品德與生活二年級上冊教學工作總結-展示頁
2024-10-28 11:41本頁面
【正文】 方式當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力二、自我體驗，激發(fā)學生的情思良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?。（一）展開討論，相互評價。小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。愉快,積極地生活。第一篇：品德與生活二年級上冊教學工作總結小學品德與生活二年級上冊教學工作總結在《品德與生活》(二年級上冊)的教學中,我依據(jù)新課標準的教育理念指導教學,參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》,我注重以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標,遵循這一目標,在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的:一,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,活潑,主動地學習,注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,我通過深入淺出的道德的,科學的,生活的啟蒙教育,引導學生熱愛生活,為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標教學活動中,我注重兒童直接參與的主題活動,讓同學們了解自我,認識自我的價值。了解社會,圍繞教材所設“三條軸線”.注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內化,即:讓學生們健康安全地生活。負責任,有愛心地生活和動腦筋,注重了創(chuàng)造性,開放性的教學模式我能根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,并結合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學的針對性,實效性和主動性,使學生的思想素質,生活能力在多側面,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的？
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