淺議電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學方法與手段-展示頁
2024-10-26 23:24本頁面
【正文】 例教學法、項目教學法等多種教學方法運用到我們自己的課堂。在每一章的結(jié)束時，將重要知識點以列表形式表達出來，這樣學生會把整章的知識聯(lián)系起來，既印象深刻又不會混淆，對重點難點也容易掌握。這樣一來，學生對知識的掌握就比較牢固，應(yīng)用也較靈活。 注重演示教學，培養(yǎng)思維能力在教學中注重演示教學手段，既有利于將抽象理論知識轉(zhuǎn)化為具體現(xiàn)象，深化學生的感性認識，也有利于學生進一步提高操作技能，這樣也培養(yǎng)了學生的思維能力和分析問題的能力。讓學生明白學之有用的道理，而不是單純的講抽象的原理。從而消除厭學畏難的心理。部分的工科學生對理論性的知識比較厭學，而對實踐環(huán)節(jié)比較感興趣，所以我們針對這樣的特點對教學大綱進行重新整合，使得我們的教學既迎合了學生的口味，也將專業(yè)知識傳授給學生。顯然，現(xiàn)代各種教學方法的改革都是以研究和挖掘?qū)W生的學習潛能，最大限度地發(fā)揮及發(fā)展學生的聰明才智為目標，把提高學生素質(zhì)放到首位，有效的培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)造能力。5）重視教學方法整體改革。4）向自主性、合作性及研究性、創(chuàng)新性發(fā)展。3）間接傳授與直接面授相結(jié)合。2）課堂中，“教法”與“學法”相結(jié)合。1）在教學觀念上，由“授人以魚”轉(zhuǎn)到“授人以漁“。合理地搭配不同教學手段，可以各取所長，相得益彰。所以，對每一種教學手段都要揚長避短。在學校積極推進教學改革的大環(huán)境下，我們合理地調(diào)動多種資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺的不同功能，體現(xiàn)了教師的主導作用，并激發(fā)了學生的學習主動性，教學效果明顯提高。以講授為主的課程在教室上課比較適宜。教學方法和手段的改革方案教學方法與手段要服從于教學內(nèi)容，要著眼于人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：教學改革；行動導向教學法；應(yīng)用型人才中圖分類號： 文獻標識碼：A 文章編號：10093044(2011)29731201隨著信息化社會的到來及其不斷地向縱深發(fā)展，社會對電氣自動化專業(yè)人才需求的加大，同時對能力要求越來越高，為適應(yīng)社會的需求，除了加強學生掌握本專業(yè)理論知識外，還需培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。第一篇：淺議電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學方法與手段淺議電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學方法與手段摘要：社會對電氣自動化專業(yè)人才的要求越來越高，為適應(yīng)時代的發(fā)展，除了加強學生掌握本專業(yè)理論知識外，還需培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。結(jié)合筆者的教學實踐和探索，淺議教學方法和手段改革。為此，我們電氣自動化教研室在教學方法、教學手段、措施等方面加以改革，以提高學生的綜合能力、加強素質(zhì)教育為主線，結(jié)合課程自身的特點和技術(shù)發(fā)展趨勢，并取得了階段性的進展。對不同類型的課程，應(yīng)該設(shè)計不同的教學模式與教學方法。而對于一些應(yīng)用性、綜合性的課程，精講多練、項目驅(qū)動的教學方法受到普遍推崇。但教學環(huán)境的改善并不等于教學質(zhì)量的提高，由于過分依賴于電子教案，教師的講課方法單調(diào)，反而失去了原有的講課風采，效果不佳。不要簡單地否定一種教學手段，即使是黑板加粉筆，也有它適用的場合。本教研室實施如下改革方案。即以知識傳遞、灌輸為主轉(zhuǎn)到在傳授知識的同時，注意發(fā)展學生的能力，加強學習方法與研究方法的指導，培養(yǎng)學生的自學能力以及實踐動手能力。由“重教輕學”轉(zhuǎn)換
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