【正文】 面清潔、書寫整齊、工整。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，如：董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余 佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚、李昱林、馬藝珈、呂 霄、郭美汐、黃婉一、袁 帥等。，一絲不茍的習慣。 我覺得 家長有必要 適當?shù)?幫助孩子找到 做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。就拿第六單元來說吧，剛接觸面積，學生很難牢記常用的面積單位，求面積時，大多數(shù)學生仍然寫長度單位或不寫。)培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。平時在校寫作業(yè)時，我都要求學生做應(yīng)用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。這些孩子善于動腦，喜歡問“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學習的干勁。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂 霄、陳若菲、張秋一、馮詩羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚、譚耀琪等同學就做得非常好。四、最后我說說學好數(shù)學的幾個習慣。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復習時或者要找題目做練習時，就不必再翻其他練習卷了，直接翻翻糾錯本就行了。這樣做的好處是非常多的。怎樣讓學生更有效的改正錯誤呢，這是我一直思考的問題。這就要求學生多練，熟能生巧還是有一定道理的。涉及的知識面廣了，變化多了。所以要加強理解和記憶。2單位換算出錯多，單位不帶或者錯帶等現(xiàn)象，我分析原因如下：知識較深，問題實際化，如：天下通39頁快樂訓練第3題(讀題分析：本題孩子們多用大長方形的面積247。商中間有0的除法、平均數(shù)、判斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過時間、面積、是本期的教學難點。我想在座的大部分家長應(yīng)該經(jīng)常翻看孩子的書本及天下通練習，那么一定發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣。有的家長可能會認為我的孩子一、二年級成績優(yōu)秀，到三年級成績退步了，是怎么回事呢?其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級是一個過渡階段。為什么還是有少數(shù)同學沒有取得理想的成績呢?我覺得原因有幾點：首先，個別學生上課不認真，導致基礎(chǔ)知識不扎實，其次，不認真審題，看題不仔細。數(shù)學90分以上的有25人，8090分的有5人,7080的有6人。最后再次感謝各位家長的到來，這是各位家長對我們工作的配合和支持，謝謝大家!小學三年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿2尊敬的各位家長：下午好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。同時每個孩子都獨一無二的，因此特別需要因材施教，因人而異，世界上沒有最好的教育方法，只要是適合自己孩子的方法，就是好方法。偶爾有些數(shù)學題出現(xiàn)三個數(shù)或三個以上的數(shù)時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數(shù)相乘除，這個時候就非常明顯，看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學生當中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜。，一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時找出錯誤并及時改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學習習慣。四、給家長的幾點建議：，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。平時在校寫作業(yè)時，特別是做應(yīng)用題時我要求學生一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大?聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力!如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學成績不會太差。而這些影響，也會影響孩子的性格，導致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會給今后小學中高段打下良好的基礎(chǔ)。俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣。其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級臺階高，知識面廣、又有深度。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。也許過不了多久就會有家長說：我孩子一二年級一直考9100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。一、三年級孩子的性格特點。正文：小學三年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿小學三年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿1各位家長，下午好!感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次的家長會。這已經(jīng)是我們第5次坐在一起交流孩子的教育問題了，借此機會，我想把我個人在數(shù)學方面的一些想法來跟大家交流一下。個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關(guān)鍵期。有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。情緒不穩(wěn)定：容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。二、三年級的數(shù)學學習有哪些不同?從三年級開始，學習需要拿出真本事。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。數(shù)學和其他科目不一樣，就計算題來說吧，幼兒園的時候?qū)W習分成和組成，是為了一年級的10以內(nèi)的加減法，學習10以內(nèi)的加減法是為了2年級學習的20以內(nèi)加減法打基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們學習的兩、三位數(shù)的加減法，進位或者退位的要用到20以內(nèi)加減，不進位或不退位的我們要用到10以內(nèi)的加減，數(shù)學的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，這就要求家長和學生一定要跟上趟。要想拿高分，還是有一定的難度。對三年級的學生來說確實有一定的困難。三年級，是小學階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學情緒，這會大大影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。三、學好數(shù)學要培養(yǎng)哪些好習慣?。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。數(shù)學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的39。，一絲不茍的習慣。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。，有些小孩一看題目里有兩個數(shù)，馬上就把這兩個數(shù)相加、減或相乘、除，經(jīng)常在我們剛學乘除法時題目只出現(xiàn)兩個數(shù)，這樣基本上的小朋友都能做出來，也不能判斷哪些學生掌握了，哪些學生沒掌握。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的健康快樂的成長，為了孩子的美好的未來，需要我們攜手努力。 所以以上所講的看法，算是我們共同的交流。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望加強你們和學校之間的聯(lián)系，好讓家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，進一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學得更好，取得更好的成績!下面就大半個學期來你們孩子在校情況向大家做個匯報：一、半期總結(jié)首先講講期中考試情況，我班36人?？偟膩碚f本次考試成績還算不錯，本次的試題并不難。第三，計算不仔細，犯“低維錯誤”。要想拿高分，還是有一定的難度。二、教材分析本冊教材包括9個單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容。如面積這一單元，部分孩子多出現(xiàn)對求面積和求周長混淆不清。小正方形的面積，得到答案剛好15個，但是他們沒有考慮實際情況，長15分米只能分成7個2分米要余1分米，寬4分米能分成2個2分米，72=14個，所以正確答案是14個)，這就要求學生對周長面積要有本質(zhì)的理解，部分同學上課理解了，但由于缺乏練習和記憶，一段時間后就混淆不清了，甚至忘記了。也就是在理解的基礎(chǔ)上把計算公式“背”下來。如：第六單元試卷上填空題第4小題求組合圖形的周長和已知正方形的周長求面積，選擇題第2題、解決問題第6題等等。三、這學期工作重心為了讓學生更好的理解掌握本期的重難點，這學期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯上。于是我設(shè)置了一個錯題集，讓孩子們把自己所有的錯題都工整地抄到了本子上，漸漸的，錯題就集成了本子。把自己做錯過的每個題都抄在本子上，平時讓孩子多看看，以后再遇到相似的類型，思考起來的速度就會快很多，效率也會很高的，也不會出現(xiàn)同一個題或者同一類型的題錯兩次的現(xiàn)象。從設(shè)置了的錯題集之后，大部分孩子都做得非常的好，但還是有一部分做得不夠到位，!當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，本學期進步較大的有呂 霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般?為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大?聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力~!如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學成績不會太差。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。數(shù)學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。這一點我們班做得較好的同學有：馮欽楷、馮瑞陽、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳若非、馮詩羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚等。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。(我想部分家長可能也遇到過這樣的事情，一道題目一開始做錯了，然后你幫他讀一遍之后，他又會做了，這說明他當時讀題不仔細，沒思考、不理解。據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。還有少數(shù)同學，連抄寫題中的數(shù)據(jù)都抄錯。我每天布置家庭作業(yè)時，也做了這方面的要求，寫當天作業(yè)的基礎(chǔ)上 還要更正上一次作業(yè)中的錯題，并能把它寫在錯題本上，如果每個孩子都能做到及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。做作業(yè)時要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。而學習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。祝各位家長工作順利，家庭幸福。謝謝大家。一、首先跟家長們匯報一下孩子在校的學習情況：：課堂上大多數(shù)學生能認真聽講積極思考、積極舉手發(fā)言，如等這些同學無形中在班里樹立了威信。有的是不間斷的做動作走神，還有的動作永遠比別人慢一拍。上課認真聽講，學習態(tài)度端正的同學，他們作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規(guī)范，錯誤也極低。相反另一部分同學，他們的作業(yè)沒法批改，書寫不認真，錯誤也多，有時還要拖拉。：本學期我們做了四張單元測試試卷和一張期中試卷，在這五次檢測中一直保持優(yōu)秀成績的有下列同學：：：等。二、分析考試差距的`原因我始終相信我們班上沒有一個笨孩子，但為什么孩子的成績差距這么大，我認為主要有以下幾點：首先，沒有一個好的聽課習慣。做完后沒有檢查的習慣。三、如何對待孩子學習中存在的問題：接下來，我針對怎樣解決學生粗心的毛病這一問題我們一起探討一下。多數(shù)家長對于孩子粗心會采取兩種態(tài)度：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會做比起來還算是小毛病，情有可原。很多家長解決孩子粗心的辦法就是經(jīng)常性地提醒孩子“別粗心”、“細心點兒”。老是粗心怎么辦? 我個人認為：孩子成績不好，先分析一下是思維方面的原因，還是學習習慣方面的原因。在這里我要強調(diào)一下答題步驟(ppt)：(ppt)(ppt)說來說去，其實，改掉一個壞毛病的最好辦法就是養(yǎng)成一個好習慣。有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養(yǎng)成個習慣，計算時一個步驟也不要省略。四、給家長的建議：針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提一些建議