【正文】 協(xié)調(diào)和平衡。陶行知的教育思想，不僅簡明深刻地揭示了中國當時社會與教育的客觀規(guī)律，而且還具有較高的現(xiàn)代價值，特別是他對學前教育意義的深刻理解、先進的兒童觀、創(chuàng)造教育的思想、生活教育的理念等，仍然值得我們?nèi)W習、去研究。更可貴的是他敢于批判和不斷創(chuàng)新的精神。三是三化教學法，即故事化、游戲化、教學歌曲化等三位一體的教學方法。二是比較教學法。蘇區(qū)和邊區(qū)學前教育方法：答：在教學方法方面，主要采用的方法有以下三種：一是直觀教學法。他的恩物，作為幼兒活動玩具，具有廣泛的影響。簡要評述福祿倍爾對世界幼兒教育史的主要貢獻。他主張從中國的實際出發(fā)來辦教育，從少年兒童的不同特點來因材施教。陶行知關(guān)于“創(chuàng)造教育”的思想內(nèi)容是什么？答：陶行知的教育思想中一個極其珍貴的思想就是他的創(chuàng)造教育觀。其核心是強調(diào)體、智、德、勞和諧發(fā)展的教育，這是他全部教育活動和教育理論的立足點。三、簡答簡述裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育思想?！拔逯浮被顒拥奈鍌€方面是：健康活動、社會活動、科學活動、藝術(shù)活動、語言活動?！n程是整個的，連貫的。取名“恩物”，意思是上帝恩賜給兒童的禮物。陶行知“創(chuàng)造教育”的思想內(nèi)容是什么？簡要評述福祿倍爾對世界幼兒教育史的主要貢獻。福祿倍爾是德國著名的，被尊稱為“幼兒園教育之父”。80年代以來，世界發(fā)達國家學前教育目標有明顯變化，即由 向 方向轉(zhuǎn)變。陶行知在南京郊區(qū)曉莊創(chuàng)辦 學校。誕生于江西泰和縣文江村的我國第一所公立幼稚師范學校的校長是。第二篇：中外學前教育史試題《中外學前教育史》試卷 C一、填空：（共30分，每個空2分）是南北朝時期的文學家和教育家，著有《顏氏家訓》，該書是他對自己一生有關(guān)、經(jīng)驗的總結(jié)。我們主張生活即教育，就是要用教育的力量，來達民之情，順民之意，把天理與人欲打成一片。（2）曉莊學校學生主要過六種生活，就是要受六方面的教育，即：健康的教育、勞動的教育、科學的教育、藝術(shù)的教育、改造社會的教育、有計劃的教育。六、材料分析題（本大題12分）4根據(jù)下列材料，分析陶行知的“生活即教育”思想及其現(xiàn)實意義。4同《幼兒園暫行教學綱要》相比，教育部1981年頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》有何進步性？4簡述福祿倍爾關(guān)于學前教育地位和作用的觀點。3第二次世界大戰(zhàn)前，日本幼教界受到西方新教育運動影響，出現(xiàn)______保育思想。3一般把法國牧師______于1776年創(chuàng)設的“編織學?！笨醋鹘鷮W前教育設施的萌芽。3古代希伯來學前教育分為兩個歷史時期，即家庭教育時期和______教育時期。2在辦好幼兒園的15條主張中，、“壬子癸丑”、1951年《幼兒園暫行規(guī)程》和《幼兒園暫行教學綱要》所規(guī)定的幼兒園教養(yǎng)活動項目包括體育、語言、認識環(huán)境、圖畫、手工、十一屆三中全會后，我國逐步形成了由上而下的統(tǒng)一領(lǐng)導、______管理的領(lǐng)導體制。2按《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，蒙養(yǎng)院不單獨設立，而是附設在______和敬節(jié)堂內(nèi)。2古代負責太子、王子教育的人員稱為師、______、傅。中國古代兒童詩歌主要有三類，即識字類、訓誡類和（）A、知識掌故類B、知識類C、掌故類D、算術(shù)類提出“及早施教、嚴慈結(jié)合、均愛勿偏、熏漬陶染”等學前家庭教育原則和方法的是（）A、王應麟B、顏之推C、陶行知D、陳鶴琴根據(jù)中國第一個學前教育法規(guī)的規(guī)定，兒童的執(zhí)教者母親或保姆所接受的訓練主要是（）A、幼稚園保育知識B、幼稚園教養(yǎng)知識C、封建綱常名教D、近代幼兒教育知識蔡元培的“實利主義教育”即（）A、實用主義教育B、智育C、功利主義教育D、商業(yè)教育下列哪一項不屬于帝國主義在華訓練學前教育師資的主要途徑？（）A、興辦幼稚師范學校B、吸引留學生到東、西洋接受幼教專業(yè)訓練C、選派幼教師資到東、西洋深造D、任教于中國的學前教育機構(gòu)中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園是1927年由陶行知創(chuàng)辦的（）A、南京鼓樓幼稚園B、南京燕子磯幼稚園C、南京高師附屬小學幼稚園D、廈門集美幼稚園1949年11月中央人民政府教育部成立后，下列哪一項措施使我國幼教工作有了全國統(tǒng)一的領(lǐng)導？（）A、在初等教育司下設幼兒教育處B、在初等教育司下設學前教育處C、設立學前教育司D、設立幼兒教育司關(guān)于新中國建立初期的教育總方針，不正確的一項是（）A、教育必須為國家建設服務B、學校向工農(nóng)開放，著重為工農(nóng)服務C、對中國人辦的私人學校加強改造、逐步取締D、普及與提高結(jié)合，以普及為主一般來說，我國起著示范性、實驗性作用的教育質(zhì)量較高的幼兒園是（）A、教育部門辦的B、其它部門辦的C、民辦的D、集體辦的下列哪一國家不屬于古代東方的四大文明古國？（）A、埃及B、希伯來C、印度D、中國1古印度哪一種姓的孩子完全被剝奪了受教育權(quán)？（）A、吠舍B、剎帝利C、婆羅門D、首陀羅1下列哪一項不是人文主義教育的特點？（）A、以性惡論兒童觀為指導B、讓兒童自然地、愉快地、積極地健康成長壯大C、注意兒童精神、身體及道德的和諧發(fā)展D、考慮兒童的興趣，發(fā)揮其主動性1下面哪一項與夸美紐斯的兒童觀相悖？（）A、兒童是上帝最珍貴的恩賜B、兒童是帶有原始的罪惡來到世上的C、兒童是國家的未來D、兒童生來是顆沒有被玷污的純潔的“種子”1世界上第一所以“幼兒園”命名的學前教育機構(gòu)是（）A、歐文幼兒園B、奧伯林幼兒園C、福祿倍爾幼兒園D、別茨考伊幼兒園1日本學前教育史上第一所國立幼兒園（東京女子師范學校附屬幼兒園）創(chuàng)辦于公元（）A、1865年B、1868年C、1872年D、1876年1《普通教育學》的作者是（）A、裴斯泰洛齊B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、杜威1作為英國學前教育補充形式的學前游戲班，其教師或保育員主要是（）A、臨時幼兒教師B、正式幼兒教師C、中產(chǎn)階級家庭婦女D、游戲班幼兒的母親 11922年，哪國政府制定的《青少年法》強調(diào)要設立“白天的幼兒之家”？（）A、美國B、英國C、日本D、德國1《民主主義與教育》一書最系統(tǒng)、最集中地闡述的教育哲學思想是（）A、民主主義的B、結(jié)構(gòu)主義的C、實用主義的D、進步主義的以發(fā)生認識論為基礎(chǔ)構(gòu)建學前兒童教育觀的是（）A、盧梭B、裴斯泰洛齊C、蒙臺梭利D、皮亞杰二、填空題（本大題共15小題，每空1分，共15分）請在每小題的空格中填上正確答案。第一篇：學前教育史試題全國2010年4月自學考試學前教育史試題一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。錯填、不填均無分。2《顏氏家訓》的作者是______。2蔡元培提出了軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和______“五育”并舉的教育方針。史前社會幼兒教育的特征之一是幼兒教育與______和社會生活緊密結(jié)合。3意大利人文主義教育家維吉烏斯的《兒童教育論》詳盡論述了人道化和______的幼兒教育思想。3在西方教育史上，______是第一個提出并詳細論述兒童體育問題的教育家。三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題5分，共20分）3“白板說”3自然后果法3蒙臺梭利的感官教育論3“教育即生長”四、簡答題（本大題共3小題，每小題7分，共21分）簡述陳鶴琴活教育理論的三大綱領(lǐng)。五、論述題（本大題12分）4結(jié)合實際論述應如何繼承和弘揚我國老區(qū)學前教育的基本經(jīng)驗。[材料]陶行知認為：（1）教育是生活所原有，生活所自營，與生俱來，與生同在，出世便是破蒙，進棺材算畢業(yè)。（3）舊的教育是書本上的“科學”，是摧殘人的個性、壓制人的欲望的教育。兒童的生活才是兒童的教育，要從成人的殘酷里把兒童解放出來。在教育史上提出著名的“五育”并舉的教育觀。1932年10月，國民政府正式頒布了《 》，從此我國開始有了、幼稚園課程標準。皮亞杰一生最主要的貢獻是對 的創(chuàng)造性研究。馬卡連柯是 著名兒童教育家。二、名詞解釋：（總分12分，每題6分）恩物五指活動三、簡答：（總分28分，每題7分）簡述裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育思想。蘇區(qū)和邊區(qū)學前教育的方法有哪些？四、論述：（總分30分，每題15分）陶行知對我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要觀點是什么？該觀點有何現(xiàn)實意義？蔡元培的“尚自然、展個性”的兒童教育觀對我國現(xiàn)在的幼兒教育有何啟示？《中外學前教育史》試卷 C答案一、填空顏之推 立身 處世 為學蔡元培陳鶴琴幼稚園課程標準 自己的 統(tǒng)一試驗鄉(xiāng)村師范兒童智力發(fā)展規(guī)律智育中心 注重整體發(fā)展前蘇聯(lián)幼兒教育家二、名詞解釋恩物：恩物是福祿倍爾為幼兒進行游戲和其他活動所設計的一套教具。關(guān)于五指活動，陳鶴琴說：“五指，是活的，可以伸縮，互相聯(lián)系。依據(jù)兒童身心的發(fā)展，五指活動在兒童生活中結(jié)成了一個教育的網(wǎng)，有組織有系統(tǒng)，合理地編織在兒童的生活上?！坝字蓤@的課程全部包括在五指活動中，并采用單元制，各項活動都圍繞著單元進行教學”。答：裴斯泰洛齊認為，教育的目的就在于發(fā)展人的天性和形成完善的人，即在天賦充分、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，成為一個有智慧、有德行、身體強健、能勞動并有一定勞動技能的人。裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育的內(nèi)容，主要包括體育和勞動教育、德育和智育三個方面。陶行知把培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神、主動精神放在突出的地位，作為他全部教育理論的出發(fā)點與歸結(jié)點。他提出了6大解放的要求，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間。答：福祿倍爾是幼稚園的創(chuàng)始人，近代學前教育的奠基人，他以其學前教育的理論和方法，特別是倡導的幼兒教育運動，獲得了世界的聲譽，被譽為“幼兒園教育之父”。他的整個教育理論體系對世界各國幼兒教育的發(fā)展有廣泛的影響，直到20世紀初期，他所制定的學前教育體系仍是最流行的，福祿倍爾為世界幼兒教育的發(fā)展做出了卓越貢獻。這種教學方法是以實際事物來教育兒童，使兒童獲得明確觀念的一種教學方法，觸覺、聽覺、味覺、嗅覺等者是直觀教學的重要部分。這種方法是將兩個或兩個以上的相似的事物放在一起認識，讓兒童找出它們的相同、相似的特征的一種教學方法。四、論述陶行知對我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要觀點是什么？該觀點有何現(xiàn)實意義？答：陶行知是我國近代著名的教育家，也是最早致力于中國學前教育實驗與研究的先驅(qū)，他在長期實踐研究探索的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出了不少既符合學前兒童學習與發(fā)展特點，又適合中國實際情況的理論與思想，為中國學前教育中國化的發(fā)展做出了突出貢獻。積極創(chuàng)辦省錢的、平民的、適合國情的幼稚園，創(chuàng)造性地提出了“生活即教育”、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”的生活教育理論體系，從而在中國教育史上留下了光輝的一頁，對后來創(chuàng)建中國化的學前教育課程體系產(chǎn)生了深遠的影響。蔡元培的“尚自然、展個性”的兒童教育觀對我國現(xiàn)在的幼兒教育有何啟示？答：蔡元培提倡尊重兒童、發(fā)展兒童的才能，他認為個性、獨特性和多樣性，既是教育的重要資源，也是教育追求的目標。依據(jù)兒童的身心特點而循序漸進地實施教育。蔡元培這種崇尚自然、尊重兒童、展示個性的主張，對我們現(xiàn)在的幼兒教育仍有重要啟示。1932年10月，國民政府教育部正式頒布了