【正文】 __________________________。（填序號）（3）廢液中，溶質(zhì)最多可能有______種。26．（4分）某班同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中使用過的試劑有：A．鐵屑B．鹽酸C．氫氧化鈉溶液D．碳酸鈉溶液（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為了使倒入廢液缸的這些物質(zhì)實(shí)現(xiàn)無害化排放，需用______測定廢液的酸堿度，若測得廢液pH=1，則廢液呈______性。25．（8分)含鈉元素的某白色固體X易溶于水，取少量溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問題：由現(xiàn)象（1）推知X為（寫化學(xué)式，下同）______，反應(yīng)②的化學(xué)方程式______；由現(xiàn)象（2）推知X為______，反應(yīng)①的化學(xué)方程式為______； 由現(xiàn)象（3）推知X為______。（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇______（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是______。(3)從濾液中獲取FeSO4晶體的過程叫。進(jìn)行過濾的操作所需的儀器和用品有：燒杯、鐵架臺(tái)、漏斗、濾紙和。小紅同學(xué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備對廢水進(jìn)行處理，設(shè)計(jì)除去銅離子，回收FeSO4晶體和銅的實(shí)驗(yàn)方案。(3)他們忘記了給配制的三瓶溶液貼上標(biāo)簽，想對未貼標(biāo)簽的三瓶溶液進(jìn)行鑒別，可以選用溶液經(jīng)一次鑒別即可達(dá)到目的。其正確的順序?yàn)?填序號)。25．(3分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制10％的氫氧化鈉溶液、10％的氯化鈉溶液、10％的鹽酸三種溶液。(3)某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳。反應(yīng)結(jié)束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到一種黑色粉末。(河西)10．欲除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))，所采取的方法和反應(yīng)的基本反應(yīng)類型14A．實(shí)驗(yàn)室用大理石與鹽酸反應(yīng)制取的CO2通入澄清石灰水而無沉淀生成，可能是因?yàn)辂}酸太濃B．某混合氣體使灼熱的氧化銅變成紅色固體后，再導(dǎo)出的氣體能使澄清石灰水變渾濁，證明原氣體中一定含有一氧化碳C．含二氧化碳、一氧化碳、氫氣、水蒸氣、氮?dú)獾幕旌蠚怏w，依次通過石灰水、灼熱的氧化銅、濃硫酸（假定每步反應(yīng)完全或吸收充分），最后只剩下氮?dú)?D．點(diǎn)燃某可燃物，在火焰上罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明可燃物一定是H224．(9分)請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：a甲 乙(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a。⑵小明第二次滴加的試劑除用指示劑外,還可以用替代。你認(rèn)為小明所加的試劑是。[實(shí)驗(yàn)探究]圍繞此瓶NaOH溶液變質(zhì)的問題,小明利用實(shí)驗(yàn)室的三瓶試劑(氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液)展開了探究活動(dòng)。[提出問題]這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。26.(8分)一天,小明和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品儀器是否齊備。⑷實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣。⑵用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是。第四篇：2010年中考復(fù)習(xí)專題——化學(xué)實(shí)驗(yàn)2010年中考復(fù)習(xí)專題化學(xué)實(shí)驗(yàn)（和平）、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最重要的化肥,最簡便方法鑒別這三種化肥,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上具有實(shí)用性。歷次中考很多學(xué)生因?yàn)閷忣}不清，語言表述不正確失分較多，因此在復(fù)習(xí)階段分析試卷時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀題，學(xué)會(huì)審題，加強(qiáng)綜合題的分解訓(xùn)練。所以必須密切關(guān)注這些信息,與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系,適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移和應(yīng)用,做到應(yīng)對自如,得心應(yīng)手。，關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。從近幾年中考試題中精選一些典型、新穎的探究性試題組成專題，讓學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究涉及提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價(jià)、表達(dá)與交流等要素；要學(xué)生學(xué)會(huì)和習(xí)慣解讀這樣的題目編寫方式，總結(jié)該類試題的做題技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、重視實(shí)驗(yàn)探究習(xí)題的評析通過探究實(shí)驗(yàn)題考查創(chuàng)新意識(shí)是我省中考題的命題特色和發(fā)展趨勢。因此在復(fù)習(xí)中我建議老師積極引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，整合歸納知識(shí)，提高學(xué)生的能力。初中化學(xué)那些最基本、最核心的知識(shí)始終是中考的重要考點(diǎn)。與學(xué)生共同分析近三年安徽中考化學(xué)特點(diǎn)，可以使學(xué)生熟悉安徽中考命題規(guī)律，把握中考命題方向，不會(huì)再做較偏、較難的題目，做到有的放失。因此我們要充分認(rèn)真研讀2014年中考化學(xué)考綱，并與前一年考綱對比，找出哪些考點(diǎn)有變化，哪些考點(diǎn)未變化。一．認(rèn)真研讀《中考考試綱要》，與學(xué)生共同分析近三年安徽中考化學(xué)特點(diǎn)。這樣，不但節(jié)省了復(fù)習(xí)時(shí)間，還逐步提高了自己分析綜合和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。在復(fù)習(xí)中特別要注意把握好每一次考試的檢驗(yàn)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上存在的漏洞和疑點(diǎn)，思維的盲點(diǎn)、能力的空白點(diǎn)，以便有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。通過專題訓(xùn)練，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、全面提高的目的。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，我們在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題帶知識(shí)。二、專題復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化階段——完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力提高第二階段是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過程。同學(xué)們應(yīng)同上新課一樣認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，課后及時(shí)整理、質(zhì)疑、疏通。第二篇：初三中考化學(xué)復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻怎樣復(fù)習(xí)效果最佳范文初三中考化學(xué)復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻怎樣復(fù)習(xí)效果最佳?一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)全面化階段——回歸教材夯實(shí)“雙基”、構(gòu)建知識(shí)體系“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)是考生提高自身素質(zhì)，發(fā)展能力的基礎(chǔ)和依據(jù)。俗話說“教無定法”，我們要做到根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教法。在這種情況下，作為教師，一定要對學(xué)生做好心理輔導(dǎo)方面的思想工作，為學(xué)生減壓，甩掉包袱，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的信心，讓學(xué)生以一個(gè)良好的心態(tài)去面對在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種各樣的困難，輕松復(fù)習(xí)。改變這些習(xí)慣，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起，要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡潔、準(zhǔn)確，計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號表達(dá)符合課本規(guī)范。加強(qiáng)審題訓(xùn)練不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)，我建議：審題要慢，解題適當(dāng)加快，審題是解好題的前奏，“磨刀不誤砍柴工”。同時(shí)還可以利用在講課過程中穿插一些與化學(xué)相關(guān)的小趣聞，用以調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)之中適當(dāng)放松一下心情，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高，課堂氣氛會(huì)更加活躍，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，做學(xué)習(xí)的主人。因此在緊張的中考復(fù)習(xí)中，教師也是一個(gè)關(guān)鍵，教師一定要飽含激情、面帶微笑，以親切的目光面向全體學(xué)生，借助肢體語言去感化學(xué)生，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生樂觀、自信、從容、積極向上的心態(tài)，從而使他們感覺到學(xué)習(xí)不再是一種包袱，而是一種樂趣。要想保證學(xué)生在課堂45分鐘能百分之百的集中精力，興趣是一個(gè)最大的刺激點(diǎn)。復(fù)習(xí)課中主要以化學(xué)組編寫的中考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案為主線，做到“精講多練”，掌握雙基，突出重點(diǎn)，才會(huì)收到好的效果。復(fù)習(xí)好雙基，并不是要求學(xué)生將學(xué)過的內(nèi)容簡單的重復(fù)，死記硬背知識(shí)點(diǎn)，而因當(dāng)突出重點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上記憶，幾年來的中考題都是考查學(xué)生對雙基的理解，及運(yùn)用雙基去解決相關(guān)問題，而對概念的死記硬背的內(nèi)容越來越少。三、回歸課本，做好訓(xùn)練題目的選題工作中考重點(diǎn)還是雙基知識(shí)，在復(fù)習(xí)中，一定要注意把雙基知識(shí)落實(shí)好，要回歸到課本里。(二)查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)完整化學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)普遍感覺到知識(shí)比較散、知識(shí)點(diǎn)比較多，所以復(fù)習(xí)時(shí)看起來準(zhǔn)備得很完整，到考試時(shí)卻總發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)出現(xiàn)漏洞。對于有些基礎(chǔ)知識(shí)必需加強(qiáng)記憶如：元素符號、化合價(jià)、化學(xué)式、物質(zhì)的顏色、溶解性、物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、金屬活動(dòng)性順序等。一些概念和原理容易混淆，建議學(xué)生采用對比復(fù)習(xí)，如分子和原子、單質(zhì)與化合物、純凈物與混合物等。一般說來，初中化學(xué)可以分為化學(xué)基本概念和原理；元素及其化合物；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；化學(xué)計(jì)算。所以學(xué)生要在教師的帶領(lǐng)下全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，清理考點(diǎn)，做到把知識(shí)點(diǎn)掌握得“如數(shù)家珍”，應(yīng)用起來就會(huì)“得心應(yīng)手，順理成章”，反之，在做題時(shí)就會(huì)感到“反應(yīng)遲鈍，無從下手”。在復(fù)習(xí)階段，由于時(shí)間少，任務(wù)重，因此不僅要計(jì)劃好本學(xué)科的復(fù)習(xí)，而且要分階段，分層次地復(fù)習(xí)提高。故為了提高復(fù)習(xí)工作的針對性，首先要重視研究中考說明，特別是考試內(nèi)容評價(jià)重點(diǎn)的變化和考查能力的具體內(nèi)容要求，確定復(fù)習(xí)的方向；另外通過分析試卷結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)工作做到有的放矢。現(xiàn)在離中考還不到八十來天的時(shí)間，化學(xué)教學(xué)也即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，如何在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生成績，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率就成了關(guān)鍵。第一篇：如何做好初三中考化學(xué)復(fù)習(xí)如何做好初三中考化學(xué)復(fù)習(xí)我擔(dān)任西門校區(qū)初三（9）、(10)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)多次月考的成績分析及學(xué)情調(diào)查的了解：學(xué)生整體素質(zhì)不理想，自主學(xué)習(xí)能力較欠缺；尤其是初三（9）班學(xué)生隨著化學(xué)學(xué)習(xí)難度的增大，學(xué)習(xí)興趣在退減，部分我認(rèn)為有希望考取高中的學(xué)生學(xué)習(xí)信心也不足。一、認(rèn)真研究中考說明，提高復(fù)習(xí)針對性今年的中考命題方式發(fā)生了變革，由原來的省級命題改為市級命題。二、掌握科學(xué)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率好的方法可達(dá)到事半功倍的效果，重視方法就是提高效率。我計(jì)劃大致分以下幾個(gè)階段：(一)回憶重現(xiàn)，使知識(shí)鞏固化這個(gè)階段的化學(xué)復(fù)習(xí)要以教材為主，教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明是命題依據(jù)。復(fù)習(xí)時(shí)可從以下兩方面進(jìn)行：歸納整理，提煉深化。對于化學(xué)基本概念和原理要:理清概念、吃透原理，形成系統(tǒng)。強(qiáng)化記憶，理解貫通。而基本概念和原理不能死記，必須理解透徹，只有理解才會(huì)融會(huì)貫通，才能在考試中順利解決問題。因此我們在復(fù)習(xí)時(shí)要注重查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)完整化?！半p基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）是提高學(xué)生自身素質(zhì)，發(fā)展能力的基礎(chǔ)和依據(jù)，如果基本功不扎實(shí)，就不可能有大的發(fā)展和創(chuàng)新。因?yàn)榭荚囍谢A(chǔ)知識(shí)占了絕大多數(shù)，在復(fù)習(xí)時(shí)，重視回歸課本知識(shí)，認(rèn)真疏理，讓學(xué)生對初三化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)較清晰的印象。四、愉悅教學(xué)，貫徹學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念在教學(xué)中，學(xué)生才是課堂的主體，只有學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)去了，我們的課堂教育才能收到成效。俗話說得好，興趣是最好的老師，學(xué)生感興趣，他才會(huì)喜歡聽你的課，學(xué)習(xí)才會(huì)主動(dòng)。在這種輕松的課堂氣氛中學(xué)生自然與老師能默契配合，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，做學(xué)習(xí)的主人。五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。提高表達(dá)能力不少學(xué)生知道思路，就是說不清，邏輯混亂，書寫潦草，丟三落四。調(diào)整復(fù)習(xí)心態(tài) 在中考復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生的情緒波動(dòng)往往會(huì)很大，一旦碰到難題或在中考模擬考試過程中，成績不如意時(shí)，會(huì)對自已失去信心?？傊瑥?fù)習(xí)不是過去學(xué)過知識(shí)的再現(xiàn)，不是“炒陳飯”，必須通過概括、總結(jié)、運(yùn)用等途徑，使學(xué)生對初中化學(xué)知識(shí)的理解上升到一個(gè)新的高度。怎樣在短時(shí)間內(nèi)高效、科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果，是我們初三化學(xué)老師永遠(yuǎn)也研究不完的一個(gè)課題，方法多樣、適合我們自己學(xué)生的才是最好的，我將不懈努力。這段時(shí)間的化學(xué)復(fù)習(xí)要以教材為主，教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們對同學(xué)提出“八字”要求：通讀(課本)、歸納(知識(shí)結(jié)構(gòu))、記憶(概念、規(guī)律，如化合價(jià)、金屬活動(dòng)性順序、物質(zhì)溶解性等基本知識(shí))、練習(xí)(做好復(fù)習(xí)用書中的典型題目)。在此階段同學(xué)們應(yīng)注意的問題是：以題帶知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)夯實(shí)后，要想有大的突破與進(jìn)一步的提高，就要針對自己較為薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)行相關(guān)專題的專項(xiàng)訓(xùn)練。三、模擬訓(xùn)練綜合模擬階段——查漏補(bǔ)缺注重應(yīng)用、增強(qiáng)適應(yīng)中考能力在這個(gè)階段，模擬考試的次數(shù)會(huì)明顯增多。同時(shí)在訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)注意加強(qiáng)速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練之后對于有價(jià)值的題目還應(yīng)該進(jìn)行反思總結(jié)。第三篇：中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略把握中考命題走向提高中考復(fù)習(xí)效率2014年中考化學(xué)復(fù)習(xí)建議阜陽