué)生，智力水平和學(xué)習(xí)能力參差不齊，因此根據(jù)他們的學(xué)習(xí)程度，在教學(xué)中分為A、B、C三個(gè)層次。第一篇：家庭成員《祖孫》教案家庭成員《祖孫》教案一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)以認(rèn)識(shí)字詞、了解普通家庭成員為主。教學(xué)方法：講授法、創(chuàng)設(shè)生活情境法。并結(jié)合不同層次學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)、采用了不同的教學(xué)方法。知道普通家庭有的成員。能流利的朗讀課文。B層：會(huì)認(rèn)讀生字“爺”“孫”。理解我和外公外婆的家庭關(guān)系。C層：知道普通家庭有的成員。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，尊敬長(zhǎng)輩的情感。教學(xué)難點(diǎn)：知道家庭成
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