【正文】 名號(hào)。并列詞語用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。三年級(jí)學(xué)生要掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其中句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等6種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要求學(xué)會(huì)使用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言不可缺少的組成部分。（）1林老師說話的態(tài)度很溫暖。（）1老師請求同學(xué)們像王紅那樣刻苦學(xué)習(xí)。（）他的英雄事跡鼓勵(lì)了在場的觀眾。（）我們要愛惜今天的幸福生活。（）在慶祝會(huì)上，同學(xué)們熱情地歡樂。（）這次考試，同學(xué)們的成績都升高了。（）（）()（十一）找出句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語，用“——”標(biāo)出，把正確的寫在括號(hào)里。（）（）（）（）（）1列寧沒在問那個(gè)小男孩，應(yīng)為他知道男孩是成實(shí)的。（）（）（）（）大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對生活。（）()娃麗睜大眼睛望著爸爸，說：“大既……大既是給我的。（）()“我確實(shí)不趕碰你，但并不是懦弱。（）()高爾基趕緊站起來，小男孩己經(jīng)題著照像機(jī)跑出去了。（）（）我仔細(xì)觀查，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花辮是合擾的。同學(xué)們向高高漂楊的國旗敬禮。（）湖的四周纏繞著綠樹紅墻。（）小紅穿好大衣的頭巾，拿著信跑出去了。（）今年的杏兒豐收在望，長勢喜人。修改病句。⑸前后矛盾→改或刪⑹重復(fù)羅嗦→刪。⑶搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習(xí)慣）→改成合適的搭配。常見的句子毛病主要有：⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰 在干 什么”）→添加缺少的成分。（九）修改病句。3．（）走到哪里，我（）不能忘記我的父母。無論……都……不是……而是…… 盡管……還……雖然……但…… 1．桌上（）地放著幾本書。森林（）是一座大水庫，（）是一個(gè)巨大的空調(diào)器。我不用箭，（）拉一下弓，這只大雁（）能掉下來。天氣（）很冷，（）月季花仍然開得那么鮮艷。ⅰ、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，再選其中的兩個(gè)各寫一句話。（五）把下列詞語整理成一句通順的話。2（）小星星（）對我們眨眼睛。2金魚在（）水里（）游來游去。（）盒子里裝著（）貝殼。1（）樹林里棲息著（）海鳥。1（）大龍蝦（）劃來劃去。1（）巖石上長著（）珊瑚。1（）汽車（）駛過來。（）草地上盛開著（）野花。我們（）爬著（）石級(jí)。一只（）灰雀在樹上（）唱歌。腹部的羽毛像（）。（）天空掛著一輪（）月亮。()（四）把句子補(bǔ)充具體。（）(2)、第一學(xué)期期末考試，平均成績才45分。（）(3)、真不巧，他剛走一會(huì)兒。()1巧：A、心思靈敏 B、（手口）靈巧 C、恰好 D、虛浮不實(shí)(1)、我們班的李明心靈手巧。（）(4)、汽車開得快極了。()(2)、師衛(wèi)生部長要求白求恩趕快離開陣地。（）(3)、王芳是我的好朋友。()1好：A、優(yōu)點(diǎn)多，使人滿意 B、友好，和睦 C、（身體）健康(1)、經(jīng)過醫(yī)生的治療，王老師的病好了。（）(2)、媽媽有過硬的業(yè)務(wù)能力。（）(2)、我要牢記老師的教導(dǎo)。（）(2)、廣東氣候溫和，適宜農(nóng)作物生長。()溫和：A、氣候不冷不熱 B、性情、態(tài)度、言語不粗暴。()收拾：A、整頓，整理 B、修理 C、整治 D、消滅，殺死(1)、獵人會(huì)來收拾你的。()落： (1)、小鳥在樹上落著。（）(3)、下了大雨，好冷啊!()了： (1)、這房間的頂樓，可以一目了然地年到遠(yuǎn)處。(1)、冷不防吹來一陣大風(fēng)，刮走了紙張。（）(3)、爸爸將魚裝進(jìn)口袋，并挽個(gè)活結(jié)。()結(jié)： (1)、這樣的結(jié)局，誰也沒想到。()間： (1)、今年，家里蓋了三間大瓦房。（）(2)、小明經(jīng)老師一翻教育后，已必過了。（）（2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（）精神：①表現(xiàn)出來的活力；②活躍、有生氣。（1）春節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備組織文娛活動(dòng)來熱鬧一下。（三）我的選擇不會(huì)錯(cuò)。（8）又大又圓的荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（13）紅紅的太陽像火球。（11）平靜的湖面像鏡子。（7）翠鳥的的眼睛像微型望遠(yuǎn)鏡一樣銳利。（5）咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。（3）翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。（1）燕子的尾巴似剪刀。（4）___________________________________________________。（2）含羞草的葉子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。同學(xué)們干活。1小動(dòng)物們研究問題。1麗莎發(fā)現(xiàn)了小海豹。1橡樹立在路邊。1北風(fēng)刮著。太陽升起來。列車在奔馳。他跑得很快。楊老師愛護(hù)我們每一位同學(xué)。小松鼠爬上樹。小猴子大口大口地吃桃子。例、這點(diǎn)小病還用打針? 這點(diǎn)小病不用打針。狐貍叼起那塊肉。達(dá)爾文鉆進(jìn)雞窩。小明開始做作業(yè)。李小紅是我們班的語文課代表。李老師是我們的知心朋友。我的家鄉(xiāng)是重慶。例：你有這樣的本事？你有沒有這樣的本事？你是否有這樣的本事？？做了”改成“什么？例：太陽沉進(jìn)了山頭。一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。，居民們紛紛走出家門。，大河突然平靜了，沒有浪涌，沒有濤聲。例：在這年春天，成千上萬只燕子遇到了麻煩。小燕子橫掠過湖面。照樣子，寫句子。村里的人提著斧子砍下山上的樹木。回到家里，我把這件事告訴了父親。西門豹把漳河的水引到田里。例：小明吃了五個(gè)楊桃。改被字句。1燕子把窩搭在屋檐鍍下。把玉米種在月球的塵土里。我把小鳥的傷治好了。小明把水彩筆帶回家了。我向老板說明了自己的處境。衛(wèi)生區(qū)被同學(xué)們打掃得非常干凈。小明把五角星畫好了。方法一般是在“誰 做了 什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動(dòng)作放最后面?！保├厚R跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。句末改為句號(hào)。___________________________________________________將肯定變?yōu)榉穸ā__________________________________________________（2）男子漢說話要算數(shù)?！备臑椤?？”）例：我們是中國人，我們愛中國。句末改為問號(hào)。添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會(huì)”、“怎能”等。擴(kuò)句和縮句。會(huì)修改病句。學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的手法寫句子。第一篇：三年級(jí)下冊語文句子復(fù)習(xí)資料句子一、復(fù)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。學(xué)會(huì)改寫陳述句與反問句。會(huì)改寫把字句和被字句。給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、復(fù)習(xí)題示例（一）改寫句子把陳述句改為反問句。、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。（“。我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？（1）我們沒有向?qū)Ψ角__________________________________________________（3）馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。（“就”變?yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等）句末去掉語氣詞“呢”或“嗎”。（“？”改為“。馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？（1）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（2）這不正好表明了我們的誠意嗎？___________________________________________________（3）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？___________________________________________________（4）畫畫怎么能不相信自己的眼睛呢？___________________________________________________（5）楚國在南邊，你怎么能往北走呀？___________________________________________________（6）父母養(yǎng)育了我，我怎么能忘記他們的恩情呢？___________________________________________________（7）這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？___________________________________________________（8）如果沒有太陽，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛的世界呢？___________________________________________________改把字句。改成“誰 把什么 做了”例：小明畫好了五角星。我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。女媧救出了掙扎在洪水中的人們。獵人的槍把小白兔的后腿打中了。把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上。1它們把成熟的果子從樹上摘下來。1我把墨水滴到了筆記本上。在“誰 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰 被 誰 做了”。五個(gè)楊桃被小明吃了。我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。父親從我手里奪過戒尺，拆成兩段，向墻角扔去。瑞士的人們用舒適的空調(diào)列車送走了瀕臨死亡的燕子。例：幾只活潑可愛的小燕子橫掠過泛著微波的湖面。成千上萬只燕子在這年春天遇到了麻煩。“吃”水果的機(jī)器人，果農(nóng)們就輕松多了。例：一棵高大的橡樹挺立在路旁。太陽一寸寸地沉進(jìn)了山頭。例、重慶是我的家鄉(xiāng)。大熊貓是中國的國寶。1月1日是元旦節(jié)。例、小明拿出作業(yè)本。小明拿出作業(yè)本開始做作業(yè)。達(dá)爾文觀察母雞怎樣孵蛋。狐貍鉆到洞里去了。有幾個(gè)蟲子怕什么!你怎么能喝這么臟的水?這么簡單的問題還用想?學(xué)校不是已經(jīng)放暑假了嗎?少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢?阮恒純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?這難道不是天下奇觀嗎?上學(xué)怎么能遲到呢? 例、小猴子吃桃子。小朋友唱歌。王小麗跑過來了。他接過接力棒向前跑去。雪花飄落下來。山鳥唱歌。1小魚在水里游。1田野里開著鮮花。1海灘上有貝殼。1同學(xué)們做操。1空中布滿云。（二）寫比喻句寫比喻句。（1）棗樹上掛滿了紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，好像___________________。（3）一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁。比喻句范例。（2）翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。（4）翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。（6）高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。（10）蒲公英的花好像我們的手掌。（12）彎彎的月亮像小船。（14）綠綠的草地像地毯。（16）畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。（9）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。熱鬧：①景象繁榮活躍；②使場面活躍，精神愉快。（）（2）廣場上人山人海，十分熱鬧。（1）他的精神旺盛，學(xué)習(xí)效率很高。（）過： C傳(1)、現(xiàn)在的日子越過越好。（）(3)、他從小紅手上拿過語文書。（）(2)、爸爸還在田間辛勤地勞作。（）(2)、節(jié)日的夜晚，大家張燈結(jié)彩，高興極了。()冷：，跟熱相反。（）(2)、一聽到媽媽不讓出去玩，小紅冷著臉，十分生氣。（）(2)、做完了作業(yè)，小明馬上打開電視。（）(2)、太陽落下山了。（）(2)、這間屋子的東西該收拾一下了。(1)、我的性情十分溫和。()1牢：A關(guān)牲畜的圈 B監(jiān)獄 C永遠(yuǎn)，深深(1)、跟著媽媽住在女牢。（）(3)、亡羊補(bǔ)牢()1硬：A、堅(jiān) B、堅(jiān)決，堅(jiān)定 C、勉強(qiáng) D、能力強(qiáng)(1)、這塊石頭真硬。（）(3)、特務(wù)怕弟弟把監(jiān)獄的內(nèi)幕泄露出去，硬是不讓他讀書。（）(2)、李紅是一個(gè)好學(xué)生。()1快：A速度大，跟“慢”相反 B趕緊，從速 C將，就要，接近D高興 E鋒利(1)、天快黑了，你們回家去吧。（）(3)、你的小刀可真快。（）(5)、列寧十分喜歡這三只歡快的灰雀。（）(2)、狼的花言巧語騙不了羊。()1才：A、只有 B、剛剛 C、最終(1)、童第周17歲才上中學(xué)。（）(3)、這個(gè)問題浪費(fèi)了很長時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)才給解決。（）橡樹（）挺立在路旁。翠鳥（）注視著（）水面。（）太陽（）東山了。同學(xué)們看到了王老師（）臉。（）枝葉把森林（）封起來。1（）西北風(fēng)（）刮過樹梢。1西沙群島是個(gè)（）地方。1海參（）蠕動(dòng)。1（）海龜（）翻了個(gè)身。1（）夜空中掛著一輪（）明月。2張老師（）給我們講課，我們（）聽著。2少先隊(duì)員（）歌聲在（）田野上蕩漾。2（）海風(fēng)吹過（）大海。操場上 在 打乒乓球 李小明和王小紅___________________________________________________辛辛苦苦 我們 農(nóng)民伯伯 種出來的 糧食 吃的 是___________________________________________________尾巴 抖動(dòng)著 孔雀 美麗的 不停地___________________________________________________隨著音樂 同學(xué)們 在操場上 早上 做 很有節(jié)奏地 早操___________________________________________________（六）選關(guān)聯(lián)詞詞填空。如果……就…… 雖然……但是…… 不但……而且……只要……就…… 因?yàn)椤浴弧汀ǎ┞牭较翼懀睦锖芎ε?，（）拼命往高處飛。（）太陽離地球太遠(yuǎn)了，（）我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。（）沒有太陽，地球上（）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。ⅱ、選擇合適的詞語填空。2．我（）地望著桌子上的花。4．這本書（）我買的，（）媽媽送的。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。⑵用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）→換合適的詞語。⑷語序混亂→調(diào)整語序。在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號(hào)，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。發(fā)現(xiàn)了不好的缺點(diǎn)，要及時(shí)改進(jìn)。（）又大又圓的大蘋果堆出了籮筐。（）爸爸再三地重復(fù)叮囑我不要忘記去奶奶家。（）（十）先圈出下列句子中的錯(cuò)別字，再在括號(hào)里改正。（）()古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上。（）（）()勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。（）（）（）坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進(jìn)攻盒二為一，在戰(zhàn)楊上大顯神威。”陶罐爭辮說?！保ǎǎ┧粨?dān)送給我們?nèi)藧?、體貼、同情，以及一個(gè)陌生女孩如原以常的笑臉。（）（）（）1小鹿們有的府下身子渴水，有的測著腦袋欣嘗自己印在水里的影子。（）（）（）1同學(xué)們非常遵進(jìn)和愛帶王老師