【正文】 不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。改變過去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人的情緒及心理狀態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問題。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理?？浦魅螌Υ隧?xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。這方面的知識積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。這一點(diǎn)對我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。有許多看似簡單的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此。見習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工。交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。這一次我通過護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡單。在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。作為將來的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。在學(xué)校里，沒有人問我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng)，即使我知道有這些不良反應(yīng)，但是我從來沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重，沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn)，思想?yún)R報(bào)專題到底是怎樣的呢？是不是就是書本上的一樣呢？等等……一個(gè)月的見習(xí)生活也對我在將來工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助。臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識時(shí)提出的種種問題。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告1今年暑假我深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么容易。第二篇：大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告集錦15篇隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。雖然，水里渾著沙子，但一點(diǎn)也不覺得有什么不同，胸懷得以釋放，有些許超脫自已，那種感覺是極其自然的，像漂游在宇宙中的星球，人生中能有幾回呀，尤其是在這個(gè)年齡段？事后，在總結(jié)大會(huì)上聽完侯書記的講話，我似乎才更明白此中有深意，你完成了別人認(rèn)為不可能的事，而這件事兒是真實(shí)可信的，是我們親生經(jīng)歷的，是絕對可以上得了廳堂，這就是實(shí)踐意義，有意義的實(shí)踐能在我們心靈中沉淀下堅(jiān)定與自豪，是我們的心理資本，影響我們一生。自我背負(fù)壓力以來，僅有的一次，感到心一下子徹底地放松了。在那時(shí)，為什么我會(huì)覺得困意全無，那是因?yàn)槲規(guī)缀跻辞迩胺綍?huì)有一片蔚藍(lán)的天，會(huì)有流水潺潺，那是我心中一直渴望的，人生亦是如此，為自己建立目標(biāo)，朝著自己心中向往的目標(biāo)前進(jìn)，才會(huì)讓自己感觸到幸福，才會(huì)奮斗的有意義，有力量。讓我深感欣慰的是，第三天的徒步行程，去察素齊的“小桂林”，聽著名字就叫人心曠神怡、浮想聯(lián)翩，走到山腳下，便知，這一次該走山路了，心里滿載喜悅，呼吸著山里的新鮮氣息，那種迷醉感，讓我早已忘卻之前的疲憊，更不覺腳丫子的僵硬，超然于九霄云外了，途中我們的莊老師說：“翻過三座山就到了”，差點(diǎn)忘了，走在這兒，之前的路程已有90公里了（大概地說）。當(dāng)然這一天，到了浙加都后又去了，賈力更故居，又是一位卓越的人物，在那里，有幾位姐給我們做涼面，天下獨(dú)一無二的涼面，我會(huì)永遠(yuǎn)記住“天下第一碗”，香噴噴，沁人心脾。這一次徒步，真讓我體會(huì)到了久違的幸福感，幸福就是，努力拼搏后的一瞬收獲，我們還年輕，所以什么事兒都要愛拼，不由的我想起一電視劇的臺詞，“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏”。這一天，大家也有說有笑，苦中作樂，自己也開始心生喜悅，忘卻奔波勞累了...這一晚我們落腳在察素齊的浙加都酒店，這是三天中最舒適的一晚，可以洗去一路徒步的灰塵，如釋重負(fù)，一種天然淳樸的幸福之感油然而生。而此次，看到的是綠樹郁郁蔥蔥，公路兩邊又有向日葵田，隊(duì)友們拿出手機(jī)、相機(jī)拍照。第二天的旅行開始了，我們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的辦公樓度過了一晚，一晚上只記得，身上的汗水不斷，像是被蒸在鍋里一樣，不時(shí)地脫水，自己又不時(shí)地喝水，迷迷糊糊地度過。不過在這里，我還是肯定了一點(diǎn)，一個(gè)人整日悶在家里，不接受外界的新信息，不依托環(huán)境優(yōu)勢汲取精華，是不會(huì)有出息的。事后在總結(jié)大會(huì)上，我找到了答案，我們完成了別人認(rèn)為不可能的事兒，其實(shí)這件事，不是說不可能，而是多數(shù)人認(rèn)為不可能，即使理論上抑或?qū)嶋H上他們完全有能力完成！過后，我大概悟出這樣一些道理：做同一件事，也許別人有做成的能力，對于他或許只是稍加努力，而你卻需要付出更多的汗水，以致于超脫常人的想象，但不同的是，能力極強(qiáng)的人從未有過那樣的目標(biāo)，有過那樣的信念，而你有，有熱忱的心，有夢想，就像這次徒步一樣，你就會(huì)成功！而且，一定會(huì)！到達(dá)烏蘭夫故居，看到一個(gè)很大的院子，坐落著幾座房子，頗有些富家子弟的樣子，后來一想，大概是重建時(shí)為了方便保護(hù)，而在外建立了圍墻，事實(shí)上，在過去是沒有圍墻的，看上去是沒有那么緊密的聯(lián)系，畢竟我在鄉(xiāng)村也是待過的，對此我是這么認(rèn)為的。莊老師上前去探路，其中一個(gè)大叔搭訕，只記得他說了句，“都胡說，那么遠(yuǎn)這么能走得去！凈胡說......”，旁邊有位好心的阿姨得知我們是從農(nóng)大徒步過來的，似乎心生欽佩，較詳細(xì)地告知我們。除了短暫早點(diǎn)之外就未再停留，60公里的路程，對于平時(shí)都不怎么走路的人，的確是累人的，這些累都聚集在了腳上，感覺僵硬，但不至疼痛，畢竟這是第一天！不過自己并不把累放置于心里，反而想真正的挑戰(zhàn)一次自己，我想窺見自己的極限。不是每件事都會(huì)激起你的興趣，但有些事你必須承擔(dān)！大家只是一直趕路，似乎還沒有釋懷，那時(shí)剛出市區(qū)，但所走路途亦已甚遠(yuǎn)了。稍加整理，我們出發(fā)了，感覺好像又回到軍訓(xùn)了，內(nèi)心感覺親切又溫馨......在前往烏蘭夫故居的路上，沿途并無奇花異草，更沒有打動(dòng)人心的山山水水，不像是自己之前構(gòu)造的那樣，我想每個(gè)隊(duì)友都有此感觸。這也讓我想起了《項(xiàng)鏈》中的一句話“極細(xì)小的一件事，既可以敗壞你，也可以成全你”，一些事兒的影響力是深遠(yuǎn)的。后來的經(jīng)歷，證實(shí)我那天選擇的正確性，險(xiǎn)些退縮，退了只能讓我憎惡自己一輩子。事實(shí)上，在參加之前，因同班同學(xué)的退出，我也動(dòng)搖了，我是懷著疑慮參加的。在將來的某一天，也許有人會(huì)詢問我當(dāng)日徒步的情形，我想記憶早已凌亂模糊，但那種在困難中所能迸發(fā)出的勇氣長存，會(huì)伴隨我一生。第一篇：大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告[范文模版]重走紅色印記徒步感言在不遠(yuǎn)的將來，我會(huì)走許許多多條這樣相似的路，相似在于走完一條不平凡的路所需的精神，或許有一天，我會(huì)走上一條與此相似的路。不同的是，在未來，我的身邊已不再像現(xiàn)在這樣有些道合的朋友作陪，而是，僅自己一人，沒有人會(huì)督促我，沒有人會(huì)對我是否會(huì)繼續(xù)走下去而耳提面命，自己還會(huì)像此次徒步那樣堅(jiān)持下去嗎？徒步給了我答案，經(jīng)歷沉淀力量，至少在之后的道路上，我會(huì)一直珍藏那天的感知，并加以應(yīng)用，面對困難時(shí)的思想動(dòng)搖，走下去的信念是如何擊敗自己心中的惡魔，時(shí)間會(huì)淡化回憶。對這次的徒步旅行，過后我的感觸是心有余悸的。我一直在想，它會(huì)有意義嗎，如果這三四天什么收獲也沒有，那豈不令自己后悔？但出于為人要以信譽(yù)為重，既來之，則安之，還是堅(jiān)定下來，不能讓自己像一些同學(xué)那樣成為逃兵！自己要有主見，畢竟自己的本心是想要和老師同學(xué)一起體驗(yàn)一番的！既然開始了，就不能回頭，不論你有怎樣的理由，不論結(jié)果怎樣，都要參加，自己激勵(lì)著自己走進(jìn)了實(shí)踐隊(duì)伍行列。在總結(jié)大會(huì)上，侯書記曾說過，如果你們這次敗下陣來，那么這件事兒，會(huì)影響你一輩子。8月15日早晨5點(diǎn)起床洗漱，天色是那種朦朧的黑，相伴幾個(gè)同學(xué)直奔學(xué)院。做成一件事并不是我想象中那樣，即使路途乏味，但為了終點(diǎn)，為了我們想要的結(jié)果，還是要走下去，像極了人生。此去一路，沿途一直有重汽“相伴”，塵土飛揚(yáng)，路邊也少有樹木，有的是汽車的鳴笛，是沉重的腳步聲，是老師們的提醒聲，“后面有車！”每個(gè)人都暴露在烈日下，干癟的公路，少許稀落的村莊。待我們穿過幾個(gè)村莊（每個(gè)村莊都相隔甚遠(yuǎn)），恰巧遇到幾個(gè)老鄉(xiāng)在路邊的樹蔭下圍成一圈，打撲克牌，熱鬧許多，瞬時(shí)感到被一種鄉(xiāng)土氣息包圍，這是闊別電腦后的清爽感覺。我們撇開議論，繼續(xù)向前行進(jìn)......60多公里的路程中，看到的是沿途人的噓嘆，嘆在學(xué)生何以徒步如此之遠(yuǎn)??！也聽到沿途人們的關(guān)切，關(guān)心這些遠(yuǎn)道而來的“取經(jīng)人”！當(dāng)時(shí)我有一事不明，對于一個(gè)鄉(xiāng)下人，徒步是常有的事兒，走的并不是不可能完成的路，竟有那么多的鄉(xiāng)下人說不可能，我們這樣“嬌嫩”的學(xué)生都可以，而他們整天下田勞作，也不知走過多少個(gè)春秋，他們卻覺得不可能。短暫的一圈里，我的體悟很少的，而且還是模糊的，似乎不及路上來的體會(huì)更深刻，奮斗的價(jià)值在于過程。年輕人要出去闖蕩，年輕的時(shí)候要多讀些書，多出去經(jīng)歷、歷練，正是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，歷練的價(jià)值在于，你可以通過親身體驗(yàn)，增加心理資本。那段開始的路程，我還記憶猶新，有種?久旱逢甘霖?的感覺，之前走的的確是無趣和勞累的。對于見慣這些的我，在那樣的環(huán)境下，還是彌足珍貴的。在此，我學(xué)會(huì)了一種生活，當(dāng)我抑郁已久時(shí)，我可以走進(jìn)一座陌生的城市，住在一個(gè)不錯(cuò)的賓館，再次徒步，忘卻一切，回歸原始狀態(tài)，體驗(yàn)美好生活。那天晚上，我同樣明白一點(diǎn)，人生路上，我也該命令自己朝著自己的目標(biāo)“徒步”一把了，像這一次“重走紅色印記”一樣，精彩地走下去。只有你走過，嘗過，你才會(huì)明白，確實(shí)如此。等我們到達(dá)小桂林，翻過了幾座山，我們還真不知，莊老師也許是在鼓勵(lì)我們走下去吧！一路上，只記得，我們是越走越帶勁，彎彎曲曲的山路，翻過一座又一座，那真是黎明的前奏。最為深刻的是，我們能彼此放下隔閡，和年齡的差異，一起在河里嬉戲玩耍，也許這個(gè)詞不太恰當(dāng)，畢竟也是大學(xué)生了，但那就是一種放到底的玩耍，像一只玻璃杯瞬間化作一團(tuán)液體。至今為止，每每回味起當(dāng)初的情形，仍舊忍俊不禁，站在河中央，相互潑水，不會(huì)擔(dān)心衣服會(huì)被淋濕，也不計(jì)較會(huì)臟了自己的身體，使勁的潑，沖走積壓在內(nèi)心的污垢。大一尾聲能有此機(jī)會(huì)參加我院組織的實(shí)踐活動(dòng)，對我的意義甚大，甚深，甚遠(yuǎn)。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編為大家整理的大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告，希望能夠幫助到大家。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。見習(xí)四周，感受最深刻的是，臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地。例如：我干嘛要讀這些藥理病理？背了對我有什么用？好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有，知識是統(tǒng)攬了，但學(xué)過后總的感覺是，一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒有幾分屬于我自己。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對方的工作。第一，四周的見習(xí)使我重新認(rèn)識了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒有。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人?？剖业膬晌恢魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。第二，四周的見習(xí)使我開拓了眼界，增加了見識。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。在醫(yī)院的短短四周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。第三，四周的見習(xí)使我對醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。通過了解我認(rèn)識到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對方的工作。具體地，我了解到：整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長的密切配合是關(guān)鍵。護(hù)士長在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫有有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。醫(yī)護(hù)共同查房。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡單被動(dòng)局面。做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告2作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力