【正文】 算方法。進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。教學要求：1．使學生認識圓柱的特征，能正確判斷圓柱體，培養(yǎng)學生觀察、比較和判斷等思維能力。單元教學難點：靈活運用知識，解決實際問題。3．使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，能說明體積公式的推導過程，會運用公式計算體積、容積，解決有關(guān)的簡單實際問題。圓柱和圓錐，能判斷一個立體圖形或物體是不是圓柱或圓錐。每個圓柱至少要用不銹鋼皮多少張？（接口不算）從一根截面直徑是6分米的圓柱形鋼材上截下2米，截下的這段鋼重多少千克？一個圓柱形容器的底面半徑是4分米，高6分米，里面盛滿水，把水倒在棱長8分米的正方體容器內(nèi)，水深是多少？一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面半徑30厘米，高50厘米，做這個水桶需要多少鐵皮？如果每升水重1千克，這個水桶能裝水多少千克？一只圓柱形的木桶，底面直徑5分米，高8分米，在這個木桶外加一條鐵箍，鐵箍的長是多少？這個木桶的容積是多少？1一個長方形的長8厘米，寬4厘米，以長方形的長為軸旋轉(zhuǎn)一周得到一個立體圖形，這個立體圖形的底面積、側(cè)面積、體積各是多少？第二篇：數(shù)學教案圓柱和圓錐數(shù)學教案－圓柱和圓錐 單元教學要求：，掌握它們的特征，知道圓柱是由兩個完全一樣的圓和一個曲面圍成的，圓錐是由一個圓和一個曲面圍成的；認識圓柱的底面、側(cè)面和高；認識圓錐的底面和高。這些沙有多少立方米？，這些沙有多少噸？，底面直徑是4分米。（）三、選擇：（填序號）圓柱體的底面半徑擴大3倍,高不變,體積擴大（）A、3倍B、9倍C、6倍把一個棱長4分米的正方體木塊削成一個最大的圓柱體，體積是（）立方分米。（）3，等底等高的圓柱和圓錐，圓柱的體積比圓錐的體積大2倍.（）4，圓柱體的側(cè)面積等于底面積乘高。二、判斷：1，圓柱體的體積是圓錐體體積的3倍。1底面半徑2分米，高9分米的圓錐形容器，容積是（）升。1底面直徑和高都是10厘米的圓柱,側(cè)面展開后得到一個（），側(cè)面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米。1一個圓柱體的側(cè)面展開后，圓柱體的高是（）厘米。1等底等高的圓柱的體積比圓錐的體積多（）%，圓錐的體積比圓柱的體積少()。把一根圓柱形木料截成3段，這根木料的底面積是（）平方厘米。將棱長為6分米的正方體木塊，削成一個最大的圓錐體，這個圓錐的體積是（）立方分米，一共削．．去（）立方分米的木料。一個圓柱和圓錐等底等高，圓柱體積比圓錐體積多30立方厘米。將一根長5米的圓柱形木料鋸成4段，表面積增加60平方分米，這根木料的體積是（）立方分米。一個圓柱和一個圓錐等底等高，那么，圓錐的體積是（）立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。第一篇：圓柱和圓錐測試題00圓柱和圓錐測試題一、填空題一個圓柱的底面半徑是3厘米，高是2厘米，這個圓柱的底面周長是（）厘米，底面積是（）平方厘米，側(cè)面積是（）平方厘米，表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米，和它等底等高的圓錐的體積是（）立方厘米。一個圓柱的側(cè)面展開得到一個長方形，寬是3厘米，這個圓柱體的側(cè)面積是（）平方厘米，表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米，將它削成一個最大的圓錐體，應削去（）立方厘米。一個圓柱和圓錐等底等高，它們的體積一共60立方厘米，那么，圓柱的體積是（）立方厘米，圓錐的體積是（）立方厘米。一個圓柱體和一個圓錐體的底面積和體積都相等，圓柱的高8厘米，圓錐的高是（）厘米。圓柱的體積是（）立方厘米，圓錐的體積是（）立方厘米。，圓柱體的體積是（）立方厘米或（）立方厘米。1一個圓錐體的底面半徑是6厘米，高是1分米，體積是（）立方厘米。1把一個圓柱體鋼坯削成一個最大的圓錐體，未削前圓柱的體積是（）立方厘米。1，高為30厘米的圓錐形容器盛滿水，然后把水倒入 ，水的高為（）。1把一根長是2米，底面直徑是4分米的圓柱形木料鋸成4段后，表面積增加了（）。1已知圓柱的底面半徑為 r,高為 h，圓柱的體積的計算公式是（）。（）2，圓柱體的高擴大2倍，體積就擴大2倍。（）5，圓柱體的底面直徑是3厘米，它的側(cè)面展開后是一個正方形。A、B、C、64求長方體,正方體,圓柱體的體積共同的公式是（）A、V= abhB、V= a3C、V= Sh把一個圓柱體的側(cè)面展開得到一個邊長4分米的正方形，這個圓柱體的側(cè)面積是（）、16B、C、把一團圓柱體橡皮泥揉成與它等底的圓錐體，高將（）A、擴大3倍B、縮小3倍C、擴大6倍D、縮小6倍四、應用題：，它的高有多少分米？工地上運來一堆圓錐形的沙。做這樣的一雙水桶要用鐵皮多少平方分米？（得數(shù)保留整平方分米），高6米的圓柱形柱子，現(xiàn)在要刷上油漆，刷 這些柱子要用油漆多少千克？一個圓柱的側(cè)面展開是一個正方形，這個圓柱的體積是多少？少年宮大門的兩側(cè)的圓柱高4米，底面直徑60厘米，建造時用長2米，寬1米的不銹鋼皮把水泥柱包起來。進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，使學生能舉例說明。2．使學生知道圓柱側(cè)面展開的圖形，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積，能根據(jù)實際情況靈活應用計算方法，并認識取近似數(shù)的進一法。單元教學重點：圓柱體積計算公式的推導和應用。圓柱的認識教學內(nèi)容：教材第3～4頁圓柱和圓柱的側(cè)面積、“練一練”，練習一第1—3題。2．使學生認識圓柱的側(cè)面，理解和掌握圓柱側(cè)面積的計算方法。教具學具準備：教師準備一個長方體模型，大小不同的圓柱實物若干，圓柱模型；學生準備圓柱實物，剪下教材第127頁圖形、糨糊。教學難點：認識圓柱的側(cè)面。出示事先準備的圓柱形的一些物體。通過學習要認識它的特征。請同學們拿出自己準備的圓柱形物體，仔細觀察