【正文】 講，并且要記好課堂筆記。預(yù)習(xí)的過程也不需要花太多時間，一般地一次課內(nèi)容花三、四十分鐘左右時間就可以了。其一是課前預(yù)習(xí)。這是一種艱苦的腦力勞動，它不僅要求學(xué)生主動地、自覺地進行學(xué)習(xí)，同時還要在松散地環(huán)境下能約束自己，并且要掌握較好的學(xué)習(xí)方法，才能把所要學(xué)習(xí)的知識學(xué)得扎實，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。例如：中學(xué)的數(shù)學(xué)課的教學(xué)是完全按照教材進行的，在課堂上只要求教師講、學(xué)生聽，不要求作筆記，教師教授慢、講得細、計算方法舉例也多，課后只要求學(xué)生能模仿課堂上教師講的內(nèi)容作些習(xí)題就可以了，根本沒有必要去鉆研教材和其他參考書（為了高考增強考生的解題能力而選擇一些其他參考書僅是訓(xùn)練解題能力的需要），而大學(xué)的高等數(shù)學(xué)課程則恰好不一樣，教材僅是作為一種主要的參考書。中學(xué)的教學(xué)方式和方法與大學(xué)有質(zhì)的差別。一、摒棄中學(xué)的學(xué)習(xí)方法從中學(xué)升入大學(xué)學(xué)習(xí)以后，在學(xué)習(xí)方法上將會遇到一個比較大的轉(zhuǎn)折。因此，工科類的大一新生在學(xué)習(xí)上一個很明確的任務(wù)就是要學(xué)好高等數(shù)學(xué)這門課程，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。又如當畢業(yè)走向工作崗位后，要很好地解決工程技術(shù)上的問題，勢必要經(jīng)常應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。高等數(shù)學(xué)在工科院校的教學(xué)計劃中是一門基礎(chǔ)理論課程，是大一新生必修的課程，它對于各專業(yè)后繼課程的學(xué)習(xí)，以及大學(xué)畢業(yè)后這類工程技術(shù)人員的工作狀況，高等數(shù)學(xué)課程都起著奠基的作用。目前，每當一年高考結(jié)束，數(shù)百萬高中學(xué)生通過自己的奮力拼搏，在同齡人中脫穎而出，升入自己夢寐以求的各類高等院校開始在新的環(huán)境進行學(xué)習(xí)的時候，社會上各大媒體都會不斷地重復(fù)一個話題：一個高中生怎樣盡快地從心理上、生理上等方面溶入新的環(huán)境，成為一名合格的大學(xué)生？而且不時的在電視新聞或報刊出現(xiàn)大一的學(xué)生在新的環(huán)境中沉眠于網(wǎng)絡(luò)或電子游戲，而跟不上大學(xué)的學(xué)習(xí)進度而退學(xué)的例子。如何看書：第一，“學(xué)思習(xí)”是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)大的模式；第二，狠抓基礎(chǔ)，循序漸進；第三，歸類小結(jié)，從厚到??；第五，注意學(xué)習(xí)效率。利用極限的四則運算法則、性質(zhì)以及已知的極限求極限。下面是我對這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點的一些總結(jié)：一個函數(shù)相同的確定取決于其定義域和對應(yīng)關(guān)系的確定，因此判斷兩個函數(shù)是否相同必須判斷其定義域是否相同，且要判斷表達式是否同意即可。做好教材上的課后習(xí)題和習(xí)題冊就足夠了，當然，前提是認真地做好了。最后，堅持做好習(xí)題。雖說“盡信書，不如無書”，但是，就算教材不是完美的，但是教材上包含了我們所要掌握的知識點，而那些知識點，便是我們解題的基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)高數(shù)不是為了將來能計算算數(shù)，而是為了獲得一種思想，為了提高我們的思維能力，為了能夠用于解決現(xiàn)實問題。課堂上老師講的每一句話都是有可能是很有用的，如果錯過了就可能會使自己以后做某些習(xí)題時要走很多彎路，甚至是死路。每次上課前，把課本上的內(nèi)容仔細地預(yù)習(xí)一下，或者說先自學(xué)一下，把知識點先過一遍，能理解的自己先理解好，到課堂上時就會覺得有方向感，不會覺得茫然，并且自己預(yù)習(xí)時沒有理解的地方在課堂上聽老師講后就能解決了，比較有針對性。其次，課前預(yù)習(xí)很重要。事實上，當我們拋掉那些畏難情緒，心無旁騖的學(xué)習(xí)高數(shù)時，他并不是那么難，至少不是那種難到學(xué)不下去的。一進大學(xué)，就聽到很多師兄師姐甚至老師說高數(shù)很難學(xué)，有很多人掛科了。但是，只要努力，就能爬上這棵高樹，憑借它的高度，便能看到更遠的風(fēng)景。轉(zhuǎn)眼間，大一已經(jīng)過去一半了，高數(shù)學(xué)習(xí)也有了一個學(xué)期了，仔細一想高數(shù)也不是傳說的那么可怕，當然也沒有那么容易。第一篇：大一第一學(xué)期高數(shù)總結(jié)大一第一學(xué)期高數(shù)總結(jié)高數(shù)學(xué)習(xí)起來確實是不太輕松。下面是小編整理的大一第一學(xué)期高數(shù)總結(jié)，歡迎閱讀。有人說，高數(shù)是一棵高數(shù)，很多人掛在了上面。首先，不能有畏難情緒。這基本上是事實，但是或多或少夸張了點吧。所以我們要有信心去學(xué)好它，有好大學(xué)的第一步。每個人學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，有些人習(xí)慣預(yù)習(xí)，有些人覺得預(yù)習(xí)不適合自己。然后，要把握課堂。我們主要應(yīng)該在課堂上認真聽講，理解解題方法，我們現(xiàn)在需要的是方法，是思維，而不是僅僅是例題本身的答案。此外，要以教材為中心。書上的一些基本公式、定理，是我們必須掌握的。做題是必要的，但像高中那樣搞題海戰(zhàn)術(shù)就不必要了。對于每一道題，有疑問的地方就要解決，不能不求甚解，盡量把每一個細節(jié)都理解好，這樣的話，做好一題，就能解決很多類型的題了。判斷函數(shù)的奇偶性，主要的方法就是利用定義，其次是利用奇偶的性質(zhì)，即奇函數(shù)之和還是奇函數(shù)；兩個奇函數(shù)積是偶函數(shù)；兩個偶函數(shù)之積仍是偶函數(shù)；一積一偶之積是奇函數(shù)。；；3.“取對數(shù)求導(dǎo)法”；；；第二篇：高數(shù)論文 大一第二學(xué)期學(xué)習(xí)高數(shù)心得和體會摘要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：一、摒棄中學(xué)的學(xué)習(xí)方法；二、把握三個環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率；三、階段復(fù)習(xí)與全面鞏固相結(jié)合；四、學(xué)習(xí)方法五原則。處理數(shù)學(xué)問題的基本方法學(xué)習(xí)心理的調(diào)整：確定目標，樹立信心，制定計劃，重在落實”以上十六個字不僅是學(xué)好高等數(shù)學(xué)也是學(xué)好任何一門課程，做好任何一件事情的關(guān)鍵所在。我認為：一個高中生升入大學(xué)學(xué)習(xí)后，不僅要從環(huán)境上、心理上適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，同時學(xué)習(xí)方法的改變也是一個不容忽視的方面。如在校的繼續(xù)學(xué)習(xí)中只有掌握高等數(shù)學(xué)的知識以后，才能比較順利地學(xué)習(xí)其他專業(yè)基礎(chǔ)課程，如物理、工程力學(xué)、電工電子學(xué)……等等，也才能學(xué)好自己的專業(yè)課程。因為在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)方法已廣泛滲透到科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域之中。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：那么，怎樣才能學(xué)好高等數(shù)學(xué)呢？我想就自己這將近一學(xué)年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與體會，談幾點膚淺的看法。首先是對大學(xué)的教學(xué)方式和方法感到很不適應(yīng)，這在高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中反應(yīng)特別明顯，因