【正文】 8＝1個(gè)1/8+3個(gè)1/8＝4個(gè)1/8＝4/8（說理過程）。當(dāng)學(xué)生明白要解決的問題是“爸爸和媽媽共吃了多少張餅？”后，應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們獨(dú)立分析已知與未知之間的關(guān)系，自主列式并計(jì)算。因此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用教材提供的這一素材，引導(dǎo)學(xué)生從生活問題入手，引入分?jǐn)?shù)相加的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，也可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，換成兒童易于接受的其他素材來組織學(xué)習(xí)活動。和家人一起分吃圓形大餅幾乎是每一位兒童都曾經(jīng)歷的“凡人小事”。上述5個(gè)環(huán)節(jié)，為教師教學(xué)提供了一條基本的教學(xué)思路：教學(xué)建議（1）充分利用教材提供的生活素材引入同分母分?jǐn)?shù)相加的問題?！辈⒃谏厦嫠闶降暮竺嫜a(bǔ)上“=1/2”。（4）利用直觀圖，使學(xué)生清楚地看到4/8就是1/2。（3）在學(xué)生自主列式、寫計(jì)算過程的基礎(chǔ)上，教材給出同分母分?jǐn)?shù)相加的規(guī)范書寫過程：1/8+3/8=(1+3)/8=4/8。這樣選材有以下用處：①體現(xiàn)分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的；②用圓形中的某些部分表示分?jǐn)?shù)相加的直觀圖形，能幫助學(xué)生理解算理。編寫意圖邏輯地設(shè)計(jì)同分母分?jǐn)?shù)加法的教學(xué)過程。練習(xí)時(shí)應(yīng)要求人人獨(dú)立地、正確地完成，特別是那些學(xué)有困難的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)掌握他們練習(xí)的情況，幫助他們解決例題學(xué)習(xí)中的障礙，確保他們達(dá)到基本要求?！白鲆蛔觥敝械木毩?xí)是配合例題的單項(xiàng)基本練習(xí)，它是為鞏固例題呈現(xiàn)的知識點(diǎn)而設(shè)計(jì)的練習(xí)，也是為那些對例題中包含的基礎(chǔ)知識，蘊(yùn)含的基本數(shù)學(xué)思想不甚理解的學(xué)生設(shè)計(jì)的練習(xí)。因此，教學(xué)3個(gè)例題時(shí)，應(yīng)將自主探究的權(quán)利牢牢把握在學(xué)生的手中，讓他們在自主列式、自主計(jì)算、自主說理的過程中，獲得自主探索的成功感受，逐步養(yǎng)成自主探索的良好習(xí)慣。本節(jié)教材的3個(gè)例題，都是同分母分?jǐn)?shù)加、減法的內(nèi)容。不難看出，第二層次是第一層次的深化和發(fā)展，是為加減混合運(yùn)算打基礎(chǔ)的。例例2為第一層次，學(xué)習(xí)一步計(jì)算的加法和減法，在例例2學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，概括計(jì)算的一般方法。因此，本小節(jié)要在這些已有知識的基礎(chǔ)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的含義，理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，總結(jié)出同分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法，為后面學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法打好基礎(chǔ)。但當(dāng)時(shí)只采用直觀的方法進(jìn)行教學(xué)，沒有引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一般的計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)加減法的含義與整數(shù)加、減法的含義相同，只是計(jì)數(shù)的范圍由整數(shù)擴(kuò)充到了分?jǐn)?shù)。認(rèn)識機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用。5理解機(jī)械效率。能用實(shí)例說明機(jī)械能和其它形式的能的轉(zhuǎn)化與源木1。2結(jié)合實(shí)例認(rèn)識功的概念，知道做功的過程就是能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。二 課時(shí)安排（10課時(shí)）第一節(jié) 壓強(qiáng)1課時(shí)第二節(jié) 液體和壓強(qiáng)1課時(shí)第三節(jié) 大氣壓強(qiáng)2課時(shí)第四節(jié) 氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1課時(shí)第五節(jié) 浮力2課時(shí)第十五章 功和機(jī)械能一 課程標(biāo)準(zhǔn)要求1知道機(jī)械功的概念和功率的概念。知道阿基米德原理。2通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識浮力，知道物體浮沉和條件。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。二 課時(shí)安排（10課時(shí)）第一節(jié) 彈力彈簧測力計(jì)1課時(shí)第二節(jié) 重力1課時(shí)第三節(jié) 摩擦力1課時(shí)第四節(jié) 杠桿2課時(shí)第五節(jié) 其它簡單機(jī)械2課時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)1課時(shí)單元測試2課時(shí)第十四章 壓強(qiáng)和浮力一 課程標(biāo)準(zhǔn)要求1通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。會測量力的大小。二 課時(shí)安排（10課時(shí)）第一節(jié) 運(yùn)動的描述1課時(shí)第二節(jié) 運(yùn)動的快慢1課時(shí)第三節(jié) 長度及時(shí)間的測量1課時(shí)第四節(jié) 力1課時(shí)第五節(jié) 牛頓第一定律2課時(shí)第六節(jié) 二力平衡1課時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)1課時(shí)單元測試2課時(shí)第十三章 力和機(jī)械一 課程標(biāo)準(zhǔn)要求1通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力。7知道二力平衡條件。6通過實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。5認(rèn)識力的作用效果。4能用速度描述物體的運(yùn)動。會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間。二 課時(shí)安排（10課時(shí)）第一節(jié) 宇宙和微觀世界1課時(shí)第二節(jié) 質(zhì)量1課時(shí)第三節(jié) 密度2課時(shí)第四節(jié) 測量物質(zhì)的密度2課時(shí)第五節(jié) 密度與社會生活1課時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)1課時(shí)單元測試2課時(shí)第十二章 運(yùn)動和力一 課程標(biāo)準(zhǔn)要求1能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性。4通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。2了解人類探索太陽系及宇宙結(jié)構(gòu)的歷程，并認(rèn)識人類對宇宙的探索將不斷深入，關(guān)注人類探索宇宙的一些重大活動。三．教師教學(xué)行為評價(jià)，評價(jià)教師行為。，與家長交流溝通。能源與可持續(xù)發(fā)展：通過周邊的例子，進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，了解能源的種類和發(fā)展。功和機(jī)械能：通過實(shí)例分析進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過課件進(jìn)行練習(xí)和提高。3．實(shí)施對策：多彩的物質(zhì)世界：通過課件演示抽象內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)操作掌握質(zhì)量和密度的測量 運(yùn)動和力方面：通過演示實(shí)驗(yàn)和課件展示相結(jié)合，理解所學(xué)內(nèi)容，通過練習(xí)分析實(shí)際問題壓強(qiáng)和浮力：通過演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，探索壓強(qiáng)和浮力，利用方法訓(xùn)練和例題分析掌握解題技巧。，有理想，有抱負(fù)，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感課程實(shí)施：：利用班班通資源，結(jié)合教材，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，通過教師的點(diǎn)撥和師生交流互動，講練結(jié)合，合作式學(xué)習(xí)，利用演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行物理教學(xué)。有初步的信息交流能力。，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。4會記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2通過了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。其他資源分析：原有教材，教師用書，加上電子白板的使用，教學(xué)資源豐富，并能直接從網(wǎng)上查閱。第一篇：九年級物理教材說明九年級物理教材說明課程類型：九年級物理必修設(shè)計(jì)教師：焦占品設(shè)計(jì)日期：2013年3月適用年級：九年級授課課時(shí)：約60 課時(shí)學(xué)生教材及其他分析：學(xué)生情況：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但不同的學(xué)生基礎(chǔ)有較大的差別，學(xué)習(xí)能力也有大的差別，知識能力都有待提高。教材情況：教材難度適中，比較符合學(xué)生的認(rèn)知水平，內(nèi)容豐富生動，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程總目標(biāo)：通過認(rèn)識機(jī)械運(yùn)動等自然界常見的運(yùn)動和相互作用，簡單了解這些知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。3通過使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的信息處理能力。，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。2．學(xué)習(xí)方式：利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，通過觀察和分析，進(jìn)行小組交流，班級展示通過運(yùn)用操作，課堂問題回答和課堂練習(xí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。力和機(jī)械：通過生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。熱和能：通過演示實(shí)驗(yàn)和視頻把抽象內(nèi)容具體化。課程評價(jià)：一．學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，課堂練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。二．學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價(jià)。，評價(jià)教師行為。具體教學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)要求及課時(shí)安排:第十一章 多彩的物質(zhì)世界一 課程標(biāo)準(zhǔn)要求1知道物質(zhì)由分子和原子組成，了解原子的核式模型；了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識到這種探索將不斷深入。3了解質(zhì)量的概念，會測固體和液體的質(zhì)量。5能描述物質(zhì)的一些屬性一，嘗試將這些屬性與日常生活物質(zhì)的用途聯(lián)系起來，了解物質(zhì)屬性對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的影響。2能根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測時(shí)。3能根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度與源木1。能用速度公式進(jìn)行計(jì)算。能用示意圖描述力。能表述牛頓第一定律。了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因。2認(rèn)識力的作用效果。3通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向與源木1。能用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行計(jì)算。發(fā)解測量大氣奪的方法。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。3通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系與源木1。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。3能用實(shí)例說明物體的運(yùn)動和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。4通過實(shí)例認(rèn)識能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。6了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。二 課時(shí)安排（10課時(shí)）第一節(jié) 功1課時(shí)第二節(jié) 機(jī)械效率2課時(shí)第三節(jié) 功率1課時(shí)第四節(jié) 動能和勢能1課時(shí)第五節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)和總結(jié)2課時(shí) 1課時(shí)第二篇：教材說明教材說明本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)加、減法的含義、同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和連加、連減三個(gè)部分。同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算，學(xué)生在三年級上冊已學(xué)過一些簡單（分母不超過10）的，有一定的基礎(chǔ)。本冊第四單元，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，學(xué)生已建立起分?jǐn)?shù)單位的概念。本節(jié)教材共安排3道例題，分為兩個(gè)層次。例3為第二層次，學(xué)習(xí)連加、連減。教學(xué)建議。而學(xué)生在兩年前就初步理解了同分母分?jǐn)?shù)相加減法的算理，并會計(jì)算一些簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法?！白鲆蛔觥敝械木毩?xí)內(nèi)容，確保學(xué)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。在整個(gè)練習(xí)系列中，它屬于最基本的一個(gè)層次。具體內(nèi)容的說明和教學(xué)建議。（1）選擇學(xué)生熟悉的日常生活（分吃圓形大餅）為素材，引入分?jǐn)?shù)加法的學(xué)習(xí)。（2）放手讓學(xué)生利用整數(shù)加法的含義列出算式，利用在三年級已掌握的分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算知識進(jìn)行計(jì)算，并說出算理和寫出計(jì)算過程。其中，(1+3)/8這一過程計(jì)算熟練后可以省略。由此引出結(jié)果的表達(dá)要求：“計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。（5）通過例1的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生由整數(shù)加法的含義推出分?jǐn)?shù)加法的含義。選擇一家三口分