【正文】 支高層次創(chuàng)新人才隊伍”。具體的內(nèi)容是“切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”第四章大學生思想政治教育的任務(wù)與特點 第一節(jié) 大學生思想政治教育的主要任務(wù)大學生思想政治教育的根本任務(wù)是以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想，以及科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，大學生思想政治教育的主要任務(wù)是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學生全面發(fā)展為目標加強和改進大學生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。中國特色社會主義共同理想，是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，把我國建設(shè)成為富強、民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家一、以愛國主義教育為重點其一，愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱 其二，愛國主義是維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的紐帶 其三，愛國主義是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動力 其四，愛國主義是個人實現(xiàn)人生價值的力量源泉二、以基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)道德規(guī)范是人們辨別善與惡，道德與不道德的基本尺度，也是人們在行為選擇中應(yīng)當怎樣做和不應(yīng)當怎樣做的基本標準三、以大學生全面發(fā)展為目標進行素質(zhì)教育高校還要根據(jù)社會發(fā)展與學生成長的需要，進行社會主義民主法制教育。要根據(jù)大學生的實際需要，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，及時幫助大學生解決思想情緒和心理健康方面的問題，因此，強化他育主體的心理疏導(dǎo)功能就是突出大學生思想政治教育的人文關(guān)懷意識，體現(xiàn)大學生思想政治教育以人為本的理念第二節(jié) 大學生思想政治教育的自育主體定位一、大學生是思想政治教育的自育主體一、自育主體的學習觀學習目的觀：從應(yīng)付考試到提升素質(zhì)學習態(tài)度：從要我學到我要學學習價值觀：全面把握思想政治教育的價值二、自育主體的功能定位第二節(jié) 大學生思想政治教育他育主體與自育主體的關(guān)系一、大學生思想政治教育他育主體的學生觀從他育客體觀到自育主體觀的轉(zhuǎn)換高校他育主體觀念轉(zhuǎn)化的依據(jù)一、大學生思想政治教育自育主體的主體性體現(xiàn)自育主體與他育主體的互動性自育主體對教育目的，教育內(nèi)容的自覺認同自育主體的自教自律第六章 當代大學生的特點與成長規(guī)律 第一節(jié) 青年學生的一般特點一、經(jīng)典作家對青年學生特點的概括青年充滿朝氣，富有理想青年求知欲強，積極上進青年敢想敢當，敢于創(chuàng)新青年閱歷較淺，缺乏社會經(jīng)驗青年 處于青春期，這既是人的生理教育的高峰期又是人的心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，一般都是生理先于心理成熟，這種不同步的矛盾，使青年的認識水平與活動能量落差很大，以致青年很容易發(fā)生缺乏經(jīng)驗導(dǎo)致的認識淺薄性和行為沖動性失誤二、不同學科對青年學生特點的研究生理學中的青年學生特點心理學中的青年學生特點青年學生在心理發(fā)展中，整體呈現(xiàn)以下特點，一是心理成熟期后移動，二是心理矛盾增多，三是心理壓力加大在認知方面，青年學生思維的獨立性和創(chuàng)造性明顯增強 在情感方面，當代青年學生，情感豐富青年學中的青年學生特點自我意識和求知欲強、追求快節(jié)奏和新鮮事物，對同輩群體具有歸屬感，逆反心理強，當代青年學生有著強烈的自尊心，自信心，自我實現(xiàn)需要較強，他們需要受人尊重，獲得信任第三節(jié) 當代大學生的思想行為特點一、當代大學生的思想特點一是學習動機多樣化 二是思想關(guān)注的寬泛性通過大眾媒體，互聯(lián)網(wǎng)與便捷的交通，使歷史現(xiàn)實，國內(nèi)國外各種問題都可以展現(xiàn)在大學生面前 三是強烈的競爭意識 四是價值取向現(xiàn)實性習慣于根據(jù)自己的需求來設(shè)定自己的價值目標，運用多樣的價值尺度來看待他人與社會，體現(xiàn)二、當代大學生的行為特點當代大學生的思想特點，直接影響他們的行為形式 一是自主性與自律性矛盾有些大學生行為的自主性存在著盲目傾向，甚至突破法紀與道德規(guī)范 二是目的性與隨意性并存目前大學生也存在著目標不明的隨意性行為，甚至存在著違背正確目標的錯誤行為，包括漫無目的的盲動，搖擺不定的變動和一反常態(tài)的逆動 三是穩(wěn)健性與突發(fā)性伴隨 大學生較強的自我意識，較明確的成長成才目標，較高的文化道德素質(zhì)，決定了他們對社會，他人和自己又較強的責任意識，也決定了他們行為方向和行為方式的穩(wěn)定性以及對行為效果和所達到目的的預(yù)判能力，但是由于當?shù)厣鐣鲃幼儎蛹哟螅既灰蛩卦龆?，突發(fā)事件頻繁，各種風險不斷，缺乏經(jīng)歷和經(jīng)驗的大學生面對這些客觀影響，難免產(chǎn)生思想矛盾，心理沖突，情緒波動與偏激行為，有些沖突和行為深圳可能導(dǎo)致嚴重后果第四節(jié) 大學生成長成才規(guī)律一、全面發(fā)展成才二、自主學習成才三、實踐鍛煉成才大學生一般都具有較高的文化水平和工作熱情，思想比較活躍，接受新事物快，開拓進取精神強，但是，由于對黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)在理論上知道得多，缺乏實踐的感受和體會，特別缺乏在艱苦環(huán)境和基層工作的鍛煉，往往容易形成眼高手低的不協(xié)調(diào)狀況，說起來頭頭是道，做起來一籌莫展，缺乏分析和解決實際問題的能力，這顯然不符合成才成長的需求第七章 大學生思想政治教育的基本原則與主要方法 第一節(jié) 大學生思想政治教育的基本原則(1)堅持教書與育人相結(jié)合。(2)堅持教育與自我教育相結(jié)合。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。(5)堅持教育與管理相結(jié)合。(6)堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。第二節(jié) 大學生思想政治教育的主要方法2新形勢下要努力拓展大學生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？ 1．深入開展社會實踐。3．主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。5．努力解決大學生的實際問題。其次是典型引導(dǎo)法，這是一種事理教育方法，就是運用典型事實、通過典型個人的成長過程及事跡的宣傳與倡導(dǎo)，進行教育與啟發(fā)。教育者在日常工作學習生活中，以自身的言談舉止所蘊涵的真理、事理、情理去影響受教育者，使受教育者在潛移默化中受到感染，接受教育，從而提高自己的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。榜樣教育法是指通過樹立先進典型，以先進人物的先進思想，先進行為為范例，教育學生提高思想認識，政治覺悟和道德品質(zhì)的一種方法。第八章 大學生思想政治教育的繼承、借鑒與發(fā)展 第一節(jié) 繼承我國德育的優(yōu)良傳統(tǒng)一、繼承轉(zhuǎn)化我國古代德育資源二、繼承弘揚黨的思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng) 首先，高度重視思想政治工作 其次，堅持馬克思主義理論主導(dǎo)第三，注重理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育 第五，注重弘揚民族精神和時代精神 第六，形成思想政治工作的原則體系 首先要堅持民主和說服教育為主的原則其次要堅持思想政治教育必須與物質(zhì)利益相結(jié)合，并同經(jīng)濟工作一起去做的原則，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的原則，第三是理論與實際相結(jié)合的原則 第七，創(chuàng)造了系統(tǒng)的思想政治工作方法第二節(jié) 借鑒國外有益的德育知識 第三節(jié) 吸收相關(guān)學科的最新研究成果第五節(jié) 不斷推進改革創(chuàng)新一、更新大學生思想政治教育觀念二、拓展大學生思想政治教育領(lǐng)域與內(nèi)容三、探索大學生思想政治教育新方法 首先，教的方法與學的方法互動其次，顯性教育方法與隱性教育方法互補 第三，社會教化與自教自律的同構(gòu)第一，現(xiàn)實方法與虛擬方法的整合第九章 大學生思想政治教育的主導(dǎo)方式第一節(jié) 高校顯性課程育德的主導(dǎo)作用一、思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道充分認識思想政治理論課的主渠道地位和作用第一，思想政治理論課程的教學內(nèi)容具有主導(dǎo)性第二，思想政治理論課程對提升學生的思想政治素質(zhì)起主導(dǎo)作用充分發(fā)揮思想政治理論課程的主渠道作用高校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，高校思想政治理論課教育教學要根據(jù)社會實踐與學生需要的發(fā)展，不斷進行改進和加強，以充分發(fā)揮其主渠道的作用第一，繼續(xù)做好三進工作，要堅定不移的加強馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想的教育，當前尤其要進一步推動鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發(fā)展觀進教材，進課堂，進大學生頭腦第二，不斷改進教學方式方法，要努力使教學方式和方法貼近實際，貼近生活，貼近大學生，符合大學教育教學規(guī)律和大學生的學習特點，克服和避免教育概念化，書本化的理論脫離實際傾向，不斷增強教育教學的針對性，實效性和說服力感染力。開發(fā)師德隱性課程，用高尚的品德影響學生輔導(dǎo)員既是教師又是管理者，他們在學生工作的第一線，與學生接觸面最廣，相處的時間最長，他們的思想政治品德對學生的影響最大也最為直接，有些輔導(dǎo)員對本職工作缺乏認同感，把輔導(dǎo)員工作當做過渡性職業(yè)，工作熱情不高，責任心不強，不能潛心專研業(yè)務(wù)，因而影響了師生關(guān)系，影響了教師形象，也影響了思想政治教育的有效開展，因此，大力加強自身職業(yè)道德建設(shè)，提高輔導(dǎo)員職業(yè)道德水平，是加強隱性思想政治教育的關(guān)鍵。輔導(dǎo)員承擔著主要的管理工作，是維系學校與學生正常聯(lián)系的橋梁與紐帶，是整個學校教育管理體系中的重要環(huán)節(jié)，與專業(yè)教育和課堂教學共同構(gòu)成了學校育人的完整系統(tǒng)，輔導(dǎo)員在工作中要高度重視管理這一隱性教育資源，充分發(fā)揮管理育人的作用、開發(fā)服務(wù)隱性課程，促進服務(wù)育人輔導(dǎo)員在管理工作中承擔了服務(wù)者的角色，輔導(dǎo)員關(guān)心學生的學習，生活和工作，協(xié)調(diào)組織學生日常工作，代表和維護學生的正當權(quán)益，這些都是從服務(wù)的角度做學生工作一、高校隱性課程的類型和建設(shè)高校隱性課程的類型 一是示范型 二是活動型 三是咨詢型 四是培訓型 五是管理型高校隱性課程的建設(shè)、第一，高校隱性課程的建設(shè)是一項需要長期堅持的系統(tǒng)工程，高校隱性課程涉及范圍廣，包含內(nèi)容多，不僅需要課程的實施者，研究者認真策劃組織，而且需要教職員工和學生的積極參與，第二，加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)是加強隱性課程建設(shè)的關(guān)鍵第三，高校隱性課程建設(shè)與顯性課程建設(shè)要相互結(jié)合與促進，高校隱性課程與顯性課程，幾乎覆蓋了學生在校學習，生活的所有領(lǐng)域第十章 大學生思想政治教育的主要途徑依托大學生的組織載體帶動思想政治教育，通過大學生的社會實踐活動開展思想政治教育，借助校園文化促進思想政治教育，伴隨大學生的就業(yè)與職業(yè)生涯指導(dǎo)滲透思想政治教育，以及加強日常管理做好大學生思想政治教育等，是大學生思想政治教育的主要途徑 第一節(jié) 組織建設(shè)中的思想政治教育大學生組長建設(shè)是思想政治教育的重要途徑之一，大學生組長包括黨、團組織、學生會，班級組織，宿舍和學生社團組織，依托大學生組織建設(shè)開展思想政治教育，是我國高校的優(yōu)勢與特點一、以黨建帶動思想政治教育通過加強高校黨組織建設(shè)，帶動思想政治教育，具有如下特點：第一，充分利用黨組織的政治優(yōu)勢，發(fā)揮政治導(dǎo)向作用，推進大學生理想信念教育第二，充分利用黨組織的組織優(yōu)勢，發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，動員學校各部門開展大學生思想政治教育工作第三，充分利用黨員素質(zhì)優(yōu)勢，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，促進大學生的思想政治教育二、加強團組織建設(shè)中的思想政治教育 共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，是開展大學生思想政治教育的重要力量。二是社會調(diào)查，大學生參加社會調(diào)查，可以直接接觸社會，體察民情，了解國情，將書本知識與社會實際相結(jié)合，既可增強大學生獨立分析問題和解決問題的能力，也可是提高大學生對社會和民眾的關(guān)注度，增強大學生對社會的責任感和對民眾的親近感三是參觀考察，大學生可以通過參觀企業(yè)，農(nóng)村，學校，監(jiān)獄，居委會等各種單位與社區(qū)，了解基層建設(shè)，了解普通民眾的思想生活和工作狀態(tài)，在參觀考察中受到啟發(fā)和教育四是參加各種志愿者活動，青年志愿者活動，社會公益活動，是培養(yǎng)大學生奉獻意識，服務(wù)意識的有效途徑，五是各種專業(yè)實習，生產(chǎn)勞動六是科學研究與科技競賽，這是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維，創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)能力的最好途徑，七是勤工儉學，目前許多高校設(shè)置了大量的學生勤工儉學崗位，讓學生協(xié)助學校進行教育，管理和服務(wù)工作，他們直接參與或見證了高校教職員工教書育人，管理育人，服務(wù)育人的過程，從而感受到教師，干部，職工的